党员班主任参考总结范文_0.docx

2021党员班主任参考总结范文_0作为育英学校的一名党员班主任教师，在党支部“五个”带头思想的引领下，努力探究教育教学的艺术。积聚教育的正能量，引导学生欢乐学习，欢乐生活。学习的幸福感在班级中传播，像催化剂一样使整个班级变得欢乐起来，充满正能量。一、 “ l”开启正能量 xx年9月，我预备做12班班主任的时候，就思忖如何样调动本人作为教师的正能量，如何样让学生欢乐学习、欢乐生活。在假期里，我本人考虑，也利用短信和的方式与学生联络，讨论丰富班级文化，因此，在开学初我们班创立了本人的“l”文化。享受绿色，我们健康成长；过滤苦恼，我们欢乐生活；深思熟虑，我们自我丰盈；提高效率，我们享受学习；严格自律，我们优秀出色。随着“ l”文化确实定和推行，一切治理都特别简单有效。学生欣然认同了这种规则：我们组建绿色班级，班级内没有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次卫生；不许带零食； 不许喝带颜色的小甜水；必须吃早饭；讲绿色语言；过绿色的教师节，用拥抱代替教师节的物质礼物；开绿色运动会这个“绿色”班级的理念处理了班级内特别让人头疼的教室卫生征询题、零食征询题。我们组建高效率班级。首先我推行了我的“欢乐”法则：我先引导学生们分析，欢乐这个词语是如何样产生的由于“快”因此产生“乐”的情绪，欢乐是特别愉悦的一种情感。这种情感产生的缘故是“快”，也确实是“效率提高”。就人类开展来说，步行、马车、汽车、火车、飞机这是行进的速度在提高，实际上是效率在提高，由于“快”因此“乐”。当我们做事的速度提高时，我们的效率就必定会提高，我们会欢乐的生活、欢乐的学习。学习效率提高，我们有足够的时间玩耍，有足够的时间做我们欢乐做的事情，我们的生活因此而“欢乐”。这个“高效率”班级的理念处理了学生做事拖沓的征询题，引导学生欢乐学习。我们组建高自律的班级。我告诉我的学生们“自律产生双赢”：教师严格自律，遵守学校的规章制度，认真备课判作业，教师本人受益，教师的学生也会受益；学生严格自律，遵守各种制度，认真学习，就不会有教师的批判、同学的嘲笑跟随，学习的心情是愉悦的，而教师会更加专心备课，学生本人受益，教师也会受益。这个“自律产生双赢”班级的理念处理了在班级活动中的治理征询题，教师治理学生，教师痛苦学生更痛苦，而自律确实是在有规则的前提下，师生都本人治理好本人，如此的学校生活是愉悦的。关于初中学生来说，他们的世界观人生观正在逐步构成时期，难免会遇到各种的挫折和不如意，有些学生会因此想不开，因此放弃本人的追求，甚至放弃生命。“过滤苦恼，我们欢乐生活”的“过滤”提示学生们学会选择提炼生活中的美的、好的事物，过滤掉苦恼，健康生活。“深思熟虑，我们自我丰盈”强调的是“考虑”，在作出某一决定之前，要考虑成熟，不要过于冲动，那样会酿出祸端，甚至会阻碍本人的一生。这个“l”的理念不光成为班级文化的意味，也成为班训、班规。在这种“l”的思想的引导下，学生欢乐学习，教师欢乐工作。在宣传委员的筹划下，学生们合作制造了宣传板报，宣传标语，还制造了班徽。各种方式的宣传，这种“l”的思想深化到每一个班级成员的心中。二、高效训练产生活性正能量 开学初，不吃零食、不乱扔纸屑的这种“绿色”的理念学生们特别容易接受了，而且特别快就落实到本人的行动上。最难改变的是小孩们的办事的效率，而高效是学生欢乐学习的根底。因此我观察学生的学习生活，如何样更高效，如何样做最省力。随后对学生进展高效训练。1.合作摆桌椅速度训练刚一入班，我把学生分成了10个小组，每组4个学生。需要合作讨论学习时，四个人的座位要以组长为核心合并在一起，独立考虑学习时座位分开。这一分一合的搬桌椅的过程是我对学生进展效率训练的第一步。我先让学生进展分组搬桌椅，同时记时，到最后一名同学搬好坐下用时1分15秒；然后合并小组，再记时，到最后一名同学搬好坐下用时1分18秒，同时教室内搬动桌椅的叮叮当当声和学生们的叽叽喳喳声，乱成一片。是教师的征询题，我立即调整思路。让最少的人动，秩序就不会乱。最后试验，8秒钟，学生们能够完成搬桌、抬椅的分、合小组。从始至终拆、合小组训练大概用了10分钟，但是学生们挑战了全班的极限，这是第一次，他们真正地认识到了我们是高效的12班。2.早上放书包速度训练。一日之计在于晨，但是小孩们通过了一夜的休整，来到教室的时候是松散的，而这一早上来教室的事情是不少的：要在本人的座位上整理好书包，掏出上课要用的东西、要交的作业、要朗读的书；把书包放到后面本人的小柜子里面；上交作业；早读。而小干部们要做的事情：收发作业、带着早读、写一天的课表如何让学生们有个高效的清晨，这关系到学生一天学习的状态。通过几天的观察之后，我和全班同学进展了“放书包”高效训练。在一个动作最慢的学生进教室之后，我站在他的四周，不动声色地看着他把书包翻开，掏出书，放本子，放书包，记时5分钟。我悄悄对他说，“你再把刚刚放书包的程序重新做一下，看看用多长时间，第一次用时5分钟。”小男孩吐了一下舌头，敏捷地开始收起书包放书房本子，提早了两分钟。我引导学生讨论如何样能快速放书包。小小孩们七嘴八舌的发言事实上说到了高效的程序征询题，事先做好预备工作，一定会提高效率的。我稍作总结，没有在课堂上训练，只是提示学生们提早做好预备，高效生活从清晨开始。第二天，所有的小孩早上放书包的速度都加快了，关于个别的速度慢的同学，我对他们个别记时训练，效率也提高了。3.一心二用速度训练。每个小孩都有无限潜能。那天，我对学生们说要进展“一心二用”练习提高效率。学生们特别是兴奋。事实上这关于每个人来说都是常常运用的小把戏，由于我们的大脑有左右两个半球吗。最先进展“一心二用”速度训练的是清晨，早上我们班的带着早读的同学会早早地站在讲台上进展语文古诗的背诵古文的朗读，同学们就坐在下面跟着他们一起朗读。开始的时候是谁坐好交好作业后再跟着朗读。我要求大家一心二用，同时做两件事情，走进教室就跟着大声朗读，同时一边背诗一边拾掇书包；小组长在收作业的时候同时一边大声朗读。每个人都同时做两件事情，效率必定提高。在刚开学的那段时间内，学生养成了“一心二用”的习惯，清晨高效，全天高效。4、高效教师的引领。我会努力在课堂上目的明确，在活动中指令明晰。在学生面前永远精神抖擞。在平常的工作时间不聊天，高效工作。如此势必会阻碍学生们。我和学生们一起进展收作业、值日、出板报等高效训练。效率训练激发出了学生们内在的潜力。在高效率的前提下，学生的心无杂念，他们的能量迸发，与班级的需求、本人的开展对接，教育的力量转化为学生本身的能量。产生极高的正能量，这是活性正能量。