小学品德学科工作参考总结（通用）.docx

小学品德学科工作参考总结（通用）
　　通过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。以提高全校老师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和交流讨论，确实提高本校的教学、教研水平。在各方面屡创佳绩。
　　一、工作思路
　　以在教学领域进一步深化素养教育为主线，全面提高小学品德教学质量为目的，以深化课程改革为中心，促进品德老师特别是新老师的开展，以课题研究为载体，落实品德教学的目的。
　　二、主要工作
　　1、学习理论，更新教育观念。本学期采纳多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅本人的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。
　　2、充分利用网络资源，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息搜集的才能，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
　　3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、老师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组不断把提高课堂教学的有效性作为一个目的。课前带着学生搜集材料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其注重学生良好学习适应的培养，把良好的学习适应培养纳入到日常的教学中，浸透到详细的教学行为中。在学期末的学科检测考试中，据学生反应情况较好。
　　4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组接着进展了“品德课程教学与综合实践课程有机整合”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师尽管都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但仍然能在品德的教学中创始出一片美妙的天地，有了一定的收获。
　　5、全体品德科老师参加《心理健康教育》c证培训，以利于方便以后的品德科浸透心理健康教育的教学，效果好。
　　6、完成上级布置的工作
　　（1）积极组织学生参加广州市“寻找青苹果”征文竞赛，推荐个别学生参加广州市“礼仪之星”评选，学校获得广州市“礼仪之星”优秀组织奖、广州市“寻找青苹果”征文竞赛优秀组织奖、苏映铮老师获得广州市“寻找青苹果”征文竞赛优秀组织老师、六年（1）班的林文岳同学获得广州市“礼仪之星” 、四年（1）班的宁可欣同学《寻找智慧鸟有感》获得广州市“寻找青苹果”征文竞赛二等奖。
　　（2）组织青年老师参加天河区老师根本功大赛
　　（3）参加品德课程与校本课程有效交融现场会
　　（4）组织个别参赛老师广州市品德优秀课例评比
　　（5）交流品德课堂教学心得
　　今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素养教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。