初中教科室工作参考总结范文.docx

2021初中教科室工作参考总结范文初中教科室工作总结【一】本学期，教科室以课程建立、校本教研、师资队伍建立等为抓手，按照期初制定的工作计划，结合东胜区教研中心工作要求，有步骤、多方式地开展各项工作，圆满完成了本学期的教科研工作，特别多做法和亮点得到了校领导和教师们的充分确信。现总结如下：一、教师思想工作常抓不懈教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素养教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地阻碍着学生。因此，师德师风的好坏往往阻碍和决定了学校的校风和学风的好坏。我们通过短信、群、等方式向推荐为何到了“师生互殴”的地步?依兰索礼教师被“去除出教师队伍”等关于师德师风方面的文章。进展每学期一次的“师德师风自查”和“我的师德师风反思”等活动。涵盖了，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、一票否决等内容。二、完善制度，强化治理，扎实提升教学工作实效在严格执行教育政策法规的根底上，教科室不断加强教科研学治理制度建立，以制度的完善促进治理的标准与高效，引导师生的行动与开展。本学期，教科室出台教师各类赛事参赛制度，对不同层次的教师提出了相应要求，推进教师成长，促进师资水平的整体提升;接着施行师徒结对名师骨干考核制度，促进了名师骨干、青年教师的专业成长。本学期教科室干部共听课一百多节;三、探究教育教学改革新思路新方向1.为了更好的落实20xx年总校提出的“聚焦课堂，加强学科研究才能”的教育教学改革要求，把教育教学质量的提高作为办学首要任务来完成。我们以务实的精神，结合实际情况，开展了以“全面推行小组合作学习”为主题的“第四届教育教学研讨会”。现初中部各学段各班以全面推行“小组合作学习”。我校接着施行学案式五过程主体探究教学方式课题，重点打造“合作学习”环节，不断完善，不断调整。2.积极探究“走班制”教学方式。实地调查“走班制”成功学校，汲取经历，讨论符合我校实际情况的“走班”方式。四、特色教研，多措并举，着力促师生素养共同开展，积极开展校内教研活动。1.“课时课标确实定与落实”教研组长讲座和名师骨干引领课各教研组在认真组织教师接着学习新课标的根底上，3月份开展了以“课时课标确实定与落实”为特色教研活动，促进师生共同开展。课堂有了主线，有了生命力，有了针对性。2.“什么是一节好课”“制定好课的标准”教研组长讲座和名师骨干引领课各教研组在4月份开展了以“什么是一节好课”“制定好课的标准”为特色教研活动，通过屡次课堂讨论制定出本学科的好课标准，更加标准了课堂，标准了教学行为，标准了教学环节。3.“小课题”研究成果分享评比及相关引领课各教研组在5月-6月份开展了“小课题”研究成果分享活动。通过本次活动，教师们将多年来的成功教学策略整理成“小论文”和“微课”的方式展现出来。是一次“大”的教学反思，“大”的教学策略的流淌。五、积极参加各级竞赛，广泛提升师生素养。本学期，我校教师在各级各类教学及根本功竞赛中发挥出色，成绩斐然：马丽、柳洁、贺静、陈智媛、杨宇、池晓雨6位教师荣获2021东胜区根本功大赛一等奖;王雅琼、韩瑞娟、刘畅、刘瑞琳、高冉、王晓霞、刘智、赵晓敏、马红波、刘东、阿古达木11位教师参加“首届校名师”大赛。六、名师骨干工作室稳健运转，示范作用明显名师工作室作为我校各学科的领衔团队，积极发挥示范、辐射和引领作用，按照期初的工作安排，平稳有序地开展各项工作，在对校内青年教师的帮扶工作、学校开展的各级各项活动等方面总能见到他们忙繁繁忙、孜孜不倦的身影。据统计，本学期，各名师工作室成员共上“引领课”40节。七、今后努力方向自我审视，也有缺乏：青年骨干教师培养力度有待加强，教科研工作(尤其是教师论文发表)的质量与层次均有待提升等。在今后的工作中，我们将不断发扬已有成绩，正视存在征询题，齐心协力，努力将今天的缺点变成明天的亮点!初中教科室工作总结【二】旧年已去，新年伊始。本期教科室工作在县教科所的统筹和学校党委的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的开展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，实在提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素养，加强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校园，创立农村特色中学”的目的作出了应有的奉献，回忆半年来的工作，获得了以下成绩。一、转变教学观念，加强本身学习让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了现代教育理论、新课程标准理论学习，并将每一周星期三第一节晚自习定为教研学习和评课时间。二、强化师资培训，提高教师队伍素养身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握多媒表达代教学技术，实现与时俱进。教科室安排了“七个一”活动，即每期每个教研组看课、说课、每人公开课、教研组组内示范课、校级展示课、理论学习课、课件制造培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让教师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实本人的教学经历;通过公开课、示范课，教师们在实践中探究，互相学习，取长补短，丰富了本人的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通过信息技术教师的课件制造培训，我校有一部分教师能纯熟的制造课件，绝大部分教师可以运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的根底，也为教学方法的多变注入了活力。三、常规教研活动开展扎实，效果明显首先各教研组组长可以深化角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推进了学校教育科研的进程。特别是英语组，一反过去参与不积极、评课不务实、配合不亲切的缺点，而且还承担了本期的校级示范课，获得了全校教师的好评，得到学校领导的认可，他们还领先开展了组内活动，成为本期六个教研组的示范教研组。其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，教师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有二十多位教师能自制课件，146人次上了远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。四、校级课题申报按照县教科所要求，结合农村中学实际情况，我校语文、数学、英语、理化生、政史教研组各自确定并申报了校级教研课题。五、经历论文的撰写。教师们在教学这块园地不但勤于探究，而且还擅长总结，本期我校有42位教师撰写了论文，经学校初评，上交24篇，获奖13篇，其中二等奖6篇，获得了历年来教学论文获奖的最好成绩。六、参加各种竞赛和研讨活动。本期教科室注重宣传、鼓舞教师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让教师把握时机锻炼本人、展示本人、表达本身的价值，而且为学校争得了荣誉。在县电教馆组织举办的远程教育资源使用说课竞赛中，我校选派的三位教师均获得了名次奖。七、健全制度，抓好教研组的建立为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了教研组长职责、教研组考核细则、梅子中学新课程改革施行方案等规章。把职责与处分、激发与奖励有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。八、与其他处室亲切配合，完成临时性任务“鼓不打不响，锣不敲不鸣”，为搞好学校宣传，本期教科室将xx年以后学校获得的各种荣誉证书扩大、复制并悬挂于门厅处，还举办了四次高质量的校园文化板报，为教育学生、扩大学校阻碍，做出了成绩。因此，教科室工作还存在许多缺乏之处，如教法的讨论不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法讨论不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法，工作更上一层楼。初中教科室工作总结【三】本学期，学校教科室工作接着高举教育科研开展与创新的旗帜，紧紧围绕莱城区教科室工作计划中提出的“标准、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战才能”，追请教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓舞教师觉察征询题、分析征询题、处理征询题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推进了我校教科研工作向更高的层次的开展。一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。1.聚焦有效教学,深化行动研究。本学期学校教科室引导教师着眼于改良教学行动、提高课堂教学有效性，接着大力推行行动研究，即“征询题即课题”，引导教师以研究学生开展为中心，努力改良教学实践。(1)组织教师认真学习教育教学理论。学校下发幸福与教育人手一本，倡导集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。(2)倡导教师自主学习。学校征订人民教育、教师博览、山东教育、山东教育报等刊物二十多种，每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合本人教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的不断。(3)倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下教师都能参与。获得了较好的效果。2.开展有效课堂交流研究。为了进一步推进有效课堂交流的开展，我们借鉴和学习莱城区有效课堂教学先进经历，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的构成。本学期各级部教研组教师围绕有效课堂，积极探究,进展有效课堂的研究，于十月份进展了以“有效课堂教学观摩”为主题的课堂研究活动，各教研组教师对这两次课堂观察活动进展了深化的研究与总结，构成了共识，撰写了课堂观察报告，更主要的是教师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思本人的课堂，不断改良本人的教学行为，努力提高本人的课堂效益。二、标准课题研究过程治理，推进我校“十三五”课题的研究工作。课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地标准学校“十三五”课题研究过程治理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的研究工作。坚持以科学开展观指导教育科研的创新，在课题研究中广泛运用行动研究法，表达“教学即研究”的“草根性”特征，在读书、实践与写作三者结合上推进教师专业成长，加强教学反思的指导与推行，使科研与教学真正做到了一体化。1.完善课题组考核机制，举办课题研究活动。为了落实“十三五”课题的研究工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题治理制度，完善了课题组考核机制，按照要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员认真学习，落实课题研究，课题组成员围绕课题，举行研讨活动。2.认真做好课题的申报、立项工作。为了使我们的教师走上专业化开展之路，成为科研型的教师，学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作，本学期，按照莱城区教研室的课题申报要求，发动全校教师，按级部、分学科，按照本人在课堂教学中的征询题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表，共撰写课题12个，通过层层选拔，高年级数学课题“引领小学中高年级学生自主设计数学作业的探究”，被立项为省级课题。其余的课题作为校级课题，进展研究，在今后将逐级选拔参与更高级的课题立项研究。3.标准课题研究过程治理和成果的整理。本学期我们将行动研究的方式引入课题研究过程，围绕“人文教育”这一“十三五”省级规划课题，组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的。在研究的同时，我们注重阶段性研究成果的搜集、整理，撰写课题研究报告;注重成果的实践运用，促进科研成果的转化。学校教科室进展了总结，将本学期主课题研究过程材料进展了整理，装订成册，积极参加好各级组织的课题结题及相关评比活动。4.认真做好课题的结题工作。我们共有19项课题被区级以上教科室列入学年立项课题。为了关注好教师的个人学年课题，教科室能积极主动与教师们加强联络，让课题进课堂，要求教师们对本人的课堂进一步加强自我反思与总结，认真撰写好课题论文和研究报告，在0910学年课题研究成果评比活动中，我校省级“十五”课题“利用信息技术提高学生素养研究”结题并获山东省课题研究成果二等奖，“十五重点课题生活化、活动型、探究式小学德育课程创新教学研究”结题材料已经报送课题组。“阅读中外经典，享受读书乐趣”、“小学生自主性学习教学策略研究”等12项省市区课题正在研究。领导和教师们在扎扎实实的课题研究与结题中不断提高教育科研才能，成就自我。学校在课题研究中培养了一大批骨干教师，促进了研究型教师队伍成长的速度，学校的办学水平、办学才能得到全面提高。三、加强特色学校建立，打造学校教育品牌。办学特色是学校丰富开展，提高办学档次的必由之路。本学期，我们结合我校实际，从理论与实践的结合上提升我校特色学校的档次，努力寻求学校治理、教育教学、校园文化建立等方面特色的切入点和结合点，精心打造学校特色品牌，在建立上求开展。通过特色文化阻碍学生，开展学生，开展学校。学校教科室一如既往地做好学校作文特色建立的有关工作。积极开展好学生快速作文系列活动。这学期我们坚持把作文教学特色与建立书香校园结合起来，积极开展师生共读共写活动，让师生共读共写成为一种生活方式。本学期认真举办好学生限时快速作文活动，组织开展好师生共同参与的各项系列活动。在教师方面：学校积极推荐优秀教育读本，定期开展读书交流活动，读书演讲竞赛;倡导教师写随笔、教育日记，对本人的教学行为进展反思，对教学中的一些热点征询题发表本人看法，对教育改革提出理性考虑，为学校的改革与开展出划谋力。在学生方面：我们积极开展好藏书、读书活动，办好班级图书角，开展读书交流活动，打造书香校园。本学期我们参与了莱城区语委办举办的“文心雕龙”杯教师、学生新课标作文大赛，其中四年级一班的张冉、四年级二班的杨淑涵、陈璐瑶、五一班的张静远、五年级五班的张期飞被选中参与了现场作文展示;吕美、刘翠红两位教师参与了教师组的现场展示。四、加强教育科研的阵地建立，做好成果的总结与推行工作。本学期我们重点以“阅读与写作”课题为载体，研究重点是进展听课、评课、研讨，做到课题施行与材料积累，整理分析同步，课题施行与学生开展、教师开展、学校的开展同步，课题施行与成果表达同步，重在做好教师的教科研活动，加强对课堂观察的研究，同时我们还发动教师撰写教育科研论文，获得了较好的效果。1.着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。本学期为中青年教师进展了论文撰写专题讲座，教科室将担负起搜集、反响信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传到达每个教师，由教科室对教师的论文、成果进展选择，把好质量关，教科室积极向报刊投稿，本学期有40多篇教师论文获奖、发表。其中刘慧勤发表论文一篇，刘焕贵5篇论文获奖，吴修峰、刘栋国两位教师各发表论文两篇。张娟教师获得省级优质电教课二等奖、市级优质电教课一等奖，王娟教师获得音乐教师根本功竞赛省级二等奖，音乐教师根本功竞赛单项奖。2.加强综合实践活动小课题研究，成果丰富。加强综合实践活动小课题的研究，使小课题研究构成了可持续性、级部特色性。如三年级级部的“非物质文化”小课题研究系列，四年级级部的“手工操作”小课题研究系列。各班在总课题的根底上，衍生出本人的班级小课题，构成了本班的特色课题研究，充分利用周三下午的全校综合实践课，进展小课题的研究，成果丰富，三年级级部成功举办校级综合实践活动展。在莱城区综合实践小课题展示中我校推选展评的“五谷丰登”获得一等奖，“饮料与健康”获得二等奖，李俊才教师的案例小课题大文章五谷画小课题研究获得一等奖，吕美教师的案例低碳生活在我们四周废纸变宝获得二等奖，绳建红教师的案例让绿色覆盖我们的校园获得三等奖。3.推荐作品，积极投稿，提高学生写作兴趣。一学期来，语文教师在“大量读写，提早阅读”这一课题上，认真研究，培养学生的阅读和写作才能，学生的写作水平得到全面提升。先后组织三至五年级学生参与“中华小状元”杯作文大赛，共有394篇获奖，特等奖3篇，一等奖124篇，二等奖132篇，三等奖68篇，优秀奖67篇。吕源、王秀芳、康丽华、李凤云、任晓燕、吕美、郑华、亓茜、刘栋国、张莉、刘翠红、吴修峰、刘泉英、刘玉双、房静、苏爱玲获得优秀指导奖。在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校效劳，积极推进我校教育科研的开展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。初中教科室工作总结【四】我校从20xx年下期成立教科室以来，不断在努力地向着这两个目的迈进，并按照我校的详细实际，把目的任务作了适当的调整。回忆近两年来的工作历程，仍然小有成效的。现把20xx年上期的教科室工作总结如下：一、教育教学的指引方面1、搜集整理打印了课堂教学技巧及课堂治理持技巧和唐家中学课堂教学常规要求两份材料，并分别印发给了每一位教师，目的在于让教师的课堂言行更加标准，课堂教学和课堂治理的技巧更加灵敏多样。2、把20xx年下期教研过程中调查理解到的教育教学优点和缺乏，以及存在的急需处理的一些棘手征询题进展了归纳和总结，同时，也把归纳总结的结果打印了出来并分发给了每一位教师，既让每一位教师在取长补短中获得共同的进步，也让每一位教师带着一些新的征询题投入到新学期的教育教学工作之中，有征询题就有探究，就有工作的激情和思索。3、本期的教学六认真检查采纳了表格的记录方式，这种方式特别是形象直观，每一项检查工程后面都设置了简要评价或建议，检查时，我们都作了细致的填写和客观的点评。让每一位教师可以特别明晰地明白本人工作的得失，以便下一次改良或完善。教师们普遍反响这种方式特别好，从实际的效果看也是如此，每一次教学六认真检查，我们都能欣喜地看到教师们工作中的成长和转变。教育教学工作的指引是使一所学校的教育教学趋于标准化和有序化的必要手段。我校在这方面的指引还处于初步阶段，是片面的，不成体系的零星指引，以后我们会更多角度地，更理性地不断加强教育教学的指引力度。二、课题研究方面(一)、关于我校课题的两点说明1、我校的课题留守娃心理健康教育途径的研究并未单独在区上、市上或省上立项，而是属于由教科所牵头的区域性课题留守娃良好思想品德教育途径与方法的探究的一个子课题。因此，我们的任务是与其他承担子课题的学校一道配合教科所把这个区域性省级课题的研究做好，因此，按照我校的实际，我们的研究方向和目的都不宜过大，选择其中一两个方面做好、做精就特别不错了。比方，我们可以把个案和论文的撰写或材料的搜集存档方面做好做精。2、“留守娃”已经由一个特别词汇变成了一个一般词汇。现在使用它时已可以不再用引号。对“留守娃”的关注与研究也已经由个别的行为变成了全社会的一种自觉行为，“留守娃”就象“农民工”，亦或是“聋哑儿童”，已然成了“弱势群体”中的又一新成员。当一个课题的研究更多行政参与的时候，研究就不再处于觉察征询题或指出征询题的阶段，研究应该更多的着眼于如何在政策法规的指引下去处理实际的详细的征询题。比方，如何让留守娃得到更多的或物质或精神的援助?(二)、本期课题研究方面的工作1、关于个案及论文的撰写近两年来，我们不断在标准个案和论文的撰写。这学期也不例外，首先，个人个案集的封面设计更新颖合理;其次，内容的编排上注重打破表格的撰写方式，为了做到这一点，我们专门为每一位参研人员预备了一份如何撰写教育叙事文章的参考材料。但从实际的效果来看，这方面还特别不理想，大多数个案仍然以案例的方式撰写的，并未以小故事的方式表达出来。说明了一部分参研教师并未去认真翻阅我们发下来的参考材料。2、关于课题材料的整理和重新装钉本期我们用了大量的时间把近两年来搜集到的课题方面材料进展了细致的整理和科学的标准和重新装钉。主要的变化如下：(1)、清理出一些与课题无关的或关系不大的材料;添加和补充了一些相关材料。(2)、材料按预备类材料、过程类材料、成果类材料进展重新归类，每一类下面又进展科学的编号和命名，实行图书化的治理方式。(3)、重新统一设计了课题材料封面，每一本材料都编了页码，同时编辑了目录。(4)、我们共整理编辑出课题材料X本，其中预备类材料A本，过程类材料B本，成果类材料C本。通过对材料的整理和装钉，使我们更加明白了我们研究的目的和方向，也使我们的研究更加科学化和有序化。(三)、课题研究存在的一些缺乏1、过程类材料还有图片材料未整理装钉，还有会议记录材料未表达出来。2、成果类材料还显得单一，个案、特别是相关的研究论文获奖的还太少。3、关于留守娃心理健康方面的关注或心理健康方面的活动表达还不尽如人意。以上这些征询题都是我们课题组成员以后还需要不断完善和努力去实现的地点。初中教科室工作总结【五】圣泉人早就认识到：“学习的速度赶不上开展的速度，就等于死亡”，“从昨天走到今天，靠的是经历;但从今天走向明天，靠的是学习”。现在圣泉人又提出：赢在学习，不学习就没有思想。XX年3月初，王胜权校长召开了圣泉中学“养心工程”领导组会议，将学校的读书活动分为三个系列：1、学生系列，旨在开展好学生的读书活动。2、教师系列，旨在促进教师成长。3、家长系列，引导学生家长读书。在提到“养心工程”学生系列时，王校长明确提出：“要把抓阅读提到比中考、高考更高的位置。”1、“养心工程”领导组教师读书系列由王伏华校长担任组长。王伏华校长按照校长室的方针深化到苏霍姆林斯基读书研究组、陶行知读书研究小组，引导教师结合小组本身特点，认真阅读边读边思。同时，教师读书研究组。1、践行苏霍姆林斯基教育思想;2、，践行陶行知教育思想;3、何炳章读书研究会，践行何炳章教育思想。相关丛书。本学期4月初，任飞跃教师在大礼堂就学习陶行知学习情况及学习陶行知心得体会向全体教师做了汇报。本学期，教师读书主要内容为：一、“有效学习”。教师按照XX年校本培训计划，完成专题学习任务;二是各学科按照各学科新课程标准修订进展学习;三是教师按照选择的读书研究组进展针对性的学习;四是阅读经典。读书活动紧密结合课题研究与教师专业化开展。教师可按照本身需求，选读一些经典和名人传记。在读书时要坚持“不动笔墨不读书”，边读边反思。逐步使理论学习走向教师的考虑，走向集体的互动，走向师生课堂，从而引领教学实践走向科学。教科室坚持大力接着倡导教师读书，引导教师读书，XX年4月5月，教科室按照肥东县教育局要求，结合本身情况，认真开展了一次面向全体师生的经典阅读征文活动。活动中初中部全体语文组教师积极宣传，认真预备，做好校内预选，共推选五篇优秀文稿，并于5月24日报送教育局参加县级评选。3、“养心工程”学生读书方面，已经制定了“养心工程”学生组施行方案，旨在通过施行“养心工程”，引领协助学生养成爱读书、多读书、读好书的适应，充实文化底蕴，陶冶情操，提高读写才能，培养学生“积极向上、文明进取”的世界观和人生观。坚持读书，培养学生终身读书的适应，国学传承文明，经典浸润人生，通过5XX年的努力，使圣泉校园成为科学素养和人文素养并重的“书香校园”，塑造丰富、特色鲜明的校园文化。本学期，王伏华校长深化到语文组，指导语文组教师带着学生共同学习与伟大的诗人做朋友，在王伏华校长指导下，七年级语文组、八年级语文组屡次开展以李白、杜甫、王维、白居易等为专题的读书指导课。课程完毕后，王伏华校长引导备课组进展讨论，做好课型的积累工作，总结经历。二、关于校本培训校本培训是教师专业水平提高的重要途径，几年来，在教育局的正确领导下，在校长室的大力支持下，通过全体教师的努力，校本培训真正成为青年教师成长的摇篮、骨干教师打造的熔炉。现将我校XX/XX年校本培训工作总结如下：(一)、把握培训目的，落实学习任务XX/XX年度，教师培训学习的专题是“有效学习”。我们按照新一轮教师接着教育任务，做好了宣传和发开工作;并结合学校实际制定了肥东圣泉中学XX/XX年度校本培训方案。学习目确实立为：1、更新教师观念，调整教学行为;2、学习有效教学理论，理解有效教学理论;3、联络备课、上课、听课和评课实际需要，提高有效教学理论素养;4、开展有效教学实践课。一、学习内容为：1、专题一：有效教学的根本绩效特征;2、专题二：有效教学活动中参与要素的一般特征;3、专题三：有效教学的意义;(XX年2月XX年6月完成)4、专题四：探寻有效教学策略的原则;5、专题五：有效教学的设计与施行(XX年7月XX年5月完成)。二、采取多种措施，提高培训实效1、征询卷调查。专题学习前，我们向全体教师开展有效教学征询题征询卷调查。通过征询卷调查，搜集教师在教学中关于课堂有效性方面存在的征询题，由教科室汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨，一份提交县教师培训机构。2、专业引领。教科室编写了“有效教学假设干征询题”专题学习材料，教师人手一册，供大家学习使用。XX/XX学年度，学校屡次组织教师参加省、市、县组织的各种学习研讨活动。3、征询题研讨。以学科组为单位，针对岗位自学和校本训练中提出的共性征询题，分学科分层次进展研讨，对课堂教学有效性的困惑诊断。充分发挥骨干教师的引领作用，促进资源共享，智慧共生，探究提高课堂有效性的方法。4、以赛促练。在校本培训中，我们采取一项重要举措，即以赛代培，以赛促练。因此，我们不仅在校内举办各种竞赛，还组织教师积极参加国家、省、市、县举办的各级各类竞赛。校内竞赛，谁是第一，不是我们追求的目的;我们的目的是通过竞赛，“关起门来，练好内功”。不断提高我们的研究水平和教学才能，从而促进教师专业化水平的开展，推进我校式开展的步伐，走出校门、走出肥东，乃至合肥，在各类大赛中夺取桂冠。3、单元调查。为掌握校本培训中教师学习的实际情况，教科室分阶段组织了调查。4、校本培训。我们在专题学习后，我们将有效学习分为有效备课、有效倾听、有效互动、有效指导、有效提征询、有效治理、有效练习、有效策略，成立学习小组，进展分小组研究，于去年10月底完成。5、标准有效地开展校本教研活动。教科室制订了圣泉中学教研活动制度，实行备课组长征询责制，保证教科研活动标准化、科学化、有效有序进展。在活动中重点抓了4个优化：一是优化集体备课，教科室制订了圣泉中学集体备课制度，从8个方面提出了详细要求，使集体备课真正成为青年教师健康成长的课堂，同伴互助、专业商讨的平台，加强了教师的研究认识，提升了教师的研究才能。二是优化个人反思，教学反思是教师经历的凝炼，是教师成长的桥梁。通过教学反思,激发教师的热情,让教师享遭到教育的成功;激发教师的潜能,让教师从教书匠向研究型、专家型转化。教科室发给教师每人一本教学反思笔记,要求教师坚持每月写一篇教学反思;教科室检查统计,本学年初中部教师每人每月一篇教学反思。三是优化同伴互助。我们坚持新老结队，以老带新，以新促老，促进教师的共同提高和开展。平时教学中，要求教师互相听课，新教师每周至少听2节，3年以上教龄的教师，每周至少听1节。四是优化教师读书。专业引领是校本教研的一个重要支柱。实践证明，名师、大师的成功离不开读书，教师的职责与使命要求教师必须自觉读书，新课程改革的实践和时代的不断开展，要求教师必须终生读书。因此，我们要求每位教师每学期至少要读一本教学专著，同时要写心得笔记。6、加强督导。按照我校校本培训施行方案，在过程成教科室、督导部通过调查和反响及时觉察征询题，处理征询题，觉察经历，及时推行。督导的重点是学习研讨的情况，边学边思边改的情况以及提交真实征询题的情况。7、参加统一考核，确保人人过关。在专题学习完成后，我们组织教师开展学习反思与心得的文章写作，要求人人参与，统一上交。通过反思，让专题学习的内容转化为新课程教学评价的新技能、新方法。(二)、对教师的详细性指导要求1、认真备好每一节课。备课前，教师要认真研究教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练工程，按照学生的年龄特点和知识现状，选择教法，训练学法，既注重知识的传授，又突出才能与学法的培养，使学生构成良好的学习适应。2、认真上好每一节课，探究教改新方式。课堂上，教师要积极地给学生搭建探究的平台，努力营建出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，认真总结，积极反思，写好教学随笔。3、认真辅导每一位学习有困难的学生，全面提高教学质量。教师不应该歧视班级内的任何一位学习有困难的学生，教师要满腔热情地去关心、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。如初中部地理组在这方面做得尤为突出，针对地生会考，地理教研组屡次召开地理会考交流会和研讨会，特别是对地理学科潜能生的转化制定了一系列实在可行的方法，像画图法，一对一辅导法，在本次地理会考中，八年级全年级除了三名学生外，全部通过会考。再如九年级物理组利用晚自习及可与时间对学生进展辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目的学生，从知识点和处理征询题的方法上进展辅导，绝不让一个学生落伍。在今后的学习中，我们借着校本教研这股东风，认真学习了有效教学的假设干征询题，自学校本培训教材，用新的教育教学观念指导转变教育教学行为，积极探究教法的改良和学法的指导。做到学以致用，以理论指导实践，在实践中验证本人对理论的理解。通过不断反思，在不断的探究和研究中，使得所有教师可以当好教学活动的组织者、做好一个成功的“引路人”。三、关于教研校本教研是教师平时工作学习、研究的主要平台，也是促进“教师专业化开展”的重要渠道。教科室在做好常规工作的根底上，逐步构成标准化、科学化、特色化。1、我们通过平时的教研活动逐步施行“五个一”工程：上好一堂课。找一位学生谈心或书面交流。考虑一个教育或社会征询题。读书不少于一万字。写一篇教育日记。教研组长(备课组长)、骨干教师带头做到，逐步推行乃至全体教师。其他教师先从两项做起，并逐步增多乃至条条落实。2、在教研活动真努力去实现“四有教研活动”用征询题驱动学习有主题。用差异推进进取有目的。用理念打破经历有方法。用共识导向深化有积淀。为实现这一目的，在教学前，教科室在开学初召开了初中部全体备课组长会议，明确了备课组制度，备课组学期目的，赛课任务。过程中，每月一次例会，理解各个学科进度，明确每个月的详细任务，理解各个备课组可能存在的征询题。把教师所关注的和亟需处理的征询题作为主题，制定有个体差异的目的，分层开展教研活动，使得备课组成员之间的差异成为资源。按照新课改的理念，引进一些课堂教学研究的方法和手段。认真对教研活动中征询题的共识、分歧或建议进展梳理，并构成文字，积累宝贵的经历。3、加强教学督导与教学业务检查：(1)本学期督导重点为接着抓好课堂教学必须表达“先学后教”、“先练后讲”原则。本学期，教科室将督导听课分派到各个年级组，开展教学督导。1、对新加盟圣泉的教师进展了督导听课。2、对七、八、九分别督导一次，每人次听两节。3、对学科临时落后的教师进展听课。4、积极配合各年级行政领导对各个年级组临时落后教师的督导听课。教科室按照听课反响情况进展了记录和存档。(2)教科室对备课笔记、听课笔记、读书(反思)笔记，教学案例进展检查，我们每月检查一次，对存在征询题教师，要求其及时整改。备课笔记要求标准撰写，听课笔记按要求逐项填写，缺一项都视为不合格，教师每人每周听1至2节课。读书(反思)笔记，每月一篇。4、标准赛课程序，提高赛课质量，打造有效课堂。赛课的目的，是以赛代培，以赛促练。赛课的出发点与归宿，是打造有效课堂、提升教师的实践智慧。下学期各学科完成了半决赛、决赛、擂台赛，并上好“汇报课”与“展示课”。本学期课堂教学竞赛，我们精心选派评委;语、数、外由组内教师互评，去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均成绩;其他学科，备课组互换评分。决赛、擂台赛教研组指派评委，有效促进教师的教学实践走向明晰、走向科学、走向开放、走向精致、走向睿智，从而促进教师实践智慧的提升。在XXXX学年度我校课堂教学大赛中，语文组赛课94节，数学组赛课96节、英语组赛课112节、政治组赛课37节、历史组赛课11节、地理组赛课25节、生物组赛课15节、物理组赛课39节、化学组赛课34节、音体美信组赛课12节。赛课中语文组:刘严、刘艳、张庆、龙运运、赵小蕾、张辰轲、王长娟、陈荣忠、解晓宇、张莉、叶会平、缪杰;数学组:黄月、邓建、刘卫星、徐殿红、秦艳、韩琼、年磊;英语组:沈国文、范红梅、郭晓娟;政治组:张雅、马先品、徐红、孙萍萍;历史组:王梅、刘华军、鲁大龙、潘丽;地理组：胡安、朱晓庆;生物组：李平、黄磊;化学组：孔凡勇;物理组：秦明明、代芳艳、何云、陶春晓;体育组：刘应德、王朝阳等教师分别在擂台赛中获得优秀名次。其中，语文组王会、缪杰、张庆分别获第一、二、三名，数学组决赛黄月、秦艳、刘卫获得分别获一、二、三名，英语组沈国文、郭晓娟、范红梅分别获第一、二、三名，政治组孙萍萍、马先品分别获第一、二名，地理组决赛朱晓庆、胡安分别获第一、二名，物理组陶春晓、秦明明分别获第一、二名。另外，在XXXX年我校教研论文获奖卓然，在合肥市教学研究室组织的合肥市中学思想政治课教育教学论文评比中，轩家梅、杨华美两位教师获得一等奖，张效良、刘广东、马先品分别获得三等。在XX年由肥东县教育局教研室组织的肥东县中学数学教育教学论文评比中，蔡敏、王祝两位教师分别获得一等奖。体育组舒皓洁教师代表我校参加县青年教师根本技能大赛，获得了一等奖，并代表肥东县参加合肥市青年教师技能大赛，获得一等奖的好名次。初中部篮球队代表学校参加县中学生篮球赛，以全胜战绩获得冠军。在指导学生方面，七年级语文组指导学生预备参加县“学习雷锋，做有道德的人”七(3)班姚宇航，七年级(39)陈薇薇获得一等奖，八(16)陆芳芳获得二等奖的优良成绩。在县“中国梦，我的梦”演讲竞赛中，七年级(24)班许建生获得一等奖的好名次。缺乏与反思在本学年，教科室未可以特别好的深化到各个备课组，这是我们工作上未能做好的重要工作，在下学期，教科室将认真反思，做好详细安排，深化到各个备课组，详细指导工作。