骨干教师培训总结4篇.docx

骨干老师培训总结4篇篇一：骨干老师培训总结 (500字)骨干老师培训总结哈尔滨轻工业学校 许明本人能为国家级中职骨干老师培训班中的一员，我感到特别荣幸。衷心感激省教委、局、校领导为我们制造、提供学习和交流的平台；衷心感激培训学校天津工程师范学院的领导和老师为我们30名骨干老师的成长所付出的辛勤劳动。在60天多的培训中，通过对模具设计与制造专业的学习与交流使我从教学思想到教学技能、前沿的设计与消费技术、高新的设计与加工软件的学习；使本人在教学方法与实践加工技术的上都得到了特别大的提高；开扩了视野，为本人的教育实践打下了良好的根底。此次老师培训主要以模具设计与制造专业为主，内容主要有： ）真关于中职学校学生教育的教学理论研究的介绍。）软件的使用及、等设计软件的介绍。 ）数控铣、加工中心的加工模仿软件、 等加工软件的使用介绍。 ）在加工过程中，充分利用设计软件使用加工中心在线加工，并进展了强化训练。 ）先进的加工设备与技术的参观与演示。）模具加工企业的实地参观。）著名模具设计专家及产商的专业讲座及交流。在以上的学习过程中，使我们理解并掌握了一定的模具设计与制造技术的才能，为我们以后丰富教学打下了良好的开展根底。加工中心及多种数控设备的使用教学在教学中起着特别重要的作用。此次培训中老师认真辅导，使我们在模具设计与制造技术方面的软件与数控设备的使用上，得到了特别大提高。相信在以后的教学中我们会做得更好。通过多天学习，使我对一些教育观念的理解更加深化，对模具设计与制造专业教学的认识更加明晰，方法更加明确，对投身教育改革的激情更加充分。总之，骨干老师的培训使我加强，将让我的教学焕发无限的活力!这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多。从学习中使我深化的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好知识与才能、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。在此，我要再次感激各位领导、各位老师为骨干老师的成长所付出的辛勤劳动。衷心感激！ 2007-9-20篇二：骨干老师培训总结和反思骨干培训的感悟、收获与建议张假设丽暑假美妙的光阴已完毕，迈入新一学期的工作。回忆这学期的生活，是我最充实的一个假期。由于我参加了骨干老师培训。下面我谈变我的培训感悟、收获与建议：感悟：作为人民老师，作为老师中的骨干，我肩负着社会的责任，家长的希望，在教学中我要严格要求本人，不但在教学上要有了长足提高，在理论上也得有充实提高。我明白教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和征询题也在发生着不断的变化。我要努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，才能为美妙的明天奉献本人的力量。 收获：一、培训让我思想提升了。我明白我积极上进，能认真履行老师职业道德标准，尽职尽责，又有奉献精神。我也明白“学海无涯，教无止境”，要做一名好老师，不能满足于现状， 要不断地学习，才能维持教学的青春和活力。通过假期的网络培训，我树立先进的教学理念，认识 到新课程改革既是挑战，又是机遇。我结合自已的教学实际在教学专家的理论指导下，我进展了化学学科的复习方法的总结和反思。使自已的思路更加明晰，明了。本学期初我就认真制定了自我开展的规划，给本人定下了前进的方向。用培训的知识对本人更好的教学实践作好了预备。二、培训让我观念转变了作为一名骨干老师，我有十几年的教经历，往常我认为自已教学得心应手了，以足够 了，可通过培训我觉得提高教学水平和教科研才能是特别重要的，我今后要不断努力。我要在学习中不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。我要求自已努力做到以下几点：1、加强本身根本功的训练，要有一手过硬的板书，要有实验的操作技能，课堂上做到精讲精练，在传授知识的同时，更注重对学生才能的培养，对学生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。2、认真参加各级教研活动与骨干老师培训，每周按时参加学校的教研活动，学习名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使本人的教学水平逐步提高，争取逐步构本钱人的教学特色。3、我要积极参加网络学习，吸收教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。还要利用先进的教学手段，如：电子白板的灵敏使用，多媒体的制做等，使课堂充实，有效。建议：培训的专家都讲的特别的精彩。课件精致。也特别接近我们的教学。假设能实录完好的课，多分析课的优点和缺乏及改良的方法。我想我的收获会更大。但仍然真诚地感激这此培训，能让我决心十足地投入教学第一线。篇三：市级骨干老师培训总结篇一：市级骨干老师培训总结市级骨干老师培训总结协和学校 彭杰在学校推荐下，我有幸参加了由老师进修学校举办的市级骨干老师培训。光阴如水，光阴如斯，现将培训学习过程做如下总结，以便本人得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中获得进步，为教育教学投入更好地力量。一、思想觉悟方面在教育教学过程中，我不断坚持马克思辩证唯物主义思想，以邓小平教育理论，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定为指导，以国家教育法规和政策为按照，按照根底教育全面实施素养教育的要求，坚持按需施教、学研、学用相结合的原那么，力争培养本人在不断学习中成为一名师德高尚、政治业务素养精良、教育教学实绩突出、现代教育技能高、科研才能强、符合时代要求、具有现代教育素养、不断创新与实践的骨干老师，并能在教育教学过程中发挥示范和辅射作用，带动本校老师队伍建立，促进教育教学改革，提高教育教学质量。同时，在教育教学及学习过程中，本人秉承教书育人理念，以“一切为了提高本身，提高本身为了更好地效劳于学生，效劳于教育教学事业”为主旨，催促本人不断地学习，不断的实践、反思，以便自己不断进步。二、学习回忆培训内容以教育理论与技巧，新课程改革理念和施行方法及现代教学媒体技术，教育教学实践与调查以及课题研究为主。培训学习充分培养了我的个性专长，有针对性、实效性、实践性、先进性，充分表达了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合，学研结合，以研为主；学用结合，以用为主。期间，我在学校做了 高级老师示范课 ，将本人的所学所感，展示给全校师生。为学校年轻老师做以示范，为学校的教科研活动添砖加瓦。另外，我还观摩了大量教学课例，并在此期间屡次进展了心得体会交流、分组讨论、评课、案例讨论等活动。同时，我还大量听取许多优秀老师的优质课，并在每一节课后都进展评课，定期交流，使我们开阔了眼界，丰富了本身的教育教学方法。三、教学反思在学习中,我深化感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教师.？首先 必须更新观念。当前,面对新课程,新教材的施行,要想真正提高课堂教学效果,没有观念的更新,课程改革是难以实现的.在施行课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要的目的出发来组织和施行本人的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵照教育活动的规律,充分留意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。其次 ,做好课改中老师角色的转变。者,鼓舞者要培养学生创新意识,并使之逐步构成新才能,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参与者的身份与学生共同研究,共同讨论教学中的各种征询题,使学生勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威.型今后教育需要专家型的老师,而不是教书匠,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为处理教学中的征询题而进展的研究即不是在书斋进展的研究而是在教学活动中的研究.再次，新课程更需要开放老师1改变原有教学方式,注重综合性学习,积极倡导自主,合作探究的学习方式.综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生知识素养.自主,合作探究学习是指学生在老师的启发协助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全部学习的群体作用.在合作中学习,丰富学生的语言积累,培养学生主动探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变.学生是学习的主体,是学习过程中的主人,老师首先是学生自主学习的伙伴,其次是学习过程的组织者和引导者.在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提征询,讨论,读书,作业的时间.学生读明白的为体,老师不需要讲解;学生似明白非明白的征询题,老师要引导学生读书领悟,让学生试讲; 学生有征询题可随时发征询,有不同见解要随时发表;学生实在不明白的征询题,老师要给予适当的点播,点评，指导或精深的讲解。2 改变原有的工作方式,在合作中求开展新课程倡导培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习的重要方式.课改的施行关于绝大多数老师而言,几乎特别难独立一人较好的完成,这就要求老师擅长理解其它学科,学会与其他老师合作,互助配合,齐心协力培养学生.从而使各学科,各年级的教学有机交融,互助促进。四、展望今后我的今后目的是通过本人的不断磨砺成为一名专业知识教学专长型骨干老师，尽管我目前只是迈出骨干老师的第一步训，但我有决心在今后的道路上通过学习让本人走得更远，要想让本人成为一名合格骨干老师，我援用骨干老师成长的秘诀一书的结尾为本人定一个要求：“一定要以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒、坚持不懈；要以自觉的精神坚持学习，不急功近利，心浮气躁；要以老实的态度思想征询题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运：要不断完善本人多元而合理的知识构造，保持积极而健康的心理质量，逐步构成巧借外力的综合素养，让本人的工作，生活与学习不断处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。”为了理想中的教育事业，为了我成为一名合格的骨干老师，我将自强不息，努力向前！篇二：市级骨干老师培训总结市级骨干老师培训总结 我特别荣幸参加小学数学骨干老师培训集中学习，通过这一时期的培训，让我感触颇多。随着知识媒体的进步和信息传递的快速，作为跨时代的老师，假设只是满足于将教材教完，学生可以做起题就够了！那就大错特错了！现现在，学生获得知识的渠道越来越广，方法越来越多、越来越新奇，学生在变，老师却停步不前，其结果必定是被学生所唾弃，被社会所抛弃，面对这种情形，老师也只有必须不断学习新知识了。一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生。老师为“教书育人”而学习， 学习应成为我们一生的追求。感激这次的“市级骨干老师”的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，新的教法,让本人成为“源头活水”,更好地滋养学生渴求知识的心田。找到了本身的差距和缺乏。我从中学习到了特别多知识，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。 首先，明确了新的教学经历培训学习多位专家的视频讲座，他们从本人切身的经历体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。先进的教育理念，不但提高了我的教育理论和专业知识，而且让我学习新的教学理念，让我在培训中成长起来。同时，我对本人的教育工作想得比拟多，跟往常本人的工作做纵向比拟，跟同行们做横向比拟，觉察本人从中又获取了特别多有价值的东西，丰富了本人的教学经历，相信这些知识能提升本人教育工作的质量，能协助我更好地效劳于我的学生。在专家的引领下，我的思想遭到极大的震撼，我平时考虑的太少。平常我在单位，考虑地都是如何上好一堂课，关于学生的长期开展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的开展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“市级骨干老师”的培训使我认识了缺乏，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。其次，在反思中进步、成长作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和小孩们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。教学有法，教无定法，贵在得法；构本钱人的教法，构本钱人的特色，构本钱人的风格，教