教师职业道德工作参考总结（通用）.docx

老师职业道德工作参考总结（通用）老师职业道德工作总结(一)：在学校的统一安排下，我们学习了中小学老师职业道德标准，透过这次培训，我重新认识了自我的职业，并对老师这个神圣职业有了更深化的认识，个性对以下几点有比拟深化的认识：一、依法执教。透过这次学习，我更加清醒的认识到，必需要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们必需要纠正，我们必需要相信小孩，小孩有小孩的学习方法，他们各自理解新知识的潜力也有所区别，我们必需要有足够的耐心来帮助小孩来学习，我们也不能由于本身的焦急对小孩动粗，那样是不对的，今后我将接着依法执教，对小孩对一点宽容，多一点理解，我相信关于小孩的成长依然十分有利的。二、教书育人。尽管外表上仅有4个字，但却内含丰富的。往常总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但此刻我重新认识到事实上作为一名老师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进展科学的教育，同时最终的评价也要改善，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。三、为人师表。作为一名老师，要做好学生的典范，那就要处处提高本身的涵养，才能在小孩幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的光阴甚至比跟父母交流的光阴都多，因此我们要充分运用各种时机对学生进展品德、做人的各种道理的教育，只要如此才能不枉老师这个荣耀的称号，我们就应本身做一个道德行为的楷模。四、终身学习。往常总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水，实际上此刻已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，此刻的老师要具备更多的知识，此刻要做自来水，甚至都不够，务必要终身学习，活到老，学到老，仅有如此，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余光阴不断充电，不断学习，将自我的知识构造不断更新，进一步提高本身素养。五、关爱学生。作为老师，要像关怀自我的小孩那样。关爱小孩不只是在小孩生病时送他去医院，在他家里出事时关怀他们，而就应在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关怀他们，在小孩生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关怀他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个好处上，老师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。总之，这次培训我的收获十分大，除了集中学习，我想再次利用自我的光阴更加细心和深化的学习。透过这次学习，我觉得就应站在高起点的位置，重新来认识老师这份职业，重新来规划自我的职业生涯，规划自我，按照要求来不断标准我们的教学行为，为推进素养教育尽自我的一份力。老师职业道德工作总结(二)：在骨干老师网络培训中我选学了老师职业道德这一科。由于我认为做为一名合格的老师必须恪守必须的行为规则，由于老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有妨碍力的确实是“以身作则”，也确实是说老师是用自我的学问、思想质量和人格魅力来对学生进展教育的，不管哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自我的典范。通过这段光阴老师职业道德的学习，让我更加深化的理解了：作为一名老师，必须具备必须的思想政治素养、科学文化素养、本领素养、教育理论素养、身心素养、风度仪表等，同时更要具备老师职业道德素养。那么，我们首先要回忆老师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素养和本领素养。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自我充电，在实践中不断进取，刻苦研究，勇于创新，精益求精，不断提高。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自我，以习惯时代开展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，老师必需要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的老师必定是一个读书爱好者。老师的读书习惯会妨碍学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于老师。不管老师读书难的理由有千万条，但每个老师自我应当清晰，作为老师，必需要坚持读书。假如我们只满足于现状，不思进取，在时代不断开展的条件下，就会逐步被社会所淘汰。同时，老师还应爱岗敬业，尽职尽责。在那儿更应突出表达爱心、耐心、细心，由于那儿的小孩更需要细心呵护，更需要爱的暖和。由于师爱是一种宏大的教育力量，它能使学生感遭到老师的暖和，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感遭到别人对他的期望，团体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，老师要处处事事严格要求自我，敢于正视自我，解剖自我。但凡要求学生做到的，自我必须先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自我坚决不做，以免给学生留下坏的印象，以身作则比单纯说教有效百倍;而作为一种道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的根本精神就在于奉献。我们要正确处理个人利益和团体利益的矛盾，一切以学校事业的开展为重。总之，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。而今日我要在那儿说的是既然选择了这一职业，就不要懊悔，选择了就快乐欢乐的应对我们的职业，我们周围的每一个小孩们，选择了，就要爱我的职业，爱我的学生，在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。因此说，我选择，我无悔。由于我爱我的小孩们，爱他们的天真、爽朗、聪明;爱他们的纯洁、漂亮与仁慈。老师职业道德工作总结(三)：老师是太阳底下最崇高的事业。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅仅是对老师个人行为的标准要求，同时也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。当我认真学习中小学老师职业道德标准后，联络自我的教育教学实践，我认为老师的政治思想和道德质量集中体此刻老师职业职责心上，这种职责心主要体此刻以下几个方面：一、对全体学生负责。老师教书育人应是应对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起职责，务必关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。但我们老师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进展人格凌辱。在批判学生不是耐心开导，而是威胁恫吓。使学生整天紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤小孩的进取心，养成怯弱无能，胆怯自卑的性格。古人云贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。对后进生，做为老师要多加关爱，使他们可以在这暖和大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注重身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有十分重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德涵养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象，对学生有着陶冶诱导和潜移默化的妨碍。这就要求政治老师言教、身教，同时做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在内心，模拟在行动上。老师的人格妨碍，不仅仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长光阴起作用。因此，政治老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自我尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自我就务必学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自我务必热爱劳动;要学生讲礼貌礼貌，自我务必谈吐文雅，远离粗俗。二、对学生将来负责。我们常说：一年树木，百年树人。当今教育的教学方式是老师包级制，而对学生培养过程是流水式，倘假设出现不合格的学生难分清晰是哪一位老师的职责。老师如此确实是处在无职责位置上。教育是一个长期开展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而妨碍学生的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不研究，临上课时才匆匆上阵，没有课前预备。这天不快乐，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。如此就误了学生。我们就应承认，教育工作是辛苦的，老师每一天都进展着超多的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，修改作业，治理班级重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。同时，目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师就应立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。由Www.QunZou.Com整理三、对学生所授的知识负责。古人云：近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。老师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的妨碍。老师的教授材料务必精确科学。明代思想家黄宗羲曾说：道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。教书育人是一项职责严重的严肃工作，来不得半点虚伪，敷衍和马虎。不同意内含不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。如此，就要求老师本身应当有渊博的知识，通达的学问，应当可以对科学知识的紧密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所理解理解，内化为学生的知识构造，并转化为学生处理咨询题的潜力，才能完成了知识传授的过程。因此，较强的综合潜力是老师素养中必不可少的部分。其中包括语言表达潜力、教学潜力、思想政治工作潜力、组织治理潜力和科学研究潜力等等。这些潜力与老师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些潜力的培养和训练，即是时代的要求，也是老师完善自我和实现教学目的的要求。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能习惯知识经济时代的要求。努力提高自我教育教学理论水平和实践潜力。以奉献精神和全心全意为人民效劳的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们老师为了每位学生的开展，每一位得到开展的学生都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师必须会赢得社会的丰厚报答。四、对老师的灵魂负责。中小学老师职业道德标准中的核心咨询题为师德咨询题，师德的核心咨询题是爱，这种爱务必是排除了私心和杂念的父母般暖和慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表此刻：当学生遭到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒咨询暖，送药送饭;对待学生的提咨询，耐心细致，和气可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一齐来。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业梦想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、光阴、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为根底的。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把老师比作红烛，燃烧自我，照亮别人，这是对老师的崇高评价和完满赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增添荣耀。作为一名老师，最重要的是要热爱教育事业，仅有充满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名老师，就应热爱学生。热爱学生，就务必对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易构成个性的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓舞，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中理解教育。每一个学生都期望得到老师的爱，师爱是一种宏大的教育力量，它能使学生感遭到老师的暖和，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感遭到别人对他的期望，群众对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，老师要处处事事严格要求自我，敢于正视自我，解剖自我。但凡要求学生做到的，自我务必先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自我坚决不做，以免给学生留下坏的印象，以身作则比单纯说教有效百倍。老师职业道德工作总结(四)：老师是人类灵魂的工程师，是青青年学生成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平直截了当关系到大中小学德育工作情况和亿万青青年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建立工作面临许多新情景、新咨询题和新的挑战;人民群众关于优质教育日益增长的需求，对老师素养提出了新的更高的要求。我们老师的素养和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着必须的间隔，整个老师队伍的师德水平和素养亟待进一步提高。因此，师德建立工作亟待进一步加强，师德建立的制度环境亟待进一步改善和完善。民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的开展获得了历史性跨越，改革获得了打破性进展，进入了历史上最好的开展时期。教育改革与开展的成就突出体此刻两方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经根本普及了九年义务教育，根本扫除了青壮年文盲。关于13亿人口的大国，这是一个十分了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程;二是近几年来，我国高等教育快速开展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人开展到了2004年的420万人，入学率到达19%，步入了国际上公认的高等教育“群众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要兴旺国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育开展势头非常好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好情势教育事业的跨越式开展，国民受教育程度和科学文化素养的提高，为社会主义现代化建立第二步战略目的的实现供应了有力的人才支撑和知识奉献。但是，我们也应当看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，同时办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战仍然十分严峻，整体水平离实现全面建立小康社会目的还有非常大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供应缺乏的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的根本矛盾。教育工作还有不少困难和咨询题，还有非常多薄弱环节，异常是农村教育整体比拟薄弱的情景还没有得到根本的改变，教育为农村及经济社会开展效劳的本领还亟待加强。当前，我国已经进入全面建立小康社会，创始中国特色社会主义事业新场面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋剧烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新本领的竞争。教育作为培养人才和加强民族创新本领的根底，必须放在优先开展的战略地位。没有教育事业的跨越式开展，就无法造就社会主义现代化建立所需要的数以亿计的高素养劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把宏大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素养，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正由于如此，中央决定坚决不移地施行科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今年“两会”的政府工作报告中明确提出：“要实在把教育放在优先开展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业开展”。教育开展，老师是关键。教育事业的改革开展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。老师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。老师是社会主义事业建立者和接班人的培育者，是青青年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重制造，首先就要尊重老师，关怀老师的开展，注重教育队伍的建立。我们党的几代领导团体对老师都给予了高度的注重。毛泽东同志说，老师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建立培养合格的人才，培养德智体全面开展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。江泽民同志指出，老师是学生增长知识和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学消费生妨碍，必需要在思想政治、道德质量、学问学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改善未成年人思想道德建立工作会议上提出，广大老师要为人师表，注重师德涵养，以高尚的情操教书育人，注重素养教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重平和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业开展，关键在于老师。老师素养，师德最重要。老师队伍建立是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建立决定我国老师队伍建立的成败，也就决定我国整个教育事业开展和改革的成败。今日，应对全面建立小康社会的新情势新任务，应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深化开展的新情景新咨询题，应对树立全面协调可持续开展的科学开展观，促进人的全面开展的新目的新要求，我们更应当大力加强师德建立，不断提高老师的师德水平，为教育改革开展供应坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的职业特点决定了老师必须具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直截了当妨碍着学生们的成长。老师的梦想信念、道德情操、人格魅力直截了当妨碍到学生的思想素养、道德质量和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德确实是一部活的教科书，确实是一股强大的精神力量，对学生的妨碍是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自我的成长经历时，经常不约而同地想到的确实是老师的启蒙和典范作用。当前我们深化教育改革，全面推进素养教育，全面提高教育质量，不仅仅需要老师转变教育思想和观念、更新知识构造、提高教育教学水平，更需要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面施行素养教育，全面加强青青年思想道德建立和思想政治教育的目的要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自我的思想政治素养，职业梦想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为标准，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的老师。老师职业道德工作总结(五)：老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会妨碍到学生的成长。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康开展的有力保证。进一步提高了加强行风建立的自觉性。在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高本身的思想政治素养，学习教育法、老师法，按照中小学老师职业道德标准严格要求自我，奉公守法，恪守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富本身学问，努力提高本身潜力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，注重对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀质量，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学惯用心性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的材料，自古确实是教书育人，为人师表。但育人随着时代的开展，不断有新的材料，此刻我们社会主义国家是培育有梦想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有必须的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给小孩制造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新新时代的师德师风应注入新的：一是视野和思维不能仅仅着眼于小孩的此刻，要像邓小平提出的教育要面向现代化，面向世界，面向将来;第二，不能用过去的社会认识形态来教育此刻的学生;第三，在教育过程中，要开发小孩多方面的智力，依照小孩的详细情况而把教学详细化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素养教育潜力我觉得新时代的师德师风就应是与传统的标准揉在一齐的。我们对班主任的选取标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都就应是一样的，但此刻存在的区别在于：师生关系的变化。往常的学生对老师要绝对服从，但此刻则要求老师对学生也应尊重，这是提高。