工作参考总结和自我反思（通用）.docx

工作参考总结和自我反思（通用）这是我走上工作岗位的第一年，除了任教三年级和六年级四个班的英语外，也非常荣幸的当了三年级的班主任。在短短的几个月的实践中，不管是教学上依然班级治理上，我在另外的有经历的老师身上看到了本人的缺乏和不成熟之处，也学到了非常多在学校学不到的知识。从开学集体备课的时候，学校就组织我们新老师去访问所带班级的班主任，通过和原班主任的沟通，我根本上摸熟了本人要带的班级的总体情况和个别特别学生的情况。同时请教了非常多关于班主任的常规工作和要留意的地点。这使得我在接下来的开学报名时有了自信，不至于手忙脚乱。在此感谢学校安排的这一访问活动和原班主任赵老师。在教学上，师父陈余红老师给了我非常大的协助。在集体备课的时候我们就经常讨论有关英语教学上的咨询题，她对我的针对性的建议，经常让我有豁然活泼的感受。在上次的送教下乡的活动中，作为新老师来开一堂公开课，我对本人非常不自信，师父不仅和我共同讨论课如何上，还不断的给我加油鼓舞。不管那次课的结果如何样，我总觉得通过如此的一次锻炼，关于我本身而言，都是一种珍贵的财富。以上是我通过几个典型事例来做一个工作总结。总之，在非常多老师的协助下，如今我已经根本习惯了班主任工作和教学工作。下面我来讲讲在这几个月的实践里我看到的本人的缺乏之处。一、在大学里，我们学习了非常多的教育学心理学，但是在实际教学中，这么理论性的东西，总感受运用起来有点无所适从。由因此任教三年级和六年级，有时候角色转换不过来，在六年级的课堂上，突然冒出来一句请这位小朋友来答复一下，六年级的学生就发出悄悄的笑声。后来在每次进六年级的教室前，我都会在内心默默的念几句，这是六年级的课，要严肃。后来，我在三年级和六年级的课堂中，采取不一样的教学形式，有时连本人的面部表情和动作都会有认识的变化。在三年级的课堂上我会用比拟夸大的语气和动作来吸引小朋友的留意力，而在六年级的课堂上我更多的强调课堂纪律，确保每一位学生都能安静的听我讲课。二、使用教具不多，在平时的教学中，除了老师卡片，配套的磁带，非常少用到其他的教具。但我发觉，关于三年级的学生来讲，假如仅仅是这几样教具的话，不可能到达每一位学生都津津有味的听完一整节课。关于低段的英语课来说，适当多的教具有一定的促进作用。渐渐的，我在三年级的课堂中参加了其他的教具，比方说人物头饰，人物卡片等。在学习咨询名字这节课时，我为每位学生预备了一个名字的胸卡，并指着本人的胸卡说：“MynameisFay（我的英文名字）.”示范性地告诉学生本人的名字，接着又让他们指着本人的胸卡与同桌对话。由于这个操练是有实物，有道具所支撑的，学生的参与程度就比拟高了，也比拟有兴趣了。但仍然觉得道具的使用不够多。还需再动脑考虑，找出比拟有价值的教具。三、关于六年级，由于对四五年级的教材不是非常熟悉，上课的时候感受只是上了教材里的内容，没有及时的把相应的已学内容提上来复习稳固，学生在课堂上也会觉得比拟空闲，自然纪律也就出现咨询题了。师傅说必须把前面的教材弄熟，在上课的时候尽量多讲一点知识点，要学生觉得上课时真正的学到了东西，他们才会认确实听讲。尽管我非常努力的把三四五六的教材都本人研究了一遍，但总觉得六年级的课上的依然不够好，也许六年级对老师经历比拟有要求吧。这确实是目前我在教学上的做大的困惑。希望通过本人的努力和其他老师的协助，可以使本人尽快的成熟起来。