小学部教师学习心得参考总结.docx

小学部老师学习心得参考总结小学老师学习心得(1)：老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与开展培养人才的历史使命。怎么样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号，怎么样才能完成党给予的培养人才的职责，这是每个老师必须认真对待并要用实践作出答复的咨询题。我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，因此传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也确实是说老师要通过本身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践本领，使学生明白得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开辟学生的知识视野，丰富学生的知识储藏，并在此根底上，培养学生运用知识处理实际咨询题的本领。与此同时，老师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志质量，并用它们对学生进展浅够默化的妨碍和陶冶。如此，才能培养出祖国需要的，全面开展的，能习惯竞争情势的有用之才。其次，必须热爱自我的教育对象-学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之因此“落后”，缘故在于他们潜能被种种主客观要素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生本身的主观要素和来自客观的妨碍。主客观的要素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与开展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓舞机制，加以充分的确信和鼓舞，恢复感到暖和，加强自信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。如此，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必须十分注重“言传”外的“身教”，要以本身的行为去妨碍学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上明白得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自我从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感遭到你不仅仅是良师依然益友。通过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建立关于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校仅有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长;老师也才能获得更好的教学成果。小学老师学习心得(2)：回首听课的材料，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育方式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂方式了。多媒体教学也早已代替了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提早跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。联想到自我从教十多年以来，我作为一名小学老师更应不断的加强学习，越来越多的年轻老师凭借自我实力也将脱颖而出。我觉得自我有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自我在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。因此为习惯现状需要我去学习，为提升自我的业务水平更需要我去学习。一、学习他们老师的敬业精神。在课堂听课活动中，老师教态都十分标准，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，同时各个老师的课堂都具有自我鲜明的特色。敬业精神已经在老师身上得到完满展现。他们必须做出了艰苦的努力，才会有今日的收获。敬业本质上确实是工作观，他们的工作观值得我们学习，二、学习他们高效的自主学习。新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中表达得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发觉学生的自主学习认识已经内化为他们自我的行动。老师巧妙的创设情境，学生在情景中进取主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着咨询题来、带着咨询题走，老师引导学生以精确简练的语言，对课堂知识进展总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和决心。有利于培养学生初步的创新精神和探究本领。让学生学会了合作，承担职责。三、实践了才会聚集成河。庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的构成必须通过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其材料自成体系，脉络明晰自然，让我们在以后的工作中更明白得了如何去评价一堂课，怎么样来评价，以什么样的方法等等，十分详细。由此，我想到如此完善的材料是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。四、魅力制造奇观。有一种力量它是无形的，但它对人的妨碍却是无穷的。它确实是人的魅力。我想这些名师的自然、时髦、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀老师们都十分朴实、和气可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了典范。总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好确实是不简单，把平凡的事情做精确实是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完满。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，仅有自我的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境的，学生需要不断学习，老师也同样如此，同时我们还肩负着教学的职责。相信在任校长的带着下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进我们老师专业水平的开展，进一步提高学校的教学质量。心得的总结对我来说是认识上提高。明白了缺乏才能对症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的时机，它让我有了心灵上的考虑，让我有了前行的目的和方向，相信自我在今后的工作中必须会更好。小学老师学习心得(3)：一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，倾听大师教导，是每个一般老师的心愿。十分有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进展为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推荐的优秀老师进展了精彩的展示，纯粹的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素养等，令人蔚为大观。通过这次活动使我收获颇丰，让我领略到了名师的风采，学到了珍贵的教学经历。而后省教育界的专家进展了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩老师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓重的学习气氛，让人收获颇丰。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下头就谈谈我的感受体会：一、课堂必须调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自我的意愿，这就要求我们备课的时候要充分研究学生的详细情景。上课的老师能注重学生本领的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动方式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营建了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。尤其是来本市的赵老师的课，他可以充分研究学生的年龄特征，有效调动学生的进取性，让我们收获颇丰。另外学生进取性调动起来以后，怎么样坚持下去也非常重要。他在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中。我们深化认识到：在课堂上，仅有学生清晰的明白自我应当干什么时，才有可能干好这件事;而咨询题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的进取性。二、课堂活动的方式与教学材料亲密相关，活动要为材料效劳。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进展听、说、读和写的本领。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究方式。三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到开展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和本领以及学习方法都是不一样的，他们对学习的需求也是不一样，在学习本领上的表达也不一样。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活经历和兴趣为出发点，材料和方式尽量真实;并进取促进学科间互相浸透和联络，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到开展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到开展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会持久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自我的缺乏。同时对自我的教学也提出了许多咨询题去考虑，怎么样让自我的课堂更完满?怎么样让学生喜爱上数学、语文课?怎么样培养学生的听说读写本领?相信通过今后的不断努力，我们必须能拉近与这些优秀名师的间隔，不断提高!在各位名家的点评讲解中，没有难明白生涩的理论，没有华美繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们理解的方式向我们传达了最直截了当的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教学，反思自我的课堂，反思自我的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。仅有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。小学老师学习心得(4)：此次培训，作为一名小学的英语老师，能有时机参加市里给我们供应的这次培训时机，我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师供应了一次非常好的学习时机，也留给了我满满的收获和深深的考虑，现将自我的学习心得体会总结如下:专家从各个方面介绍词汇课怎么样样才能上的高效，怎么样为小孩们创设简便愉快的课堂气氛，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和本领。方式多样的竞赛和游戏歌谣投合小学生爱玩的天分，寓教于乐。学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。其中关于老师们提出的不要打击差生的自决心，鼓舞他们，学生答不出来咨询题，也要风光地让他们坐下去，这个观点印象深化。教育确实是让我们尊重每一个小孩，心有大爱，是一位老师必须的素养。大爱精神是老师职业精神的灵魂。李老师告诉了我们师者对学生的应有的态度:bekind，benice，befair，becarefulandbepatient.我觉得这确实是对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生，你爱他，他爱你。不管应对什么样的学生，作为老师的我们，应当关爱他们，让他们成才。扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，老师应有一桶水”确实是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，郭晓艳老师的张驰有度，车昆老师的按部就班，吴晴梅老师的稳扎稳打，还有郭淑华老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。仅有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵敏处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。其次，要营建宽松、民主、和谐的教学气氛必须多关注学生的情感。通常我们在教学的过程中，有时会感受学生无精打采，死气沉沉，自我也讲得有气无力，十分单调，根源在于我们没有充分调动起学生的进取性，在传教的过程中无视了他们的情感。是的，学生仅有对自我、对英语及其文化、对英语学习有进取的情感，才能坚持英语学习的高昂的学习热情并获得成绩。消极的情感不仅仅会妨碍英语学习的效果，同时会妨碍学生的长远开展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营建宽松、民主、和谐的教学气氛。再次，老师应当“活用教材”、“用活教材”，依照自我学生的实际，选择教材材料，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。学习尽管非常短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是史无前例的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都收获颇丰，同时也看到了自我与别人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目的，同时，也进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭刻这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。小学老师学习心得(5)：感谢学校给了我参加了“全国第十届小学数学课赛一等奖获奖老师暨名师经典课堂观摩研讨会”的时机。尽管仅有两天，但材料却丰富多彩，有来自全国著名教育专家朱乐平、汪培新、夏青峰及全国赛课一等奖获得者许洋、徐文艳、杨荣老师共6节示范课及三个讲座。名师们以他们独具匠心的教学设计、灵敏多变的教学手段、生动爽朗的教学语言，精深娴熟的教学技艺，随机应变的组织教学本领以及他们所表现出来的知识视野、数学素养、文化底蕴、创新思想、人格魅力，深深折服了在座的每一位老师。回头细看，真是一次愉快的精神之旅，收获之程。下头谈谈我的几点体会和感悟与大家分享:(一)在课堂教学中要注重数学思想方法的运用与培养。课改的今日，小学数学到底需要什么样的课堂呢朱乐平老师在讲座中用PPT为我们比拟了新老教材的不一样设计方式和设计理念，让我们清晰了新老教材的最大区别是:新教材是放开的。更让我们清晰了今日的小学数学课堂应当结合教材材料，注重数学思想方法的运用，应当让学生理解和熟悉数学思想方法，理解它在处理实际咨询题中起的作用。曾听专家讲过，假设干年后，保存在学生经历中的是什么数学的一些知识与技能，随着时间的推移而逐步不记得，而处理咨询题的策略和数学思想方法却能保存下来，并在他的学习、生活、工作中发挥强大的作用。想想也确是如此。而我们老师奉之宝典的课程标准，在它的理念中也悄然发生了变化。由原先强调的“两基”(即根本知识和根本技能)也显然改成了“四基”，即增加了根本思想方法和根本活动经历。看来，在教学中注重根本知识和根本技能还远远不够，还要注重让学生参与活动，在活动中体验知识的构成及其开展过程，还要在教学中注重数学思想方法的浸透及其应用。尽管增加的只是简单的几个字，却可以带来教学的革新。在此理念引领下，老师的教学设计、教学方法的选择、教学活动的组织与安排等等，都会发生变化。“授人以鱼，不如授人以渔”。就如许洋老师执教的奇妙的莫比乌斯圈。这是我第一次听数学课中的实践活动课，感受非常新颖，同时也觉得更丰富了数学课堂。许老师先让学生猜猜能不能把一张长方形纸条变成一条边、一个面再让学生动手操作，用彩笔画一画是不是仅有一条边、一个面。还有在后面研究“从莫比乌斯圈面的二分之一处剪会事什么情景”时，许老师也是先让学生们想想，再用剪刀动手剪一剪。教学设计中着重表达了“猜测验证结论”这一数学思想方法的浸透。给每个学生带来的不仅仅是数学知识，还给了学生自主安排的时机。方法由学生探究，找出方案学生自我处理，结果由学生来评价。如此，学生就有了探究新知的欲望，可以不拘泥于书本，不依常规，进取提出自我的新见解、新发觉、新思路。在考虑和处理咨询题时，思路畅通、灵敏、有深度。(二)情境创设，到底该怎么样创新课程改革的前几年大小各级的数学课都把课堂教学中创设情境提高到了非常高的高度，仿佛不创设情境这就不是一节好课，因此出现了绞尽脑汁为创设情境的场面;之后新课程改革走向深沉后，大家又觉得情境的创设越来越机械化、程序化了。正如夏青峰老师在讲座中说到，他们学校在开展教研活动时，假如提早跟老师说了明天要听课，那在新课开场时必定是创设情境;而假如是随堂听课那新课开场时必定是复习题。为什么呢难道创设情境就必须比复习题好吗“不要认为什么好，什么坏，要依照学生的实际情景，才是硬道理。”夏老师说他在新课开场时最常用的咨询题是:“关于这个知识，我已经明白些什么”既复习了旧知，又为新知的学习埋下了伏笔。所以，我并不是说创设情境就不需要了，关键是要看怎么样创。在小学数学教学中的咨询题和对策这篇文章中，找到了创设情境的几个方法，感受非常好，与大家分享:1、情境的创设要有童趣，也要合理。情境创设不是一时之事，老师应当深化挖掘情境与数学咨询题之间的内在联络，并使情境为整节课的进一步开展和学生今后的开展供应必须的铺垫。2、创设情境要务实，具有时效性。仅有务实，才有利于学生的学习和开展。把需要学习的数学知识以咨询题的方式有认识、巧妙的寓于各种各样的生动详细情境之中，就容易引起学习的认知失衡，激起学生强烈的学习愿望，从而进取主动投入到探究性的数学学习活动中去。务实详细体此刻:(1)要有“数学味”，要有利于学生用数学的目光关注现实生活，应当为学生学习数学知识和技能供应支撑，为数学思维的开展供应土壤。(2)情境的创设要有利于突出重点和打破难点。因此情境的创设不必需要在课的开场，也可在课的中间或课快要完毕的时候，只要可以帮助学生理解数学知识，情境创设在时间上是可以灵敏安排的。3、情境创设要具有挑战性，也要贴合学生的认知水平。好情境中包含的咨询题要合适学生的实际水平，要具有必须的挑战性，具有必须的难度和坡度，要可以使学生的认知产生不平衡，激发学生的内在动机，保证大多数学生在课堂上处于进取的思维状态。但有的情境看似生动、兴趣，却缺乏考虑价值。(三)数学课堂应留给学生充分考虑与探究的空间。这几节课都充分表达了先进的教学理念:学生为主体，老师为主导。异常是朱乐平老师执教的圆的认识一课时，充分感遭到了这一点。新课开场，朱老师就直截了当点题，再“请同学们试一试，你带来的圆规是不是可以画出圆你是怎么样画的”之后，朱老师用课件出示了一个圆(标有圆心)，“请同学们说说这是什么”出示半径，“这是什么”(半径)用自我的话说，“什么是半径”“再自我说说什么是直径”还有后面的“整容活动，什么是圆圆的特征是什么”这些教学过程，都是学生自我在探究、自我在总结，自我得出结论。老师只是在旁边引导。同时，发觉朱老师在每次学生说完后都会等一下，留下学生考虑的时间，然后再咨询:“你们听明白了他她说的吗你再来说说。”十分注重学生“听”“说”和“思”的本领的培养。正如德国教育家第斯多惠所说的:“一个真正的老师指点他的学生的，不是已经投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一齐来建造大厦，教他建筑。”因此，在课堂教学中，老师要大胆放手，鼓舞学生自主合作、探究交流，把想象的空间、考虑的时间、思维的过程还给学生，老师为辅，主要是引导、点拨、纠偏、调控，不仅仅使每个学生进取参与学习，同时要让他们会学、要学、乐学，富有制造性地学，使学生真正成为学习、认知的主体。(四)改稳固型家庭作业为尝试型作业。随着新课改的不断深化，家庭作业仍是老师教学过程中一个不可缺少的环节。由于受传统教学方式的妨碍，学生的家庭作业设计与新理念存在着非常大的差距:标题方式封闭、单一，往往老师的要求是一刀切，材料仍然沿袭着稳固知识为主，作业方式多是纯文本性的简单、机械的课后练习，既缺少落实新课程三维目的，又脱离了学生的生活实际。由于以上种种要素，导致学生对家庭作业产生了厌烦、逆反等心理，甚至当成一种负担(有的以不完成作业来抵抗)，妨碍了他们对数学学科的兴趣和心理健康的开展。应对这一现状，对家庭作业的改革创新势在必行。夏青峰老师在讲座中提到他们学校正在尝试一种新的作业布置与修改方式:尝试性作业。所谓尝试性作业确实是在学习新知之前，学生通过自我的预习，而完成新知后面的练习。这种练习既能培养学生的自学本领，又能激发学生的学习兴趣。让他们的家庭作业时刻充满着新奇与挑战，也把预习作为了家庭作业的范畴。确实是一个非常好的作业尝试。总之在本次学习中每一位老师的课都给我留下了非常深的印象，他们创新的教学方法，对细节巧妙的处理，还有课堂的高效性都是需要我去渐渐品味和学习的。所以，学习非常重要，但更重要的是要把学到的知识内化为自我的知识，并指导自我的教学实践，促进自我不断提高。要学习的太多太多，我想用一句话来勉励自我:让我们全心全意地收获生活中的每一天，在平凡的日子里感受生活的完满，在耕耘里感受劳动的欢乐和收获的期待。