九年级语文教学工作总结第一学期.docx

教学任务总结
（2013—度第一学期）
一学期又在缓和而繁忙中过来了，回忆一学期的任务，尽管取得了必定的成
绩，但缺陷跟缺乏更是不容逃避的，现将任务总结如下：
一、根本状况
本学期在黉舍教导处的一致安排下，我担负九年级（3）班的语文课教学工
作，以及九年级（3、4）班的思品课教学任务。九年级（3）班共有35人，男生
16人，女生19人。本班老师总体思维踊跃，语文素养较好，进修立场正直。在
语文教学中，我踊跃采纳新课程理念，仔细履行新课程规范，潜心进展教学变革，
年夜局部老师能习惯新的教学方法，踊跃参加进修，立场正直，能控制准确的进修
办法，养成了较好的进修习惯。在讲堂教学进程中，师生互动轻松爽朗，在课后
进修小组踊跃自动，动员全班同窗构成了精良的学风。
本班班老师两级分化严峻，语文学科短少中坚力气，全体后果不高；功课完
成良莠不齐，品质不高；年夜局部男老师不进修能源，踊跃性不高，不克不及自动利
用时刻进修，不精良的积存、浏览与写作习惯；局部老师家长对教导不重视，
疏忽老师的进修，任其自在展开，给教学治理带来很多方便。
因而，增强“双基”练习，对老师进展幻想教导，正直老师进修立场，明白
目标，培养老师良勤进修习惯，控制更无效的进修办法，踊跃培优转差，增强工
作义务心，接着提高营业程度就成了咱们的斗争目标。
二、取得的后果与存在的咨询题
（一）取得的后果
1．思维方面
我反对党地方的指点，保持四项根来源根基那么，恪守休息规律，勾结同道；教导
目标明白，立场正直，研讨营业，勤劳耐劳；关怀老师，保护老师，为人师表。
仔细进修新课标，深化体会《语文课程规范》的肉体本质，真实改变不雅点，克制
以往在语文教学中无视老师的主体位置、无视人文肉体跟迷信肉体的培养、过火
寻修业科常识零碎的过错偏向，真准确破语文教导的新理念，经过教学义务的完
成，片面提高老师的全体语文素养，重视提高老师的语文实际才干，踊跃倡议、
增进老师自动展开的进修办法，拓宽进修跟应用的范畴，重视联络生涯、跨学科
的进修跟探求式进修，力图使老师取得古代社会所需求的毕生受用的语文才干。
2.教学方面
1）保持教学五仔细原那么
仔细备课上课，仔细领导老师，仔细修改功课。备课时仔细研讨课本、教参，
力图吃透课本，寻准重点、难点，谦虚向同组语文老师进修。充沛应用每周的教
研时刻，踊跃参加教研组构造的教研运动。
仔细授课，力图捉住重点，打破难点，精讲简练。应用多种教学办法，从学
生的实践动身，留意变更老师进修的踊跃性跟制造性思维，培养老师有触类旁通
的才干。培养学困生的进修兴味，尽力做到因材施教，教学办法力图遭到老师的
喜欢，能够跟老师踊跃的交融在一同，教学义务顺遂实现，老师的进修后果比拟
幻想。我应用自修跟课余时刻对老师进展领导，耐烦解说，实时查缺补漏。应用
领导跟早读的时刻，给老师增强一些课外的浏览练习。对进修比拟差的老师进展
会合领导，对他们进展强化练习。老师功课实时修改，细心修改，对好的老师进
行表彰，不行的老师进展教导，对存在的咨询题进展会合解说。依照老师的本身情
况，有区不的誊写考语，仔细誊写考语，使老师在考语中能够明白自己的缺乏。
2）重视浏览、写作与实际。
重视浏览教学，扩展浏览视线。因为讲堂、课本的容量跟时空限度，老师不
能够取得少量的生涯跟言语素材。针对老师经历不丰，见地未几，言语缺少，知
识面窄的实践，起首，我领导老师扩展浏览内容。其次，我教给老师浏览的办法，
能够采用自在浏览跟定向浏览相联合。自在浏览，由老师依照自己的兴味、喜好，
自在地选择浏览作品，我普通不加限度，但要讲清目标跟请求，一个课时能看法
一个事物便到达了目标。定向浏览，由我依照教学纲要的规则，以及某一写作单
元的目标跟请求，断定浏览作品目次。如纲要规则初中每个年级课外浏览三五本
书，我针对记述文的特色，有请求地安排，经过反省实时理解跟发觉老师在讲堂
教学中曾经控制或不控制的咨询题，以便在今后的讲堂教学中“对症下药”。我
请求老师每个学期背诵必定命目的古诗词，请求老师在的浏览中摘抄妙文佳句，
多作一些条记跟卡片，这对增强老师的词汇量，激起思维，丰厚言语，年夜有益处。
3）重视老师才干培养
鼓舞老师自在写作。练笔是提高老师写作程度的主要道路，只学实际不实际，
不管到达提高的目标。定性作文与不受任何限度的作文相联合，这是比年来语文
教学变革的后果之一。要提高老师的写作才干，除了强化讲堂方案内定性作文（教
学方案内规则的记述文、谈论文、阐明文）外，还必需抓好老师的课外练笔，提
倡写随便作文，其方法包含日志、周记、批评念书条记以及信函等等。这是老师
写作上自在耕作的一块场地，让他们写自己的话，写真实的话，见什么写什么，
干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我依照实践状况规则每人每周写
作的最低量度。有了量度请求，便于我片面总结，可起到催促反省感化。
展开丰厚多彩的运动。①谈话练习(书面语外交)。叶圣陶老师以为“谈话练习”
是鼓舞老师“发生与宣布的总枢纽”，只要捉住了那个“总枢纽”，才干无效的带
举措文教学的各个环节。我除了要重视讲堂上老师“说”的才干培养以外，还要
应用课外运动有方案地展开一些谈话练习。谈话练习是一种比拟好的方法，岂但
使老师自动“说”，并且构造才干方面也失掉非常好的锤炼。②比赛。初中老师往
往有长进心，不甘落伍。能够应用这种心思来提高进修踊跃性。试验证实，竞争
是变更老师进修踊跃性的手腕之一，我以为团体之间比赛优于集团之间的比赛。
语文的比赛内容，包含书查字典比赛、汉语拼音比赛、报告比赛、语文根底常识
比赛、诗歌散文比赛、课外浏览比赛等等。这些运动，应有方案地展开。赛后要
总结评选，以肉体鼓舞为主，辅以恰当的物资嘉奖。
（二）存在的咨询题
1.个不老师的语文进修不雅构成不敷，黉舍立场不正直，不浓重的黉舍兴味，
念书进修的后果不幻想。
2.老师课外浏览才干较弱，不克不及捉住要领来答复下列咨询题，确实是所谓敲不到锣心，
浏览习惯也较差，不仔细看待。
3.男生中局部人的誊写一直只是关，非常有须要增强誊写练习。
三、以后尽力偏向
1.帮老师树破进修目标，发生进修能源
据理解，年夜局部老师对中老师涯充溢盼望，盼望在中学学到更多的常识，他
们等待有一个美妙将来。因而目标明白，思维踊跃，进修立场正直。但也不乏少
数老师后果极差，抱着随年夜流混天过的思维，他们老师不具有自立进修才干，语
文才干也较差。不养成精良的进修习惯，需求非常鼎力度的监视。老师的课外阅
读才干尤其缺少，常识面窄。因而，对老师进展思维教导协助老师正直进修立场，
确破阶段的进修目标，让老师制订契合自己的进修方案，以便更好地有方案地学
习，实现初中阶段的终极目标。
2.在教学任务中，片面贯彻教导目标，教书育人
自己力图浸透新的教学理念，以新课程规范指点教学任务，热忱丰满地看待
任务，真挚对等地看待老师，以精良的品德抽象妨碍老师，以恰当的办法教导学
生，使老师在一个精良的融恰的气氛中生涯进修。培养老师的自立进修习惯，发
挥老师的主体感化，更好地、盲目地进展进修。
3.仔细研讨课本，仔细研讨新课标，翻新讲堂
（1）课前要仔细研讨课本、吃透课本并灵敏应用课本，翻新教法。仔细研
究老师，力图做到因材施教。讲堂教学表达三维目标的整合性。新课程规范请求
表达常识与技艺、进程与办法、感情立场与代价不雅三个纬度的无机联合。每一课
时教学都要表达三维目标，依照实践要无机整合，不克不及机器地堆砌。
（2）在讲堂上，统筹每一个老师，应用多种办法，让新的教学方法浸透到
教学傍边去，让每一个老师都感遭到是自己要学，而不是老师逼自己去进修，让
“自立、协作、探求”走进讲堂，同意老师有新的见地，同意老师应战课本、挑
战老师，使每一个老师都能享遭到进修的兴趣，休会到点滴的闪光跟成绩感，促
使其不时提高。
（3）表达年夜语文理念。新课程规范请求语文教学不克不及只教课文，更不克不及逝世
记硬背，而是培养老师的语文进修才干。这就拓宽了语文讲堂教学，内容丰厚多
彩，搭建交换平台，激起老师的进修兴味。表达老师的主体位置。新课程规范要
求讲堂教学不克不及一言堂，不克不及再是老式的传统的填鸭式教学。讲堂上要以老师为
主体，让老师踊跃参加讲堂教学，踊跃探讨探求翻新。让老师在自立进程中休会
进修的兴趣，控制进修的播种。
（4）欣赏教导。对老师进展欣赏教导，不随便下活论断，损害老师的自负
心跟品德，尤其对学困生赐与思维上的协助，发觉他们的闪光点就实时的赐与肯
定跟鼓舞。并请求其余老师发挥高作风手拉手帮扶他们，如此促其增强自决心。
总之，自己一直用自己的心去教导老师，用自己的情去培养老师。保持以新
课程的规范施行教学，保持以老师为本的教导理念，重视课程资本的开辟与应用，
倡议协作进修肉体，领导老师从生涯源泉中不时汲取展开思维跟言语的养料，在
笔墨课本跟生涯课本的联合中，开拓了课程进修的宽阔寰宇。只是还应当说的是
在取得后果的同时，也呈现了教学上的很多缺乏。以后我定会在教学中不时改良，
以习惯教导变革的新海潮，尽力使老师的后果在原有的根底上有更年夜的提高。
侯文华
二〇一三年十仲春