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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,宗璞,1/24,2/24,3/24,紫藤萝,是瀑布吗？,4/24,不是,因为，它是很多很多紫藤萝花组成，因为像瀑布一样,从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极,，,所以文章叫紫藤萝瀑布。,“紫藤萝瀑布”利用了比喻修辞方法，既揭示了文章主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开壮观景象，又暗示了文章中心，使生命长河无止境之意得到诗意表示。,5/24,学习目标,有感情朗诵课文，把握内容，体会文中蕴涵情感，了解作者对生命感悟。,品读琢磨语言，进行圈点批注，学习利用修辞生动细致描绘景物方法,。,6/24,作者介绍,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。,著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她散文情深意长，隽永如水。,主要作品:中短篇小说知音、弦上梦、红豆，散文集丁香结。,中篇小说,三生石,，,获全国优异中短篇小说奖。,1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后又抱病奋力创作反应中华民族知识分子命运长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记已于1987年问世，取得了好评。,7/24,你知道相关背景吗？,1966年至1976年，是十年文革。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义当代化建设新时期，神州大地又勃发生机，欣欣向荣。,比宗璞小三岁弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐自然感到焦虑悲痛。,8/24,哭 小 弟,可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信梦。我总以为他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉后院走到我窗下，叫我一声“小姊”。,可是他去了，过早地永远地去了。,他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年弟弟，他再不会回答我们呼唤，再不会劝阻我们哭泣。,你到哪里去了？小弟！,9/24,一读课文，扫除生字新词,p tnglu pin bngjin zh,璞 藤萝 翩 迸 溅 伫立,rngrang jn qing,嚷嚷 忍俊不禁 仙露琼 浆,hui lngdng qi ning,枯槐 伶 仃 盘虬卧龙 酒 酿,请同学们轮番朗诵课文，其它同学认真听，及时圈出读音错误字词，有错就举手指出。,读一读，写一写：,10/24,二读课文，了解文章内容,自学指导：,请同学们听课文录音，同时认真思索以下问题，8分钟后比谁能正确解答：,1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在以下横线上各填上一个字。,花 花 花,2、十多年前紫藤萝花又是怎样呢？请用文中词句回答，这么写有什么好处？,3、面对盛开紫藤萝花，作者思想感情发生了怎样改变?说说为何会有这么改变，,4、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝荣枯产生了怎样感悟?画出最能表示中心句子。带给你怎样人生启迪？,11/24,整体感知：1、结构框架：请同学们在以下括号里各填一个字。,（,赏,）花,(17),（,忆）,花,(89),（,悟）,花,(1011),小组交流后全班交流,12/24,2、十多年前紫藤萝花：“稀落”“伶仃”“稀零”。,用过去紫藤萝衰败和今天花繁叶茂相对比，引发出作者对生命感悟。,13/24,“焦虑和悲痛”,“精神宁静和生喜悦”,振奋向前,3、找出表现作者,感情,改变语句：,14/24,4、,作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：,花和人都会碰到各种各样不幸，不过生命长河是无止境。,这句话意思是说：人一生没有一帆风顺，经常会碰到坎坷，就像花一样。紫藤萝花枯荣让作者感悟到生命路径是波折，但生命存在却是美好和永恒，生命意义是顽强。,文章至此，紫藤萝已不再是纯自然之景，而是一个象征，“美好事物是遏制不了，也是戮杀不灭，生活河流必将冲决各种障碍，日复一日，年复一年地涓涓流动”,15/24,作者从哪几个方面，按什么次序对盛开紫藤萝进行描写？,研读欣赏,先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部次序描写。,16/24,四读课文，品读文章,你认为紫藤萝美在何处？,1、方法推敲：怎样观赏描写景物优美词句？,（1）推敲句子中用词。,（2）分析句子使用修辞。,（3）琢磨字里行间蕴涵情感。,2、美点寻踪：画出你认为写得美语句或段落，有感情地朗诵给大家听，并说说你理由。,能够按照“我喜欢_，因为_”句式说话。,17/24,“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”,利用比喻修辞，把一树盛开紫藤萝花比作瀑布，形象生动地表现了紫藤萝花繁密和茂盛，显得气势非凡、灿烂辉煌，也隐含生命绵延久远。,“只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停地生长。”,用“流动”“欢笑”“生长”等动词，（利用拟人修辞，把花颜色写成人动作行为，生动形象地写出花神态，）赋予静景以动态，表现出花生趣盎然。,“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,用拟人手法，生动形象地表现紫藤萝花开得活泼可爱，充满活力。,每一朵盛开花就像是一个小小张满了帆，又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。,用帆和舱作比喻描绘紫藤萝花盛开状态，显得生机勃勃；比作笑容生动形象地传达出花朵漂亮娇媚特征。,你能分别举些例子并作赏析吗,？,18/24,本文美表达在：,美在用词准确贴切、生动传神,美在修辞比喻、拟人，形象生动,美在结构首尾照应,美在写法托物言志、情景交融,19/24,花瀑,1.看花 花穗,花,花朵,赏花感受,2.忆花 忆花灾难,人,颂花生机,3.悟花：生命长河无止境,生命,20/24,总结：,本文是一篇睹物释怀、借景抒情散文，经过富有象征意义紫藤萝花来表示对人生感悟。作者由花儿由衰到盛，联想到人生所遭碰到各种挫折与不幸，继而想到生命美好与永恒。,21/24,观察你喜爱一个花，进行联想，写一段话。,例：,秋来了，玉簪花开了。,这花生命力极强，随便种种，总会活。不挑地方，不拣土壤，而且尤其喜欢背阴处，把阳光让给他人，很是谦让。听说花瓣能够入药。还有些人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一个玉簪花精神吧。(选自宗璞领取生活),22/24,拓展迁移,请你观赏某一个植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。,向日葵,爬山虎,串串红,喇叭花,23/24,愿你的生命盛开如花,24/24,
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