教学工作参考总结初一语文教学工作参考总结范文_0.docx

教学工作参考总结-初一语文教学工作参考总结范文_0初中语文教学工作总结范文本学期我担任初中一年级语文课教学工作。工作中，我以学校及语文组工作计划为指导以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高本身素养一方面，认真学习老师职业道德标准、“三个代表”重要思想，不断提高本人的道德涵养和政治理论水平另一方面，坚持听老老师的课，及时向老前辈请教课堂教学的咨询题。认真学习“洋思”理论，努力提高教学才能，通过学习，转变了往常的工作观、学生观，使我对洋思理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改良教学方法打好了根底。二、以身作则，严格恪守工作纪律一方面，工作中，我可以严格要求本人，时时处处以高标准来要求本人，恪守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，我可以严格恪守老师职业道德标准，关爱学生，不体罚或变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率语文是一们充满兴趣、充满人文精神又充满智慧的学科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。强化教学常规各环节：课前深化研究、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此根底上，精心制造多媒体课件，备写每一篇教案;课堂上，可以运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。语文是讲究听说读写，因而，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。为此，课下，我给学生介绍了大量课外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学生进展课前5分钟的读书演讲，学生通过互相的介绍，理解了大量的中外名著。我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用本人的心灵去倾听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。课后，我认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。四、加强研讨，努力提高教研水平在课堂教学中，贯彻“洋思”的理念，积极推行先进教学方法，在推行目的教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。在一年的教学工作中，我教的学生有-人获全国-奖，我撰写的论文-获-奖。五、正视自我，明确今后努力方向一年的语文教学工作使我积累了许多珍贵经历，对教学理念有了更深层次的认识。以下是我对下学期教学工作的设想和改良的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推行先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生处理咨询题的才能4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。初一语文教学工作总结范文今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚向同仁学习。通过一个学期的努力，获取了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能提高与开展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进展交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们细心研究教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们一直采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，依照不同内容精心设计咨询题，组织课堂教学。