2021年小学班主任年度个人工作参考总结_0.docx

2021年小学班主任年度个人工作参考总结_0工作总结1每天与小小孩们在一起，时间过得真快。转眼间，这学期立即完毕，面对这半年来一年级的班级工作，我确实不知从哪说起。其中的喜忧成败，只有本人最明晰。现做个简单总结吧。一、我努力做到了每天早去晚回，让学生在规定时间内到校后都能看到我;放学后排队离校，家长未能按时来接者及时联络。二、每天课前十分钟教小孩们背古诗及三字经，放学排队走时复习背诵所学古诗文及儿歌。现已积累古诗16首，三字经已背到第十一节。三、每天抽出10分钟的时间给小孩们讲故事，对他们进展平安教育，本学期未发生任何平安事故。四、及时与家长沟通。学生有事今后或身体不温馨时，及时与家长获得了联络。因此，也有些地点做的欠佳，如：一、个别学生上课爱动，稍一放松，他就不听课了。今后应亲切关注。二、天气冷时，有个别学生会迟到。课前十分钟的内容没能及时补充。三、低年级的小孩爱告状，有时未能及时处理，可能回给小孩们留下阴影。四、“学生一帮一”工程坚持不完全，抽查不及时。不管如何说，我对这个班级倾注了我的全部心血，我相信，只要我取长补短，下学期，我们班级各项工作都会做得更好!工作总结2随着新年的临近，这一学期的教学工作也立即告一段落。本学期，我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事本人的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于经历欠缺，教学计划中的一些设想没有详细施行或者执行的特别仓促，但整体上根本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生根本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。情感才能方面，注重培养学生的语言组织表达才能，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等质量。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联络实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活适应，提高本身的道德文化素养。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂气氛也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材根本的知识构造，大多学生掌握根底知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。才能性学习方面，本学期侧重培养学生的经历才能，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的经历才能，也拓展了学生的知识视野，对表达才能的提高有一定的协助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生根天分构本钱人的认知，通过自我感知，选材分析，能够到达根本的写作表达才能，构成自我独立的见解。三、教学过程经历总结1.力求吃透教材，理解学生。在授课过程中，不断以吃透教材，理解学生为主旨，按照教材训练重点，掌握每单元训练的工程和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心考虑和设计教材，以提高学生才能为主旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实本人的业务知识。2.坚持征询题导学，发挥小组作用。在备课过程中，不断以教材内容为主线，结合学生实际，设计征询题，引导考虑，开展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时按照小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提征询、诱导，促使学生不断提高本人的知识水平，不断坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校施行新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进展了各种语文活动的尝试。小组通过一个月的学习，组织学生进展了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，本人主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既调查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，加强了学生的学习兴趣，锻炼了才能，也提高的学生学习的决心。4.学习反响与课后辅导。修正作业是理解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反响。因此，我坚持以面批为主，理解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合方式。利用课下、自习等时间，理解学生的掌握情况，为个别学生进展专向辅导，改正教学过程的缺乏，不同程度的提高了学生的知识水平。5.在学习中改良。在日常教学上，有疑必征询。同时坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏。6.在实践中探究新课改。在教学工作中，认真学习新课标，考虑教学改革的方法，留意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的要素，发挥学生的创新认识和创新才能，有效的开展和培养学生的整体素养。四、教学过程中存在的征询题及改良措施在实际教学过程中，并不是每堂课都能到达预期效果，通过反思也觉察其中的一些征询题。1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全施行，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵敏，并按照实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。2.课堂气氛对教学工作开展的阻碍。良好课堂气氛能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，特别难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而到达爽朗课堂的效果。3.学困生的学习征询题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，本人独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有认识地加强对学困生的学习引导，多进展思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予确信。在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高本人的业务素养，接着探求新的教学理念和教学方式，改良教学方法，探究出适宜学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合才能。