1、班主任培训班工作参考总结班主任培训班工作总结(1):这一学期我参加了“班主任远程培训”,尽管辛苦劳累却感受十分充实和欢乐。本次培训使我收获颇丰,不仅仅更新了我的一些旧的教育观念,还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。这次班主任远程培训中的每一个模块,每一个案例,都给我们工作在一线的班主任教师以最亲切、最有用、最详细的指导,使我重新对班主任工作进展考虑,对往常的工作进展反思,在开展一些更详细的实践工作的同时,重新激发了我的工作热情。在这次培训学习的过程中,在“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”等六个
2、模块的学习材料中,每个模块都有作业和考虑题;个性让我们欢乐的是,每个模块都有知名度的教授专家为我们讲既结合实际又具有说服力的案例,他们呈现给我们的不是空洞的理论说教,而是他们在多年的教育生涯中真实的、鲜活的事例,能直截了当有效的应用于我们正在进展的教育教学实践中。这次培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经历;并让我明白得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任,如何用有效的方法治理班级,做学生们欢迎的教师。利用远程网络进展学习,虽不是一种新的学习方式,在那儿众多的参训教师能够和教育专家进展互动,不断交流心得体会,却是往常没有过的事情。从班
3、主任远程培训的材料上看,它打破了原有的固定方式,把理论与实践相结合,生动搞笑富有哲理案例,引人深思,让我们在反思中觉察自我平时班级治理和教学中的征询题,一些征询题也就迎刃而解了。透过远程研修,我更加全面的认识了在学生治理方面需要留意的征询题,以及和学生之间的关系应当如何来处理,如何让学生在简单的环境中学到知识,提高学生的综合素养,认识到了就应在哪些方面努力的提高自我,充实自我,加强实力。个性是网上交流,能让我们在这个专门的平台上快速的阅读其别人的文章,进展应对面的交流,这更是打破了传统教育方式的束缚,让我们在交流中觉察了许多新的观点,也是我们的教学实践中遇到的类似的征询题以及处理方案得以交流,
4、互相的学习,弥补自我的过失和缺乏,也使自我的经历得以共享。在网络教研中相约,在研讨的气氛里相遇。我为能参加这次远程培训而骄傲,为结识这么多心灵对话的教师而感动,为思维的提高、思想的震撼而心动,让我们把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学中而行动起来,让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的表达。我往常的班主任工作特别用心,也想了特别多的方法,但理论支撑太少。是这个平台给我们带给了无限宽敞的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多征询题,困惑、考虑、收获特别难有时机倾情表达,在那儿我们能够透过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的同仁们,一齐进展交流、研讨。在参加培训的这段时间
5、,不管工作有多忙,家务有多重,我每一天都要抽出一些时间进展网上学习,已经渐渐构成一种适应。由于这个平台为班主任带给了诸多科学的治理方法,真正协助班主任排忧解难,真正是雪中送炭。因而我格外珍惜这难得的学习时机。此刻,远程研修培训就要完毕了,但是带给我的收获却是永久的。我必须在以后的工作中接着学习,学以致用,把班主任工作干得更好。感激这次远程研修,感激那些专家教师们,是他们为我们搭建了如此一个学习平台,给了我们如此一个交流学习的时机,确实十分感激他们!班主任培训班工作总结(2):上周一例会上,学校的名班主任工作室主持人周松辉教师为我们带来一场题为班主任工作与学生心理健康的讲座。周教师从教师的心态讲
6、到教师心理健康对学生的阻碍,通过例举小故事,讲述工作实例,传授给我们特别多宝贵的班主任工作经历。听过之后,结合本身班主任工作经历,确实收获颇丰。今年我带的是一年级的班主任,针对学生的年龄特点,在工作中,有以下几点切身感受。赞美再多也不够周教师讲:班主任工作的根本确实是对学生的爱、信任与赞美。这句话让我想到网上看过的一个实验,两只新鲜程度一模一样的苹果,摆放在操作台上。然后分别对这两只苹果进展语言“培育”,一只对它不住地夸奖,另一只则各种挖苦谩骂。结果呢,不久之后,那只得到夸奖的苹果莹润如初,另一只忍受谩骂的苹果干瘪腐烂。我不明白这个实验的真实性到底有多少,但是第一,我们的小孩是鲜活的生命个体,
7、其感知力的强度岂是一只苹果所能比及的;第二,就算这个实验是虚构的,苹果也不能跟人相提并论,但是有一点却毋庸置疑,实验者之于苹果,同教师之于学生,赞美与鼓舞必定让人如沐春风。尤其是低年级的小孩,太需要赞美啦。上课前两分钟静息,小孩们静不下来,我们的纪律小班干在讲台上治理。喊“静息安静”,喊“小嘴巴不说话”,效果都不如何样好。之后我觉察,喊“表扬谁呀”最管用了。他一喊“表扬”,下头的小孩们答复“谁呀”,然后他迅速找到最先静息的同学,大声喊出这个同学的名字。看吧,特别快小孩们便抓紧静息了,由于他们想得到表扬啊。写字的时候,我便在教室里来回穿越,观察小孩们的握笔姿势以及书写情景。嘴巴上常常挂着一连串的
8、赞美之词,且尽量有针对性的:“你的坐姿真端正啊”“你的观察本领真强”“这个字写得比字帖还好看”“今日你用橡皮的次数少多了”“铅笔在你手中好听话啊”小孩们可比苹果可爱得多!在一句句赞美声中,坐得更端正,写得更认真!课间的时候,你都不能夸一句“哇,你跳绳跳得真棒啊”,由于立即会有好多小孩拼命挤到你跟前给你表演跳绳开学初网购了一大堆小贴画,用来奖励小孩们,那进取性,那急于表现的劲头儿,太猛烈了!不得不说,对待刚刚入学的小孩,赞美再多也不够。细节再小也得勤“啰嗦”一年级小孩刚入校那个月,我们几个班主任几乎是天天蹲班的。从听讲的坐姿到发言如何样举手,从如何排队接开水到男女厕所的左右,从姓名牌的安放位置到
9、放学路队的陈列训练。课堂上有小孩坐急了,征询:教师什么时候才下课啊,我都饿了。课间活动还得看着小孩不能乱跑怕磕住碰住总之那阵子的嘴巴都没停事儿过,各种细节各种交代,还会有你所能想到的跟想不到的更多情况,等待着你去一步步教,一句句讲。就像周教师说的,班主任工作最需要耐心和细心。这句话的道理都明白,但是没有体验过的人不会明白,当你交代一百遍而小孩还记不住时的你的感受。比方上课时几个爽朗的小孩总想插你的话,然后不举手站起来就嚷嚷,比方放学要把凳子塞到桌斗底下方便值日,比方每周五都要记得把桌布带回家清洗然后周日再带来,比方已经走出校门才觉察自我的东西忘在教室点点滴滴都在考验着你的耐心啊!每当遇到这种“
10、考验”,我都告诉自我,他们只是小孩,不是大人,大人看来特别简单的事情,小孩做起来事实上挺难的。我亲眼见证者班上有个写作业超级慢的小男孩,刚开始总是跟不上我们的节拍,但是通过两个多月的锻炼,他的写字速度已经能够跟上“大部队”了,这不确实是静待之后的提高吗?家校合力才是王道都说父母是小孩最好的教师,家庭是小孩成长最重要的要素。因而,作为班主任怎能忽略家长的关注与配合呢?通过长期的观察会觉察,小孩的表现根本上取决于家长的教育理念及关注的认真度。记得刚入校,就有一个小孩的妈妈来找我,说小孩没有上过学前班,汉语拼音零根底,怕小孩跟不上。我说没事儿的,学校的教学进度不是针对提早学过的小孩,而是零根底的小孩
11、,只要你们在家里多多配合。我们每一天布置的任务,不管是读仍然写,量不大,但重在质。你要保证小孩每一天都能保质完成作业。之后,这个家长确实是如此做的,从对小孩作业的关注与监视入手,教小孩养成认真完成作业的好适应。汉语拼音学完的时候,他的妈妈给我说,真没想到,在没有给小孩增加额外的学习任务的前提下,确实是严格听教师的话,认真完成各项作业,小孩竟然一点点都学会了,同时学得还挺不错!还有一个小孩,入学时学习方面综合素养都挺高的,但是自律性较差,上课爱说爱动。在跟家长沟通后,有认识地在课堂上给她发言和表达的时机,小孩特别快就明白得了如何在课堂上标准自我的言行,如何样说话才叫发言,如何样表达才能既锻炼自我
12、又不阻碍到别人。由于小孩明白,她在学校的各方面表现妈妈明白,她的提高妈妈更看得到。这个小孩就如此一天天在提高,特别快融入了团体,坐得端正,听得用心,发言进取,成绩也特别棒。因而,关于有些家长过度关注甚至有点“用力过猛”的现象,我也会开诚布公地找家长聊。比方明明是小孩不记得整理书包而忘带了东西,家长抓紧把缘故揽到自个身上,比方放学路队时有家长老想提早把小孩的书包取下来自我背着,比方小孩的座位一调整立即就有家长反响位置不梦想,比方听不得小孩回家说跟谁有摩擦,瞬间冒火,拔腿就来找教师告状,诸如此类,特别多特别多。这些教师都能够理解,并及时给家长沟通,摆事实讲道理,协助他们分清“利弊”,努力做个开通的
13、、大度的、不包办代替的家长,为小孩良好人格的养成做好表率。零零碎碎说了这么多,再回到这次讲座的主题上来,应对繁累的班主任工作,我觉得我的心态坚持得还不错。按部就班,不急不躁,耐心细心,善用赞美,能够宽容地对待小孩们不细心出的错儿。有困惑的时候,就请教四周经历丰富的教师,跟他们学习班主任工作的各种“招数”,感受还挺顺手的。教师的好心态也在阻碍着小孩们和家长们,家长们信任我,小孩们喜欢我,因而我也喜欢他们,感受在一齐的每一天都过得特别充实特别欢乐。因而,我期待着、同时坚信有缘来到我们班的小孩,都能健康、阳光、乐观、进取地欢乐成长!我也会在陪伴他们成长的日子里收获幸福!班主任培训班工作总结(3):我
14、参加了“山东省滨州市中小学班主任远程培训”。在培训过程中,我收获颇多,理解了特别多较成功的治理经历,这次班主任培训,能够说是紧张而有序、愉快而充实。培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经历;并让我明白得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任,如何用有效的方法治理班级,做学生们欢迎的教师。这次培训共有6个模块,48个专题的材料,涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的材料充实,丰富,有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展材料、作业考核、考虑习题、专家答疑等。每一个模块的讲座,有生动的案例,也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅,也对以后的班主任工
15、作充满了决心。透过培训后,我认真地反思了自我往常的班主任工作,结合学到的知识,我认为在以后的工作中,就应做到以下几个方面1、班主任应实在有颗事业心我担任班主任工作有十几年,这期间有成功和喜悦;也有失败和苦恼。仅有用一分为二的观点来对待自我工作中的优缺点,才会不断成长和提高,仅有坚持不断地学习,取人之长,补己之短。自我的工作方法和工作潜力才会逐步提高,班级治理、学生治理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想认识才会进一步加强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务,务必树立终生学习的观念。不断加强本身道德修养、业务潜力的提高。实在爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师
16、表。一个好的班主任应是一切完美的化身合资防的典范。他务必具有高尚的道德、远大的梦想、严实的行为,并以此来阻碍学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康开展。仅有如此,才能为做好班级工作打下一个良好的根底:才能做好班主任的每一天,每一学年,才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地开展。2、班主任应关爱所有学生作为一个班主任应当明白得:爱是阳光,爱是雨露,爱是春风,爱是鲜花,爱是关心,爱是协助。尤其是小学生,犹如刚刚出土的幼苗,对他们的教育,班主任务必做到和风细雨。由于他的成长,需要和风,需要细雨,倘假设是粗风细雨,会把他们摧毁,甚至夭折。尤其对
17、学困生的辅导、教育,班主任应付出加倍努力和关爱,班主任对他们的爱,不仅仅仅是在口头上,也不仅仅仅是生动的比喻、优美的词汇,他务必是一种实实在在的行动,是一种无私的奉献。应牢牢记住,班主任的爱不应是偏狭的爱,他应当博大、宽容,应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的不断。尤其是自我应对的是天真爽朗的小学生,作为班主任,务必像园丁一样,对它们倍加关心和培养。要看到他们的成长和提高,要擅长觉察学生的闪光点,要“一碗水端平”,绝不能用原封不动的目光对待后进生。做后进生的工作要“晓之以理,动之以情”,要用爱的真情换来学生对班主任。3、班主任要有广博的知识作为学生的“引路人
18、”,班主任务必既有广博的知识又有深沉的文化。班主任首先是教师,而教师在学生眼里是神圣的,就应什么都明白。因而,教师仅有具备广博的学征询,才能获得学生的信任,在教学中才能答复学生千奇百怪、各种各样的提征询,讲课做到深化浅出、幽默有味,也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系,从而促进班级工作的开展。为此,班主任平时要加强本身学习,多读各类有益书籍、报章杂志,要把各方面的有益知识,恰当地安排在教学中,从而拓宽学生的知识,加强教师的感化力。总而言之,此次培训犹如一场及时雨,滋养了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏亮堂的指路灯,为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船,载入
19、我们驶向知识的海洋。确实让我收获颇丰。我将秉承班主任培训的精神,由量变到质变,治理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自我的人生价值。班主任培训心得(4):8月1日至8月5日学校举行了为期5天的暑假班主任培训,台上的领导和做报告的教师是语重心长、口干舌燥,台下的听者会心领会着。与往年一样,此次的师德培训仍然为5天。所不一样的是,今年的培训在原则上、材料上、方式上有了特别大的改变,也正由于改变而得到了全体教师的一致好评。一、务实原则务实原则主要体此刻培训的时间安排和材料安排上。学校领导从实际情况出发、抓住教师的学习心理,听报告为班主任们指引了工作的方向。二、材料丰富“兴趣是最好的教师”此话不仅仅
20、适用于学生,同样也适用于教师,本着务实原则,培训的材料贴近教师们的实际,从教师们的需要出发,特别大程度上提高了学习的效果和质量。赵华军校长的报告让教师们明白了,教师的职业幸福感需要自我去开发去觉察去体会。“卡恩定律”让教师们明白了“每个平安事故后面都有征兆,每个征兆后面都有苗头”,任何平安事故的发生都不是偶尔的,都有假设干小的事故和苗头,也确实是大的平安事故的征兆。因而要把任何平安隐患杜绝在表现的征兆以内,做到平安程序化。让我收获颇丰,从他们的报告中感受着幸福,感受着欢乐。三、方式多样除了集中讲座学习外,培训完毕写“班主任培训心得体会”。个性是教师的五年职业开展规划引起了教师们的广泛兴趣,相信
21、这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高。教师的职责荣耀而伟大,学高为师,身正为范。这个身正确实是要修师德,教师的职业道德修养对学生道德素养的培养有深远的阻碍,关于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的好处。因而要提高本身师德,良好的师德是激发教师施行素养教育,教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培养新世纪高素养人才的重担,师德如何,将直截了当阻碍下一代的成长,阻碍祖国的前途和命运。下头我来谈谈在学习师德方面的几点体会。一、爱是教育的核心:师德的最根本表达是爱学生,这是对教育对象的关爱,对所教学科的挚爱,对教育事业的热爱。教师的爱写在脸上,写在教师的形体上,对学生有着挚感情感的教师,语言
22、不会粗俗,不会说有辱学生人格的话,否则,学生只能看到教育者师德之缺,师品之低。爱学生绝非一句空洞的话,这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和尊重。有了这份爱,我们才能爱每一片绿叶,即便是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓舞,由于这些“病叶子”才更需要我们教师的关爱。我们教育者有职责用自我的爱为学生的主动开展和健康成长创设一种用心进取的良好成长气氛。教师务必关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到开展,我们应多与学生进展情感方面的交流,做学生的知心朋友,这需要我们对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”因而
23、可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,协助他们查找“后进”的缘故,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关心他们。教师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上。学生也有自尊心,同时是特别强烈的。教师对学生的批判,恰当的,确实是一种鼓舞;不恰当的,就会成为一种损害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批判时挖苦、损伤学生,损害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中,我们应把握批判的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。记得一位教授曾说过,“疼爱自我的小孩是天分,而热爱别人的小孩是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲
24、付出不求报答、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯确实。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也往常感慨,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到,原先我的感情仍然没有到位,甚至有点急于求成,事实上爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生必须会领会到的,就想扎根海岛的那位教师,正是她那无私的、不求报答的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真理,是我努力的方向。高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生
25、确实是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。一个教师仅有真正树立起终生学习认识和创新认识,具有师德高尚、广博学征询、高超的教育教学水平和可谓楷模的师德风范,才能使自我真正成为知识智能构造合理而完好,能跟上时代步伐,能适应高速开展社会需要的教师,才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重担,才能更好地完成教书育人的重担,才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。俄罗斯教育家乌申斯基说过:在一切教育工作中,一切都应当以教师的人格为按照。除了做到为人师表、诲人不倦之外,还需具备创新认识和创新精神。创新是一种思想境地、是一种超越,也是一种打破,仅有敢于超越自我,才
26、能在教育的可持续开展中不断提高自我。完善自我。假设说最初由于不理解而选取教师这一职业,此刻我由于理解更热爱教育事业。不明白有哪种工作能调动一个人的工作热情,更大发挥一个人各方面的才能和制造潜能。科学技术日新月异的这天,只要你动脑筋、想方法,能够把学生带进一个绚丽世界,让学生在教师制造的虚拟环境中感知所学的知识。作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、通晓的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中,具备坚实的根底知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学消费生一种信任感,进而转化为一种特别强的人格力量,去鼓舞、鞭策学生。我们学校有特别多的优秀的骨干教师,他们
27、的课得到了学生的欢迎和喜欢。这些是我学习的典范和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,必需要想这些骨干教师学习,不断提高自我的业务水准。我深化体会到教师是一门艺术与艰辛结合的工作。马校长的话语发人深省:作为神农架实验小学的教师要做好工作特别累的预备,今后要在辛苦中寻找欢乐。是的,要在辛苦中寻找欢乐!这是作为教师的一种态度,一种职责,更是一种道德,一种职业道德。教师要爱岗敬业,莲山课件无私奉献。教师确实是一只渡船,学生确实是乘客,渡船将一批又一批的乘客渡过大河,乘客们成功地到达了彼岸,然而,那只渡船却在岁月的消磨下渐渐地变得破旧不堪。我愿意做如此一只渡船!二、个人文化构成教学独特魅力:教师的人
28、格魅力就应展示时代的主题,表达现代气息,传播时代精神,将传统优秀的人格精神和时代融为一体。教师的外在形象是学生感受的第一对象,“你往讲台上一站,就应让学生的眼睛发亮!”在平时的工作中,不管我的情绪是好是坏,我都面带笑容的进入教室,努力把最精力充分的一面留给学生,让学生从我这儿看到仅有“精神”的一面。让学生在我的体态语言中领悟:微笑应对每一天,每一天都是欢乐的。我欢乐的看到:当我面带笑容的走向讲台时,迎接我的是一张张稚气的笑脸。一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞美:道德能够弥补智慧的缺陷,智慧难以弥补道德的空白。多么智慧的名言啊!教师缺了知识照样能够成为一名优秀的教师,只要他有良好的道德质
29、量!身为人师,德为先!此外,他还讲了作为班主任所要有的道德修养,那确实是:爱,勤,细,严,法,心真可谓字字如珠玑!事实上,何止班主任,每一位教师都就应以这些标准严格要求自我,这确实是一种师德的表现。我们就应转变对教育的传统落后的观念,教育就应是一种效劳,就像上头那个比喻里所描绘的,教师是艘渡船。而教育的核心除了爱心,还要有对这一职业的悟心和对这份工作的活力。爱是一种美德,教师就应是这一美德的典范代表和宣传者。在有的教师看来,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体。拿多少工资,干多少活。因而就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争。可在有的教师人看来,教书不仅仅是一种谋生的手段,更是一种生
30、活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基,精神的寄予。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。应对坎坷,走出围城来看一看,也但是是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感受而已。回首十多年的教师生涯,我十分庆幸我能够持续着良好的心态去从事我的教学工作,它让我欢乐、充实地生活着、工作着。自默默从事教学以来,我一向以为“在其位,谋其职”确实是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人。透过师德培训,引发了我的深思。教育的核心是学会做人。古今中外的教育史证明,任何家庭教育、学校教育和社会教育的首要任务,都不是仅仅传授知识,而是培养健康人格,即让小孩从小学会做人。这不是教育技巧,而是
31、重要的教育原则。正如大教育家陶行知所学:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这才是教育的真理!作为教师仅有自我具有健康完美的师德,才能正确引导学生构成健康的人格。总之,透过这次的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,如此的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高。班主任培训班工作总结(5):有幸参加了教育部2010年班主任工作培训班,尽管仅有短短的两天时间,但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界,收获颇丰。以下,我谈谈参加培训的心得体会:一、做一名有魅力的班主任“亲其师,信其道”,教师要以自我独特的人格魅力来吸引学生,制服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”,我
32、说“班主任是学生素养的雕塑师”,因而作为一名班主任应具备多种本领、扮演多重主角,教师的工作才会顺利进展,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想应当做到以下几点:一、要有进取向上、健康的心态一位进取健康的班主任必定带出一批进取健康的学生,假设一位班主任整天满腹牢骚,唉声叹息,学生必定遭到其传染,也会失去生活中的勇气和欢乐,更不要说在教师身上得到典范的力量,班主任的情绪能直截了当阻碍学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任。因而班主任必须有自我操纵情绪的本领,做一名“阳光”教师,才是学生们喜欢的教师。二、擅长反思反思,能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思:人之因而要高出
33、其他动物一个层次,关键的一个征询题确实是人会时刻在反思,而其他动物却特别少。我们特别少见一个人做完一件事情之后没有任何反响,我们事后所表现出来的喜怒哀乐事实上都是反思之后最初等的表现方式。反思能让我们明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是经历,哪些是教训,让我们更能明辨是非,纠正我们所走的路。要做一个有魅力的班主任,也许还需要特别多的条件,心态的自我调整、知识的提升都是离不开的,因而我的成长之路还特别漫长,尽管已经获得了学生们的认可,可与自我的目的还有必须的间隔,还需要有特别多的工作去做,由于仅有在不停的学习和反思中才能获得提高。我相信只要付出,就会有收获,不需要计较太多,只须每一天早上起来
34、,看到那一张张可爱的笑脸,确实是最幸福的了。二、一日常规工作与班级治理(一)对班级幼儿能有全面的理解我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的理解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师假设能对每个幼儿都能熟悉,理解幼儿的个性和适应,并结合幼儿的这些特点才能制定出贴合本班幼儿开展的常规治理方法。(二)常规教育要日常抓,抓日常俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从幼儿四周的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的根本要求做起。那儿提到的常规事实上是特别广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生适应
35、、在园的生活适应、团体规则认识的培养等等,教师都要按照幼儿在幼儿园的一日生活的材料,有材料、有计划的开展常规治理的工作。(三)常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较小,自控本领比较弱,要让幼儿养成良好的常规认识,教师首先要幼儿明白为什么要如此做,应当如何样做,进而提高幼儿分辨是非的本领。但是由于幼儿的可塑性比较强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的,这就需要我们在教育中遵照幼儿的身心开展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的方式,要不怕反复的练习,并不断的改变方式,以此协助幼儿养成良好的常规认识。“没有规矩,不成方圆。”假设一个教师仅仅只是热爱他的学生,没有常规,没有教育,没有引导,
36、任其开展,那么这个班给人的感受确实是一盘散沙。一个班级混乱的缘故,是由于没有制定有序的班级常规,幼儿往往不明白该做什么,应当如何样做更好。因而建立良好的班级常规,有利于促进幼儿构成必须的秩序感,有利于各项活动的顺利开展三、建立家园联络桥梁,是通过大家的互相联络,不断的沟通,齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持,家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的材料,介绍一些育儿的经历和一些先进的信息,也请家长来谈谈自我的教子经历,摘取幼儿生活中的点滴,请家长配合,共同培育幼儿。2、个别访谈。利用交接小孩的时间、联络、家访等方式进展个别的交流、不仅仅能增进互相之间的理解,也使家长和教师更容易沟通,更能明晰的理解自我小孩的优点和缺乏之处,从而促进每个小孩的成长。3、“家园联络册”每月一次向家长汇报小孩的提高和存在的征询题,家长也及时的反响幼儿在家的表现,使我们彼此更加的理解,能更好的教育好小孩。培训是短暂的,但是这次培训留给我们的考虑是持续不断的。如何在纲要精神的指导下,紧扣渗透式教材,紧密联络幼儿的生活实际,开掘出幼儿的最大潜力是值得每一位教师不断探究的征询题。