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小学教诲处教学的自我参考总结（通用）
“求真务实、开辟创新”是教诲处的办事主旨和工作目的。本学期，我们遵照上级有关部门的指示和学校工作目的，充分发挥教诲处职能部门的作用，按照“正确领会，整体把握，分步施行、提高实效”的工作思路，以“一个中心，两个根本点”（以课程改革为中心，以课堂教学研究，老师队伍建立为根本点）为主要工作目的，实在加强改革认识、质量认识、效劳认识，全面施行素养教育，加强师生治理，为全面提高教育教学质量，确保学校工作有序、高效地向前开展，我们作出了努力，现将一学期来的工作作简要的自我总结。
一、加强改革认识
本学期我们在校长室的指导下,精确领会学校工作的指示意图,整体把握工作的侧重点和切入口，统筹兼顾，使各项工作的组织和开展，既表达时代特征和教改潮流，又凸显学校的办学特色，还考虑到师生素养的共同开展。因而教诲处在本学期内除了抓好师生常规教育工作外，接着着手抓了以下几项工作的改革。
1、改革业务学习
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们改革了业务学习的方式，改变了过去一人读多人听的场面，学习的内容于前一周发给老师，学习时主要讨论，让老师掌握主动权，人人参与，自主学习；如学习《警觉语文课堂中的两个虚化》、《运用鲜活素材让数学课堂充满活力》、《阅读教学要处理好十个关系》、《用好新教材，努力实现课程目的的多元化》、《教学后记，让你在反思中提高》等；每位老师都写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导本人的教学实践，更好地为教育教学效劳。
注重教育教学理论学习。“终身学习”，“群众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们分批分层次组织老师去南通、海安、海门、安定小学、如师附小等地听课、听讲座；要求每位青年老师必须自学一本教育理论书籍；每位老师写教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。一份耕耘一份收获，镇优秀课评比中：数学组叶小菲获镇青年老师比武一等奖，明年3月徐玉芳、叶小菲两人代表镇参加市优秀课的评比，音乐组陈利获如皋市优秀课评比一等奖后，代表如皋市去南通参赛，获二等奖。积极撰写论文，张亚云的论文获“教海探航”二等奖。
2、加强年级组治理
（1）首先设立了年级组长，修订年级组职责，放大年级组长治理权限，但凡年级组内严重决策由年级组长牵头，老师讨论决定。
（2）其次，以往本来由教诲处组织进展的某些活动现下放年级组内自行开展，如组织月考，集体备课、每月的月查等；既发挥了年级组的治理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了老师和学生的学习生活。
（3）另外，我们健全年级组例会制度，谦虚听取基层老师的反映，搜集来自一线老师的建议和批判，每月商量工作的重点和查找工作中出现的咨询题，并有针对性地提出整改措施。
通过一学期来的详细施行，我们感到，如此不仅有利于下阶段工作的顺利开展，更能使学校的各项工作沿着科学化、标准化的轨道稳步推进。
二、加强质量认识
教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。上学期期末交班考试1—3年级考得较为理想，但4—5年级考得不够理想。本学期如何提高毕业班教学质量和学校的整体教学质量，我们着重从以下几方面开展工作：