个人工作参考总结年高三班主任工作参考总结.docx

个人工作参考总结-2021年高三班主任工作参考总结高三班主任工作总结一一学期特别快过去了，在领导和各任课老师的协助下，顺利的完成了各项工作，获得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：一、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，熏陶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任，首先理解班级情况。根本情况：我班是尖子班，学习风气浓重，学习成绩较好，但有一些同学自我优越感太强，骄傲情绪在不断滋长，且高二由于分班，许多同学来自不同的班，造成班集体缺少凝集力。一个有凝聚力的集体，不管做什么事情都会特别出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，特别难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的确实是我们班或我们校该怎么样要怎么样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都亲密相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些时机针对如此的情况，多组织一些集体活动，比方班际球赛晚会等。，充分调动学生的积极性，加强班级的凝聚力。二、关注学生的心理需求，对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的间隔感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力特别大，减压的咨询题不断是我最关注的，所以教育需无痕，有认识但不能特别刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、加强班级凝聚力。每一次月考后都要和学生进展谈话，关怀和鼓舞他们，让他们有加强自决心。班主任这个工作是一个特别微妙的工作，其中充满了艰苦的汗水，也充满了引诱。以后的道路还特别长，走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献本人的力量。高三班主任工作小结二一学期业已完毕，高三（理）班特别好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关怀与大力支持下，超额完成高考指标。现将这一学期的工作总结如下。本学期着重从学生的思想工作入手，注重后进生的教育与教学。首先构成良好的班风，以此造成一个大的气氛，潜移默化，逐步改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色，尤其对李辉敏，陈芬等同学的教育，不仅从思想上，更在学习上，生活上理解关怀他们，使这类学生变化特别大，这一点师生有目共睹。其次，是对班干部的培养方面获得了较大的进展，更加完善了班级的治理体系，以班长蔡移飞牵头，各委员互相协作，以学生小组为单位，八排（座位）学生宿舍自然分为八个组。一切集体活动，以这八个小组为单位，落实到小组长，然后小组长负责本组10人的活动。机动灵敏，收效特别大。第三，宿舍治理方面，严格执行一系列宿舍治理的条例，恪守作息制度，营建了一个温馨、温馨的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。第四，加强交通平安的教育，积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像，直观形象的让同学们认识到珍惜生命的深远意义。第五，结合各课任老师，尤其是数学老师、生物老师、化学老师，多做学生的理想教育和战胜自我的教育，及时协助学生战胜补习生的“高原现象”，寻找途径，求得打破，以务实现本人的高考目的。另外，本学期有一个明显的变化，确实是班级的课堂气氛有较大的改观，同学们上课改变了以往的要么上课讲小话，要么就不说话、死气沉沉的情况，促进了课堂教学的效果，这与时时关注学习方法分不开的。总之，一学期的班主任工作较好的履行了本人的职责，这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回忆这一学期的班主任工作，总体工作是成功的，另外，在其别人但凡学校组织的活动中，表现都是特别突出的。作为班主任，没有辜负学生及其父母的信任与支持;作为班集体，能称得上学校比拟优秀的班集体之一。这一点上，特别感激各位领导及课任老师的关爱与辛劳。实事求是地讲，一学期的工作依然存在着一定的咨询题：对有些同学的思想工作没有做好，没有做完全，以致这些同学的高考成不理想，令人十分遗憾，真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务，但关于个别学生来说，在中学学习的最后阶段没有提高成绩，尽管失误由各种综合要素造成，但是从内心深处想，心中总不是滋味，总觉得在班主任工作中做得不够完满，还需要不断地努力探究，在今后的班主任工作中，接着秉承教书育人的主旨，注重班主任经历的总结与发扬，逐步构成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。如何写好班主任工作总结如何写好班主任工作总结呢？要写出有价值的工作总结，班主任要留意“四忌”。1、言之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的缺点。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对根本领实和典型事例的综合，所言难以令人服气。因而，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、学生、任课老师、政教处理解详细情况，全面搜集班主任工作情况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级治理和教育实践分析研究的根底之上。2、言之无“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例详细、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出符合逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经历体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要防止这种弊病，需要班主任实在加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进展去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。3、言之无“数”，主旨模糊班主任对总结应写什么、怎么样写胸中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深化的考虑;要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素养不高所致。为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做好工作总结的经历等，并留意结合本身实践，提高总结的“含金量”。4、言之无“诚”，回避咨询题这类总结只谈成绩，不谈咨询题，要谈也是避重就轻，一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上;或是担忧如实写出咨询题有损本人声誉、担忧留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，提高认识。班主任应认识到工作总结是反思过去工作，谋求将来开展的重要环节和良机;反思、剖析工作中的咨询题，积极寻求处理咨询题的途径和方法，是班主任工作不断开展的内在动力。因而，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的咨询题和缺乏，实在做好班主任工作总结，提高我们的业务才能。