综合性学习——马的世界.docx

综合性学习——马的世界
塘沽六中 汤霞
教学目标：
知识与能力：
1、 了解与马有关的成语、俗语和以“马”为偏旁的字。
2、 了解与马有关的一些历史故事及成语故事。
3、 学会阅读简单的文言文语段。
过程与方法：以竞赛及学生自主阅读形式展开
情感态度与价值观：体会马在中国源远流长的文化
学情分析：七年级的学生已经有了一定的搜集和整理材料的能力，所以课前让他们分类充分准备材料。课上主要锻炼他们较为欠缺的信息准确提取能力和表达能力。
教学重点：了解与马有关的一些历史故事及成语故事。
教学难点：学会阅读简单的文言文语段。
教具及信息技术设备设置说明：多媒体展示台、笔记本电脑
应用环境：Windows xp
软件：Ppt、暴风影音
课时数：一课时
教学过程：
一、激情导入
马，是人类忠实的朋友。它身体高大，面部很长，小耳直立，尾有长毛，四肢强健。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，没有一点虚假。马禀性温驯，有令则行，有禁则止；行走灵活，善于奔跑，适应性强。不但能耕、挽，而且能乘、运。因而千百年来成为人们可靠的运输工具。在现代生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘了这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而亲切的马的世界，去了解马的历史、马的艺术、马的文学，与马共舞。
二、知识问答擂台赛
1、必答题：
（1）以马为偏旁的字
规则：
每组同学在规定的二分钟内写出以“马”为偏旁的字（并注音），看哪组写的最多。
评分：根据各组写出字数的多少分别给各组加7、6、5、4、3、2、1分。
（2）“一马当先”说一说马的成语
要求: 每组按序号在三分钟内轮流说马的成语，说的多的组为获胜组，得5分。
（3）“快马加鞭”——说出你知道的马的俗语或歇后语
要求：每个小组派代表轮流说，限时两分钟
2、选答题
包括看图配成语、根据意思填成语、识一识马的别称 、我国古代的车马、说出与下列历史人物有关的名马
三、“颂马风骨”——讲一讲马的故事
包括指鹿为马、田忌赛马、燕昭王千金买马骨、老马识途、按图索骥等故事
以文言文形式呈现，让学生简单译为现代文，把故事讲给大家听。
四、托马寄情——文学作品中的马
（1） 填出含有“马”字的诗句
（2） 让学生将课前所找到的文学作品中对马的描写的语段，读出来，并进行品析。
五、 绘画及音乐作品中的马
六、 “龙马精神” ——感受马奔腾不息的精神
在这个锐意进取的时代，作为一名中学生，我们该如何发扬龙马精神，结合实际生活谈一谈。
七、 作业
1、积累15个你最喜欢的与“马”相关的成语。
2、写一篇日记,写下本节课学习的收获。