四年级班主任工作参考总结_6.docx

四年级班主任工作参考总结_6班主任是班级治理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我接着担任四年级的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的开展。现就本学期工作做如下总结：一、从标准入手，端正学生的学习态度为了更快，更透彻地理解学生，做到勤到班级，多与学生接触，细心肠观察他们的言行举止。我发觉班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用班会课组织学生学习小学生治理制度、小学生日常行为标准，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为标准要求。结合标准开展小组之间的评比，利用一切时机表扬恪守纪律，勤好学，关怀集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的典范对象。如每周评比得优的小组能够获得一定的物质奖励。通过如此做，我也发觉，小组之间的竞争能增进学生的集体荣誉感。二、制订学习目的学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目的，时刻用目的来衡量、约束学生。比方说学生段文杰，他是一位聪明的学生，但是平时生活比拟松散，上课经常说话，与同学闹不团结，因此我找他谈话，确信他的优点，经常与他制订的目的结合教育，学习态度也有了非常大的转变，学习非常积极。每次犯了错误，我都耐心肠教诲，让他认识本人的错误，还明白得同学之间要谦让，互相团结、合作，要构成一个好集体，必须从本人做起。三、让学生参与班级治理，充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的治理。为了选择出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和治理好班集体，真正成为班主任的得力助手。1、树立威信，热情协助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的本身努力外，还需要班主任的热情协助。要求其他同学才会乐意接受和改正。2、给予权利对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，如借阅图书时我让学习委员与个组长看什么书就借什么书，让他们全权处理。而当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我确实是他们的后盾，为他们排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使教师更完全地理解班级的情况，顺利地开展工作。3、召开会议。定期召开班干会议，让他们说出班中存在的咨询题，商量、讨论处理的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予确信，指出他们的缺点，并给予指导，协助他们克服。通过我的努力，班级学生的集体荣誉感已经有了进一步的加强，四年级这个大集体的凝聚力也提升了，今后我将接着朝着优秀班集体的方向努力。