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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,科 学 探 究：摩 擦 力,物理起源于生活，又服务于生活，生活中处处有物理,身边一个小小事物，却能讲述高深物理现象,善于留心生活中各种各样现象，经过观察思索,发觉其中物理规律,才真正是会学物理，才能学好物理,然后在实践活动中去处理物理问题,才算是知道物理真正价值,从生活走向物理,1/24,相对运动,：两个物体之间位置发生了改变我们就说他们发生了相对运动。,感受滑动摩擦力：将手压在桌面上向前推,2/24,A相对B向,右,运动,B对A施加一个水平向,左妨碍A运动力,A,B,A,B,A受到摩擦力方向,A相对B运动方向,A相对B运动方向,A受到摩擦力方向,A相对B向,左,运动,B对A施加一个水平向,右妨碍A运动力,3/24,1.,滑动,摩擦力方向？,2,.,滑动,摩擦力作用点？,3,.滑动,摩擦力产生条件?,与相对运动方向相反,两个物体相互接触，接触面粗糙，发生挤压，发生相对运动,在接触面上,一个物体在另一个物体表面上滑动时，所受到,妨碍,物体间相对运动力，叫做,滑动摩擦力。,4/24,猜测与假设：滑动摩擦力大小与哪些原因相关？,C:,可能与接触面粗糙程度相关,A:可能与接触面大小相关,B:可能与接触面压力相关,D:可能与运动速度相关,E:可能与物体运动方向相关,5/24,1、你想怎么测摩擦力？,2、滑动摩擦力可能和多个原因相关，怎样设计试验？用什么方法？,3、怎样改变接触面积大小？,4、怎样改变接触面粗糙程度？,5、怎样改变物体对接触面压力大小？,弹簧测力计,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,控制变量法,将木块平放和侧放,换用粗糙程度不一样接触面,在木块上加砝码,6/24,提出问题：,摩擦力大小与什么原因相关？,猜测与假设：,A:可能与接触面面积大小相关,B:可能与接触面压力大小相关,C:可能与接触粗糙程度相关,试验探究,D,:,器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾,7/24,A:探究,摩擦力大小与,接触面大小,关系：,将木块平放和侧放时用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力大小。,木板,两次读数为,：,F,1,0.5N,F,2,0.5N,结论,：,摩擦力大小与接触面大小无关,木板,8/24,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块,匀速运动，读出这时拉力F,1,；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计水平拉木块,匀速运动，读出这时拉力F,2,；,木板,木板,F,1,0.5N,F,2,0.75N,B:探究滑动摩擦力大小可能与接触面,压力相关,9/24,C:,探究滑动摩擦力大小,可能与,接触面粗糙程度,相关,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉水平木块,匀速运动，读出这时拉力F,1,；,木板,F,1,0.5N,2、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计水平拉木块匀速运动，读出这时拉力F,3,毛巾,F,3,1.5N,10/24,数据表格：,试验次数,接触面情况,压力情况,摩擦力大小,1,木板,6N,2,木板,4N,3,分析与论证：,摩擦力大小跟物体,和_相关。,当接触面粗糙程度相同时,压力越大_。,当压力相同时,接触面越粗糙_。,接触面粗糙程度,压力大小,摩擦力越大,摩擦力越大,0.75,N,0.5,N,1.5,N,4,N,毛巾,11/24,1、走路时鞋与地面之间摩擦,2、手握筷子时摩擦,3、手拿油瓶时摩擦,4、爬树时人与树之间摩擦,5、刹车时，车与地面间摩擦,6、自行车轴与轴承间摩擦,7、人拉粗笨物体，物体与水平地面间摩擦,有益摩擦,有害摩擦,生活中的摩擦,12/24,增大有益摩擦方法,摩擦太小了，起动不了！,（1）增大接触面粗糙程度,13/24,（增大接触面粗糙程度）,鞋底、轮胎上凸凹不平花纹,14/24,（2）上紧传送带，增大压力,打滑了，怎么办,15/24,降低摩擦方法,加润滑油,减小压力,1.减小压力、使接触面变光滑,16/24,2.变滑动为滚动,还有其它方法吗？,17/24,3.摩擦面脱离接触,减小摩擦,磁悬浮列车(速度达500Km/h),气垫船,物理生活社会,18/24,摩擦力,滑动摩擦力,：,压力大小,接触面粗糙程度,增大摩擦方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间压力来增大摩擦。,增大接触面粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平花纹。等,减小摩擦方法,减小压力,减小接触面粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,总结:,影响滑动摩擦力大小原因,一个物体在另一个物体表面上滑动时，所受到,妨碍,物体间相对运动力，叫做,滑动摩擦力。,19/24,巩固练习,1关于滑动摩擦力，以下说法正确是 ,A压力越大，滑动摩擦力越大,B压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大,C压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大,D接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大,2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了,摩擦，采取方法是_；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为,了,摩擦，采取方法是,。,增大,增大接触面粗糙程度,降低,降低压力,20/24,3、下表是某试验小组同学做“研究滑动摩擦大小跟哪些原因相关”试验统计。,试验次数,接触面材料,压力F/N,滑动摩擦力f/N,1,木块与木板,4,0.8,2,木块与木板,6,1.2,3,木块与毛巾,6,2.5,（,1）分析比较序号1与2试验数据，可得出结论,_,_。,（2）分析比较序号_试验数据，可得出结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,4、塑料瓶盖外缘常有一些竖纹，这么做目标是为了_，机械手表戴久了要给它擦油是为了_。,5、以下各种情况，采取办法降低摩擦是（），增大摩擦是（）,A.用台钳夹紧工件,B.在粗笨木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就轻易些,C.自行车脚蹬子和把手套上有凹凸不平花纹,D给电风扇转轴加润滑油,接触面光滑程度相同时，,2、3,AC,BD,减小摩擦,增大摩擦,压力越大，摩擦力越大,21/24,问题1,：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱，可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几个方法把它拧开。,问题2：,攀岩活动中怎样做才能顺利抵达顶峰，而不滑下来？,问题3：,妈妈买了几条泥鳅小红捉时候发觉很滑，怎么做才能把泥鳅抓起来？,课后讨论：,22/24,社会实践,3、想一想，假如我们生活世界中没有摩擦，会是怎样？写一篇300字左右短文,23/24,从物理走向社会。伴随年纪增加与知识、经验增加，我们对事物了解能力越来越强，学习中要多培养自己热爱生活，热爱物理热情，每学习到一个问题，多问个为何，是什么原理，有没有其它作用，能否用别东西来代替，时间长了，就会自己养成良好探究习惯，对科学充满信心，就会将学到物理知识应用到实际当中去。哪怕是一只小小塑料瓶也会变成潜水艇，一片简单平面镜也会变成潜望镜。只有这么才能使学到物理知识更有创造力，才能为人类、为社会创造出更有用，有价值东西。,总之，从生活走向物理，从物理走向社会，是物理学科探究基本理念，只有真正将学到知识应用于实际创造，才能使生活愈加丰富多彩，才能使科技更发达，才能使物理真正走向社会。,谢,谢,大,家,24/24,
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