政教处范文小学德育工作总结二.docx

政教处范文之小学德育工作总结二 德育是学校施行素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青青年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因而，我校把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利施行，一学期来，我们加强了学校德育治理工作的研究，主要做法总结如下： 一、健全学校德育治理系统 学校进展德育教育治理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级治理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育治理活动。同时，明确德育治理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，构成一种垂直的联络，并沟通教诲处、总务处之间的横向联络，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育治理的效能，保证了学校德育工作的施行。 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动治理者育人的积极性。为调动老师育人的积极性，一年来，学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的老师在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性。 三、加强校园环境建立，充分发挥环境的育人作用 校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。依照安海教委办“班级文化建立”施行方案，我校加大优化德育环境布置力度，努力营建良好育人气氛，健全教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为标准、小学生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和良好行为适应教育。教室标准布置小国旗、名言警句、好人好事登记本、学习园地、图书角、卫生角、“三表”等。加大校园绿化工作力度，抓好校园的日常卫生清扫工作，坚持每日“三小扫”，每周“一大扫”，做到校园净化、美化和绿化。 四、创设活动载体，寓教育于活动之中 （一）坚持标准的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中倾听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，使师生遭到了一次又一次的教育。 （二）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月开展“师恩难忘”主题教育活动、推普周系列活动；十月开展开展“培育和弘扬民族精神”的主题活动、重阳节尊老敬老社会实践活动、庆贺国庆系列活动、纪念建队日活动 ；十一月开展老实守信教育活动、学生心理健康教育活动；十二月开展“感恩父母，报答社会”体验教育活动、“法制进校园”和“法制进课堂”活动；元月庆贺元旦系列活动、“文明新风伴我行”教育活动。 （三）认真组织开展丰富多彩的校内外活动。学校充分利用有利资源，组织开展了“象棋”、“书法”、“摄影”、“英语”、“太极拳”、“合唱”等多种课外兴趣小组，充分发挥学生的专长，培养学生各方面的素养，为学生的兴趣爱好提供展示的平台，遭到学生的热烈欢迎。本学期，我校还成立了小记者站，由晋江经济报的记者带着学生外出参加实践活动，在活动中培养学生的写作才能，提高学生的写作水平。 （四）以中华优秀文化传统为依托，开展特色化教育。接着加强经典诵读的施行。在两年来施行的每天早读课前铃声诵读弟子规、三字经的根底上，本学期进展千字文诵读，并接着把每节课间铃声制成古诗诵读，每天8首，两周一换，进一步扩大国学经典的积累。另一方面接着加强校本课程“楹联进校园”活动的开展力度，把活动开展得更丰富，更扎实，更具实效。 五、养成教育，施行常规育人 （一）落实规章，严格要求 学校不断坚持贯彻落实小学生日常行为标准和小学生守则。每周确定常规训练要求。周一国旗下讲话围绕要求展开话题，详细形象。晨会班会时，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照本人的言行。少先队通过每日的礼仪、平安、卫生、纪律等八项检查。每周的“八项评比”流淌红旗，及优秀班级、先进中队的评比，有力地促进了学生良好行为适应的养成。 （二）自我治理，自我教育 为充分调动学生“主人翁”认识，强化学生自我治理才能。学校要求各班积极实行“班干部轮换制”、“班长轮值制”、“卫生值周日”等，引导学生主动体验效劳别人、参与治理的欢乐。构成宽松、自然的教育气氛。学校“红领巾劝导队”值日与值日护导师定时、定点进展检查，德育处、大队部及时指导总结，如今，一支自我效劳的学生队伍已构成。 尽管本学期的德育工作获得了和大的成绩，但仍有许多缺乏之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动单一，由于条件限制，学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料等等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新咨询题，结合青年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研认识，为培养德智体美全面开展的建立者和接班人而不懈努力。