德育工作先进个人参考总结（通用）.docx

德育工作先进个人参考总结（通用）作为一名人名老师，我热爱教育工作，恪尽职守。作为一名非班主任，我与学生接触的时间有限，因此我是结合教学中的点点滴滴来对学生进展德育教育的浸透。一、以身作则，树立典范在教学工作中，我处处以身作则，为学生树立好典范，遵照教育规律，尊重学生人格。同时在教学中做好思想消极，不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的决心。注重用本人良好的师德风范和良好道德行为妨碍教育学生。学生良好的行为适应不是靠简单的说教就能培养成的，作为老师必须以身作则、以身作则给学生树立典范。在工作中，我不迟到、不早退。上课前，提早进教室，为学生课前的预备工作做一个良好的开端。二、引导学生学会表达，也要学会倾听作为一名英语老师，我起初认为在英语课堂上学生们爽朗是必要的，但是一堂课，总是特别爽朗，静下心来倾听的时间太少也是一种弊端。事实上英语课和语文、数学课一样，有时也是需要学生们静静的倾听的。比方说，有时我在讲解英语知识时，有些学生还没有等我讲解完毕，就立即打断我的话开场“插嘴”，刚开场时，我确实有点生气，但转念一想，一味的“堵”可能处理不了根本咨询题，因此首先不是“堵”，而是“疏”，让他们正确的表达出本人的观点，在那之后，在来告诉他们学会倾听也是特别重要的。在教学过程中，假如遇到学生随意“插嘴”，我首先会让他们重复我刚刚说的重点，然后再来表达本人的观点。在通过了一段时间的努力之后，他们都学会了在想“插嘴”时，先把老师讲的重点重复一遍，再来表达本人的观点。如此他们既学会了正确的表达了本人的观点，更学会了倾听。这既是对别人的尊重，也是对本人的尊重。三、学会尊重学生，尊重他们质疑精神在教学中，有时会碰到一些比拟热心的学生，他们对我的教学提一些好心的质疑，每次我都会欣然接受，同时我会把他们提的建议中比拟好的建议与其他的学生分享，同时用与教学实践。记得有一次在教授一个句型时，忽然有个学生对我说“老师，你有个单词读错了”，紧接着就把他认为正确的读音读了出来。我一听，就笑了起来。首先我依然表扬了他勤于考虑，然后趁此时机告诉了学生，英语中有些单词是有两种发音，我们在学习中不用担忧两种读音哪种是正确的，种是错误的，主要以课本和磁带的发音为准。尊重学生的质疑，鼓舞他们多考虑。在学习中，学生既要学会尊重老师的教学，又要有质疑精神，学会和老师一起讨论咨询题，如此的学习，会对他们更有协助。事实上，学习确实是在不断的发觉疑咨询和处理咨询题中成长起来的。有时，多考虑，多发咨询能够促使他们对教材和所学内容更深的认识。同时我还能够从他们的建议中发觉本人的缺乏，从而改良本人的教学。师生互相学习，互相尊重事实上时一种美德的表达。四、积极参加教学活动、不断完善本人我特别喜爱参加教研活动，由于这能够迅速的让本人成长起来，在外面多听听其他老师的课，或者多听听教研员和有经历的老师的一些指导，感受本人就像是站在巨人的肩膀上，能够使我看得更高，更远。学习这些知识让我特别欢乐。五、学会感恩，明白得报答“一分耕耘，一分收获”我的付出，确实得到了许多报答，这是由于在我的教学成长过程中特别幸运的得到了同事、组长、前辈们的协助和理解，我特别感激他们的陪伴，给了我特别大的工作动力，我想教学除了教育和学习之外，还有一个爱的传递，他们把爱传给了我，我把爱又传给了我的学生，相信在不久的今后，我的学生也会把他们的爱传给他们周围的亲人和朋友。但是，我身上依然有一些缺点，有待改良，在以后的工作中，我会再接再励，使本人的工作再上一个新的台阶。