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小学班主任工作参考总结 (2)（通用）
这学期我将接着担任六(1)班的班主任。依照这个年级学生的生理和心理特点，我将让小孩们在轻松愉快的气氛中一个接一个地学习和生活。同时，定期进展各种行为的训练，让学生明白如何严格要求本人，养成良好的行为适应。在语文、思维与品评、心理教育等课程的教学中，首先树立典范，树立良好的老师形象，让学生从喜爱老师到喜爱学习到最终喜爱学校，培养集体认识和欢乐学习认识。为了提高课堂教学质量，减轻学生的作业负担，学生应该养成健康的学习适应。
作为班主任，我在班级治理方面做了以下工作:
1.及时纠正和处理当天的事情、当天的处理方案、学生的错误和个别现象，让学生明白什么是对的，什么是不该做的，培养学生的推断才能，同时在全班学生中起到警示作用。
经常强调正规教育。六年级的学生非常调皮，由于他们在学校呆的时间更长。我总是认为我太大了。没什么？有鉴于此，我将定期进展教育。例如:放学后的公路队，放学后进入学校大门，咨询候老师，在课间追逐打闹等等。
3.利用所有可用的时间进展常规的行为教育。充分利用下午会议、课前5分钟和班会加强对学生行为标准的教育。
4.培养班级骨干，协助班级治理。值日班长制度在班级中的施行，让每个学生努力治理班级，从而更自觉地倾听班级干部的治理意见。
5.积极配合学校的工作，开展丰富多彩的活动，丰富我们的生活。在班级集体生活中，我们坚持以少先队员为核心，精心设计和开展丰富多彩的班级活动。例如，专题班会、学习竞赛、小组竞赛、跳绳竞赛、歌唱活动等。如此每个学生都能够在实践中多锻炼，充分发挥本人的才能。试着把全班团结成一个大家庭。每个人都在不断进步，整个班级也会相应提高。学生在小组中互相协助，互相学习，互相鼓舞，提高学习成绩，构成良好的学习风格。
班主任的角色不仅是对学生进展学科教学，而且是进展综合教育。如道德教育、常规课堂教育、健康劳动教育等。目的是使学生在道德、智力和身体上得到开展。这就要求班主任从学生的身心健康出发，全面、系统、有计划地对学生进展培训和教育。学生学习情绪高，兴趣强。同时，他们也制造了良好的学习气氛。进步是无穷的，我们仍然需要努力工作。团结的理念使我们认为我们有才能在各种活动中做得更好。奋斗的精神让我们看到，通过上一层楼梯，我们有潜力获得成就。不劳无获，我相信我们所有的老师和学生都会更加努力，获得丰盛的成果。