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教学工作参考总结-2021校本研修工作参考总结
　　2021校本研修工作总结一
　　随着时代的开展，竞争也越来越剧烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地开展。作为老师，更应该跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营建了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业开展的自我反思平台。为了提高本人的工作才能和业务水平，更好地为教学和治理工作效劳，依照上级部门的有关要求和学校的工作实际，本身的开展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真理。为此，我定下个人的校本研修计划：
　　一、指导思想：
　　在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高本身的整体素养为根本，以提高师德水平、开展老师课堂教学才能、训练科学研究才能为根本目的，以老师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探究，在探究中学习，在学习中升华，共同前进，共同开展。加强学习，努力提高本人，变化本人，学习先进知识和先进的教学方法以习惯当代老师的要求。
　　二、个人研修目的：
　　1、通过学习，提高本身的师德涵养，提高本身的业务水平，提高本身的治理理念和治理水平。树立终身学习的理念，为本身的可持续开展奠定根底。
　　2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际咨询题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。
　　3、通过培训学习，协助本人树立科研思想：我们为本人而研究，我们研究的是本人，研究本人是为了更好地开展本人。以科研为先导，以老师专业开展为目的，以落实新课程过程中发觉的咨询题和急待处理的困惑为重点，鼓舞课后反思，加强学习与交流，营建浓重的教科研气氛，实在转变教育观念。
　　4、协助本人树立更强的课堂质量认识，向课堂要成绩，要效果。
　　三、学习方式：
　　(1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓重的兴趣。
　　(2)小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让本人的各方面才能得到相对的提高。
　　(3)教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进展教学研究，以处理本人教学中的疑难咨询题，让我的教学更具特色。
　　(4)专题培训：积极参加学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与本人的教学实践严密地结合起来，并及时反思、总结。
　　(5)送教下乡：通过与帮扶交流学校教育教学、平安文明、校园环境、开展规划等方面的经历互助交流，不断提升本人的思想和业务才能。
　　四﹑学习内容：
　　1、个人读书：精读五本教育教学专著，书籍本人选定。提交五篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。
　　2、听评课：听评课的对象以本校老师为主，本学年至少听20节课。每次听课后要认真填写听课记录本。
　　3、教学设计：教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。写好教育叙事二篇，教学案例二篇。
　　4、小组集中研修：认真做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新咨询题，做到及时研究处理。不断积累课改工作经历。以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高本人的教育教学水平。学习《老师职业道德》，进一步提高师德。学习《老师反思才能的培养与提高》，进一步提高本人的反思认识，要经常反思本人的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。
　　5、培训：积极参加各种教育教学培训，做好相应笔记，及时写好总结，完成教育教学论文一篇。
　　五、详细措施：
　　1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育咨询题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把本人在教学实践中发觉的咨询题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。
　　2、坚持写好教育教学随笔。认确实读一本有关教育的书籍，并及时反思。
　　3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使本人的教学水平逐步提高，寻找出一条合适本地，合适本人的开展之路，争取逐步构成本人的教学特色。
　　4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。
　　5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
　　总之，在这次特级老师后备人选培养过程中我积极进展校本研修工作，尽量使本人的综合素养得到全面提高，让本人的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，加快我校的课改步伐。我决心不断学习，不断更
　　2021校本研修工作总结二
　　回忆一年来校本研修工作的开展，总的感受是最初茫然跟风、迟疑犹豫，现在得心应手、习假设自然。校本研修由最初的强行推进到现在处处有研修、时时有研修，一路下来，由于扎扎实实开展了，因此有言之不尽的心得;由于每一项工作做到了缜密谋划，因此收获了沉甸甸的成绩和经历。
　　现在总结如下：
　　(一)领导注重，为校本研修工作开展保驾护航。
　　领导特别注重校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。如此强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的治理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程方式。
　　(二)建立鼓舞机制，推进校本教研进程。
　　为了调动老师参与教学研究的积极性，促进校本研修深化持久地开展，学校购置了许多协助老师成长的书籍，如、，以改变老师的教育教学观念，开辟老师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了《成功教育奖励方法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核方法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、老师评优等挂钩，促进老师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高本身理论水平，从而推进以校为本研修活动
　　(三)采取多种研修方式，全面提升老师素养
　　1、青蓝工程师徒结对方式。学校注重青年老师成长。因此把老生常谈的师徒结对做细做实。一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，构成修正后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。确实是如此，促进新老师快速成长。(插入师徒结对仪式图片)
　　2、专家进校园培训活动使老师收获颇丰。老师热议感受特别受用。本学期，请教研室主任、西安高新二小省级教学能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们老师豁然活泼，高新二小一行4位省级教学能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角度、语文的素养给我们语文老师上了一堂无声的课，从她们身上我们特别多老师感慨良多，觉得应该立即学习充电。省级学科带头人刘娟老师为我们展示的精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做老师就要做如此具备专业魅力的老师。”(插入三张专家进校园图片)
　　3、课题研究方式。
　　学校以日常课堂教学研究为载体，各学科组依照本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于如此几个考虑：一、咨询题直截了当来自于老师的课堂，是具有代表性的，亟待处理的;二、围绕课题研究目的能提升老师教育改革习惯才能的;三、在前期实践中骨干老师已对这方面有一定实践研究的根底与积累了一定的经历与做法的主题，由于引领的力量与才能直截了当妨碍课题研究的质量。
　　以教研组为核心开展课题研究活动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度注重，请教研室南主任把脉，挑选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。极大调动了老师参与课题研究的积极性。至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。
　　(插入小课题立项图片)
　　4、自主学习方式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐老师看。开辟老师阅览室供老师学习。
　　5、网络交流方式。学校建立“漂亮道南”群，供老师交流学习。开辟“新浪博客群”，鼓舞老师撰写博文发表，并进展月公布月评价，极大调动了老师的积极性。
　　(四)校本研修内容丰富多彩
　　1、加强师德建立，夯实立教之基
　　教书育人，师德为本，缺乏良好师德的老师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改良师德建立的意见》精神，以《中小学老师职业道德标准》和《咸阳市老师十条戒令》等规章为依照，以习xx书记是讲话《做让人民满意的老师》为依照，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强老师思想道德建立，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建立活动，促进学校的进一步开展不断完善师德建立的相关制度，建立有效的治理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位老师可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。
　　2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直截了当妨碍课改实验的成效。为此，本年度接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》一书，加强通识研修，主要通过课标考试强化老师理解学习，获得良好的效果。
　　(插入课标考试图片)
　　3、以质量为目的，定期召开教学研究活动。以分组教研的内容为主，每月一次进展教学过关评价的反应分析。反思教学、反思缺乏，交流讨论。
　　4、校本研修工作开展有声有色。假期布置的研修任务，如期进展了跟进。数学5分钟课前导入练习册、教学反思、教学设计、老师论文皆有模有样。
　　5、关注老师专业成长。刷新了老师个人成长档案，建立了教学博客评价机制，制定老师成长三年规划及老师个人成长三年规划。
　　6、开展了学区盟校同课异构活动。至目前为止，本学期已安排了三次学区联盟活动，每一次活动盟校校长都积极参与，每一次活动后都要进展反思教学，将活动反思材料上交盟主，盟主学校给各盟校下发刻录的活动光盘供其研究。(插入同课异构议课图片)
　　7、对老师进展各类培训。白板培训是结合学校文化建立的需要，学校新添白板，电教组持续进展培训，培训分初级—中级---高级，老师对白版的掌握越来越娴熟，此项培训深受老师欢迎。本学期共计进展白板培训4次。提高老师使用白板教学才能。(插入白板培训图片)
　　此外，我们还进展博客培训，培训老师如何登陆使用博客，如何发表博文、如何添加博友等，目前，我校开通的博客专栏成为老师网上教学交流的美妙途径。
　　(五)、特色与成效
　　由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修方式的丰富灵敏，使我校逐步构成人人爱研修、大家共研修的学习场面，老师综合素养有了明显的提高，促进了老师专业化开展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素养的开展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广大家长的认可，让我们再次理解了“教育质量确实是老师质量，选择学校确实是选择老师，素养教育的成败取决于老师素养”。
　　(六)、咨询题与考虑
　　为了使校本研修工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师习惯现代教育的综合素养的提高，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新方式，把校本研修真正落到实处，促老师的专业化开展。
　　对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“老师即研究者”——充分利用老师现有经历，改良而不是改造老师及其教学行为。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育;针对性，即按需施训;主体性，即主动参与;合作性，即校内外的合作与交流;一致性，即老师个体开展与学校开展的统一。