小说阅读.ppt.ppt

文学文学类文本文本阅读之之小小 说 阅 读答题步骤答题步骤1.初读文本，把握初读文本，把握人物、情节和主旨人物、情节和主旨（关注标题、（关注标题、线索、注释）。线索、注释）。2.结合题干，再读文本，确定答题区域。结合题干，再读文本，确定答题区域。3.分析题型，细读文本相关的答题区域，找出最分析题型，细读文本相关的答题区域，找出最切题的语句。切题的语句。4.组织语言，规范、简明地表述答案。（答案做组织语言，规范、简明地表述答案。（答案做到以下几点：到以下几点：紧扣题意、结合文本、分条陈述、紧扣题意、结合文本、分条陈述、用语简洁用语简洁）考点分析考点分析：小小说主要考主要考查学生的形象思学生的形象思维能力，重在考能力，重在考查学学生生对小小说的的分析分析综合合、鉴赏评价价和和探究探究能力。能力。具体有以下三点：具体有以下三点：从小说的从小说的整体构思整体构思、贯穿线索贯穿线索、社会环境社会环境等等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价和审美取向作出评价;突出小说中突出小说中人物、情节、环境人物、情节、环境构成的形象世构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；蕴；强调从强调从人物形象人物形象、时代背景时代背景、环境氛围环境氛围、细细节描写节描写、语言表达语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解读。命题指向：命题指向：高考中小说的命题指向四个关键词：高考中小说的命题指向四个关键词：环境、境、情情节、人物、主、人物、主题。具体来说可以分为以下几。具体来说可以分为以下几方面：方面：1.1.把握故事情节；把握故事情节；2.2.揣摩人物形象；揣摩人物形象；3.3.注意环境描写；注意环境描写；4.4.概括主题内容；概括主题内容；5.5.品味语言特色；品味语言特色；6.6.分析写作技巧。分析写作技巧。知识链接知识链接1 1小说概念及三要素小说概念及三要素小说是以塑造小说是以塑造人物人物形象为中心，通过形象为中心，通过故事故事情节情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反映社会生的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。活的一种叙事性的文学体裁。生动的生动的人物形象人物形象、完整的故事情完整的故事情节和和人物活人物活动的具体的具体环境境是小说必须具备的三是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。要素。其中，人物形象又是主要要素。2小说中的环境描写及其作用小说中的环境描写及其作用环境包括环境包括社会环境社会环境和和自然环境自然环境。小说的环境描写。小说的环境描写跟跟人物的塑造人物的塑造与与表现主旨表现主旨有极其重要的关系。有极其重要的关系。社会社会环境境是重点，主要指是重点，主要指故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用：作用：它它揭示了各种复杂的社会关系揭示了各种复杂的社会关系，如，如人物的身份、人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景地位、人物活动及其成长的历史背景等等。等等。自然自然环境境指人物活动的具体场景，如指人物活动的具体场景，如地点、气候、地点、气候、时间、景色、场面时间、景色、场面等。等。作用：作用：表表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛氛等。等。把握好故事情把握好故事情节，是，是读懂小懂小说的关的关键，是欣，是欣赏小小说艺术特点的基特点的基础，也是，也是整体感知文章的起点。命整体感知文章的起点。命题者在者在为小小说命命题时，也必定以此，也必定以此为出出发点，先从整点，先从整体上体上设置理解文章内容的置理解文章内容的试题。考点分析一考点分析一考点：分析考点：分析综合合 C（1）分析作品）分析作品结构，构，概括作品主概括作品主题：（：（2）分析作品体裁的基）分析作品体裁的基本特征和主要表本特征和主要表现手法手法小说的情节结构小说的情节结构小小说说主主要要是是通通过过故故事事情情节节来来展展现现人人物物性性格格、表表现现主主旨旨的的。小小说说的的情情节节一一般般分分为为开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局四四个个部部分分。有有时时为为了了介介绍绍人人物物和和背背景景在在开开头头加加上上“序序幕幕”，为为了了深深化化升升华华主主题题在在结结尾尾加加上上“尾尾声声”。故故事事情情节节都都是是虚虚构构的的。故故事事来来源源于于生生活活，但但它它通通过过整整理理、提提炼炼和和安安排排，就就比比现现实实生生活活中中发发生生的的真真事事更更集集中中，更完整，更具有代表性。更完整，更具有代表性。1.1.把握故事情节把握故事情节（1 1）三种题型：）三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。（2 2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住抓住场面面；寻找找线索索；理清小理清小说的的结构构。（3 3）分析小说故事情节时要注意两点：）分析小说故事情节时要注意两点：情情节的的发展展变化是矛盾冲突化是矛盾冲突发展的体展的体现，分析小，分析小说的情的情节时必必须抓住主要的矛盾冲突抓住主要的矛盾冲突；分析情分析情节不是不是鉴赏小小说的目的，而的目的，而是手段是手段，是，是为理理解人物性格、把握小解人物性格、把握小说主主题服服务的。所以，在分析情的。所以，在分析情节的的过程中，程中，要随要随时注意体会它注意体会它对人物性格的形成及人物性格的形成及对揭揭示小示小说主主题的作用的作用。2.2.鉴赏故事情节。鉴赏故事情节。这类型的型的题目主要是目主要是围绕情情节构思及其作用命构思及其作用命题。题型有：型有：1、文中写了、文中写了XX情景在小情景在小说中起到什么作用？中起到什么作用？2、某事物、人物在小、某事物、人物在小说中有什么作用？中有什么作用？解解题思路：思路：明确情明确情节构思构思为表表现人物的宗旨，人物的宗旨，结合合情情节的一般作用：的一般作用：一是一是创造造悬念，引人入念，引人入胜；二是；二是前后照前后照应；三是；三是侧面面衬托、埋下伏笔；四是托、埋下伏笔；四是总结上文、点明上文、点明题意；五起意；五起线索作用索作用。然后根据然后根据题目要目要求，求，结合文章作答。合文章作答。组织语言表达：言表达：XX情情节（事物）在文中（事物）在文中有有作用，突出了作用，突出了，表，表现了了内容上的作用：内容上的作用：对环境对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。具典型性。对人物对人物：塑造了：塑造了的人物形象，表现了人物的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人的心理，使人物形象更加丰满。物形象更加丰满。对主题对主题：揭示或表达或寄托或暗示了：揭示或表达或寄托或暗示了的主题，的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。深化主题，突出主题，丰富主题等。对读者感受对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。读者的阅读兴趣，引发读者思考。位于开头：位于开头：(1)总领全文；总领全文；(2)引出下文或引出话题；引出下文或引出话题；(3)为下文某一情为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；节作铺垫或与下文构成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定营造气氛，奠定感情基调。（感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。）设置悬念，激发读者阅读兴趣。位于位于中间：中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。位于结尾：位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。主题，耐人寻味，令人深思。结构上的作用：结构上的作用：特殊情节作用特殊情节作用就全文来说有就全文来说有一波三折式一波三折式。作用作用:是引人入胜，扣人心弦，是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有就开头结尾来说有首尾呼应式首尾呼应式。作用作用:使结构紧密、完整。使结构紧密、完整。就开头来说有就开头来说有倒叙式倒叙式（把结局放到开头来写（把结局放到开头来写)如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制起到制造悬念作用造悬念作用。就结尾来说有就结尾来说有戛然而止，留下空白式戛然而止，留下空白式。如欧如欧亨利的作品（亨利的作品（警察与赞美诗警察与赞美诗等）等）、莫伯桑的、莫伯桑的项链项链此外，还有出人意料出人意料式、悲剧、喜剧悲剧、喜剧式等。（二）人物形象的揣摩：（二）人物形象的揣摩：文学即人学，以叙事文学即人学，以叙事为主的小主的小说更是更是以写人以写人为中心。因而在中心。因而在阅读小小说时，命，命题者自然会从分析人物形象者自然会从分析人物形象这一角度一角度设置置试题。2鉴赏评价价 D（2）欣）欣赏作品的形作品的形象，象，鉴赏作品的内涵，作品的内涵，领悟作品的悟作品的艺术魅力魅力考点分析二考点分析二小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)(环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等)正面描写正面描写(直接描写直接描写)1、结合全文，合全文，简要分析人物形象。要分析人物形象。2、XX是一个怎是一个怎样的人物？的人物？3、XX有哪些有哪些优秀的品秀的品质？4、分析小、分析小说对人物人物进行描写的具体方法及其作用。行描写的具体方法及其作用。解解题思路：思路：通通过人物的描写（人物的描写（语言、行言、行动、心理、肖、心理、肖像、像、细节）分析人物的性格特征，然后根据）分析人物的性格特征，然后根据题目要求目要求作答。作答。根据要求根据要求组织语言表达：言表达：XX是一个是一个的人物形象。作的人物形象。作为什么什么人，他怎么人，他怎么样，表，表现了他怎了他怎样的性格（思的性格（思想品想品质）。）。常见题型：常见题型：面面对这些些题型，我型，我们该如何解答呢？一般可从如何解答呢？一般可从四方面揣摩：四方面揣摩：第一，第一，重重视小小说中人物的中人物的身份、地位、身份、地位、经历、教养、气教养、气质等，因它等，因它们直接决定着人物的言行，影直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。响着人物的性格。第二，第二，通通过人物的人物的外貌、外貌、语言、行言、行动、心理、心理描描写揭示人物的思想感情和性格特征。写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小小说里的人物都是在一定的里的人物都是在一定的历史背景史背景下下活活动的，所以分析人物就的，所以分析人物就应把他把他们放在一定的社会放在一定的社会历史背景下去理解。史背景下去理解。第四第四，注意作者，注意作者对人物的人物的介介绍和和评价价。人物形象人物形象命题角度命题角度题型：题型：分析人物描写的具体方法；分析人物描写的具体方法；概括人物的性格特征；概括人物的性格特征；对文中人物文中人物进行客行客观公正的公正的评析析(包括包括作者自身作者自身对人物的人物的态度和度和读者者对人物的人物的评价价)。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围所和范围。小说中的环境描写，有时是为了。小说中的环境描写，有时是为了表表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。析环境，要连带写景的部分一起分析。（三）（三）环境环境考点分析三考点分析三l在文中准确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子；l就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；l依据文章内容发挥想像续写一段环境依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。描写。题型题型小说中的环境描写及其作用小说中的环境描写及其作用环境包括环境包括社会环境社会环境和和自然环境自然环境。小说的环境描写。小说的环境描写跟跟人物的塑造人物的塑造与与表现主旨表现主旨有极其重要的关系。有极其重要的关系。社会环境社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。l作用：作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；各种复杂的社会关系；l 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；物性格；l 揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。自然环境自然环境人物活动的具体场景，如人物活动的具体场景，如地地点、气候、时间、景色、场面点、气候、时间、景色、场面等。等。作用：作用：表现地域风光，提示时间、季节和环表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；展开、推动情节发展；深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征和暗示。主题主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。说的主题。考点分析四考点分析四题型题型l找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(或用自或用自己的话概括作品的主题己的话概括作品的主题)；l读了全文后，文章让你明白了什读了全文后，文章让你明白了什么道理么道理(本文对你有何启迪？谈谈你本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会的一点体会)；l结合全文主题，谈谈你对某一句结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。话的理解和看法。概括主题的基本术语概括主题的基本术语l1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。l2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。l3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。l4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。l5 5、表达了什么情感。、表达了什么情感。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。理状态。主题的表现形式大致有以下几种主题的表现形式大致有以下几种一是从小说的情节和人物形象入手；一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题达到揭示小说主题的目的；的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：小说通过描绘小说通过描绘XX故事情节，故事情节，暗示了暗示了刻画了刻画了抒发了抒发了(呼吁呼吁)如如孔乙己孔乙己：通过通过对断腿前后的孔乙己遭遇对断腿前后的孔乙己遭遇的的描写描写（情节），（情节），刻画刻画了受封建文化和封建科举制度毒了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），害的下层知识分子形象（形象），控诉控诉了封建文化和了封建文化和封建科举制度的罪恶。封建科举制度的罪恶。如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？考点分析五考点分析五这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。的作用命题。常见题型：常见题型：某一词语在文中如何理解？某一词语在文中如何理解？某句在文中的含义是什么？有什么作用？某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：解题思路：从三方面入手：从三方面入手：（1）、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分）、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格；析人物性格；（2）、抓住关键词去品味语言的丰富内涵；）、抓住关键词去品味语言的丰富内涵；（3）、鉴赏作者运用语言的风格；）、鉴赏作者运用语言的风格；根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XX词语词语(句子句子)，写，写了了，表现了，表现了品味语言特色品味语言特色语言特点、修辞、表达效果语言特点、修辞、表达效果描写如见其人、如听其言描写如见其人、如听其言、令读者仿佛、令读者仿佛亲临其境；亲临其境；人物语言个性化，即显示性格；人物语言个性化，即显示性格；叙述语言简洁、传神；叙述语言简洁、传神；语言特点：语言特点：语言精炼、句式整齐（或句语言精炼、句式整齐（或句式灵活，富于变化）、有节奏感和韵律美、用式灵活，富于变化）、有节奏感和韵律美、用词准确而形象（特别注意动词的使用）、词语词准确而形象（特别注意动词的使用）、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象生动巧妙使用技巧，形象生动；使读者能感受到哪；使读者能感受到哪些艺术审美情趣。些艺术审美情趣。分析写作技巧分析写作技巧质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因是因为写作技巧是作家写作技巧是作家驾驭文学文学语言，运用多种言，运用多种艺术表表现手法及手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表所表现出的熟出的熟练的而又独具特色的的而又独具特色的艺术才能。才能。常见题型：常见题型：文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；象时所起的作用；文中特有的表达方式（文中特有的表达方式（记叙、描写、叙、描写、说明、明、议论、抒情）是如何抒情）是如何为作者表情达意服作者表情达意服务的；的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。给读者提供哪些艺术审美情趣。考点分析六考点分析六解题思路解题思路在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：表达方式表达方式描写的角度（直接描写、间接描写）描写的角度（直接描写、间接描写）人称运用（第一、第二人称的妙处）人称运用（第一、第二人称的妙处）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感；想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；于感情交流；第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。活自由。明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。理、行动、细节、环境。)人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征；的内心世界、性格特征；人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果；摹人物的语态，收到一种特殊的效果；白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题；寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题；景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。托人物的情感和思想。不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）记叙顺序记叙顺序l顺叙顺叙：使情节发展脉络分明，层次清晰。：使情节发展脉络分明，层次清晰。l倒叙倒叙：造成悬念，引人入胜。：造成悬念，引人入胜。l插叙插叙：对主要情节或中心事件做必要补充说明，：对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。实丰满。l补叙补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。些交代，照应上下文。结构方式结构方式（前后照应、创造悬念、（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）埋下伏笔、总结上文、点题）表现手法表现手法（烘托、象征、衬托、对（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬）（4）文章的语言特色）文章的语言特色（5）文章的构思技巧）文章的构思技巧小说常用的开头结尾小说常用的开头结尾小说常用的开头小说常用的开头A.设疑法（悬念法）：设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。引起引起读者的思考；读者的思考；引出下文的情节；引出下文的情节；突出人物形象；突出人物形象；揭示小说的主题。揭示小说的主题。B.写景法。写景法。如如药药的第一段写秋天下半夜阴暗、的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如再如荷花淀荷花淀开头写月下院子里的美景，烘托了水开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。生嫂的美好心灵。小说常用的结局小说常用的结局分析出人意料的结局。分析出人意料的结局。（思维方向）好处：思维方向）好处：从结构安排上看从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如产生震撼人心的力量。如项链项链。从表现手法上看从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如使人觉得又在情理之中。如项链项链，直到结尾，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。等，暗示了项链是不值钱的。分析令人伤感的悲剧结局。分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，从主题上看，能更好地深化主题。如能更好地深化主题。如药药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性的不彻底性-没有发动群众。没有发动群众。从表现人物性格看，从表现人物性格看，能更好地塑造人物性能更好地塑造人物性格。如格。如药药写华小栓吃了人血馒头后的死，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的突现了群众（华老栓）的愚昧愚昧性格。性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如如杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。读者思考死的原因。分析令人喜悦的大团圆结局。分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？的阅读心理。这样的结尾有什么作用？从表达效果上看，从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的结尾。分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了留下了“空空白白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。给读者想象，让读者进行艺术再创造。答题模式：答题模式：1、小说用了什么方法小说用了什么方法。（要辨明本语句。（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）所运用的是哪一种修辞或表现手法）2、表达表达了什么内容了什么内容。（分析这种修辞或表现手法在。（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）或表现手法的一般表达效果）3、有何效果或有何效果或作用作用。（要清楚此种修辞或表现手法的一般。（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果表达效果,并结合具体语句加以说明）并结合具体语句加以说明）考点分析七：考点分析七：鉴赏小说题目鉴赏小说题目归纳：归纳：小说类文本中关于标题出题的类型：小说类文本中关于标题出题的类型：1、这个个题目的丰富内涵是什么；目的丰富内涵是什么；2、分析、分析题目的表达技巧；目的表达技巧；3、赏析析这个个题目（好在哪里）；（从目（好在哪里）；（从内容内容和和表达技巧表达技巧两个方面两个方面赏析）析）方法思路：方法思路：1、技巧：、技巧：象征，双关，比喻，反语等；象征，双关，比喻，反语等；2、情节：、情节：悬念；线索；照应；高度概括等；悬念；线索；照应；高度概括等；3、主旨：、主旨：描写人性美或丑；反映现实（歌颂或描写人性美或丑；反映现实（歌颂或者针砭）；寄寓哲理等；者针砭）；寄寓哲理等；提醒：1 1、由、由文本内容文本内容入手，展开深层思考，千万不要入手，展开深层思考，千万不要脱离文本内容而凭主观想象答题；脱离文本内容而凭主观想象答题；2 2、扣住情节、技巧、主旨三个角度进行分析，、扣住情节、技巧、主旨三个角度进行分析，适当结合文本进行分析；适当结合文本进行分析；3 3、不能空洞无物，仅说术语；、不能空洞无物，仅说术语；小说题目作用小说题目作用1.制造制造悬念悬念，吸引读者（激发读者兴趣）吸引读者（激发读者兴趣）。2.线索线索作用，贯穿全文作用，贯穿全文。3.突出主人公的形象（品质、特点等）突出主人公的形象（品质、特点等）。4.紧扣（揭示）主题。紧扣（揭示）主题。5.具有象征（双关）意味，语意深刻。具有象征（双关）意味，语意深刻。