班主任工作范文班主任教育工作经验交流总结.docx

班主任工作范文之班主任教育工作经历交流总结 作为班主任，确实是教育第一线的领跑者，是全面贯彻落实与更新教育方针的主流，是存在于校方家长与社会三方面的枢纽。 在我担任八十七班的班主任整整一年的时间里，渐渐发如今当代信息技术高度兴旺的领域中，学生的思维方式与对事物是认识才能都有了一定的改变。自我教育与自我完好心识都有不同程度的加强，有了本人的办法与处事原则。假如再走往常那种“强迫性”教育轨迹，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因而，如何依照新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个拯待研究的热点咨询题。下面是我在任职一年期间的一点感触。 一对压力要做到施放得当 每一学期，学生们都要先后应对四次大型考试，面对严峻的竞争，成绩稍好一点的学生会在课堂上下紧张而繁忙地作预备，但成绩稍差一点的学生，一直本着一种“破罐破摔”的办法，对学场上的考验与比赛不屑一顾，而这正是导致试后成绩悬殊过大，整体成绩波动的关键之一。因而，在每一次试前，要专门抽取一定的时间，来对每一个学生的现况与目前的竞争情势进展分析，同时将学生的两次成绩表放在一起进展比照，详细地找出优势与缺乏，让学生在明确本身条件的情况下，再结合竞争的力度进展自我调整。并要拟定一个坚实的目的，成为努力的最强大支持。 在进展这一系列的试前加压之后，学生会把如今的压力转化成燃烧动力的可燃点，在今后的考试中，放手发挥。而关于减压而言，主要是在平时的课堂上。 要使学生释圧，就要提升课堂气氛的活泼度。而关于活泼度来说，就在于教师关于整堂课的切入点。假设采纳传统的诸如学习一类的沉重话题，不但不会起到释圧的效果，还会使学消费生厌倦感，降低课堂效率，适得其反。因而，不如选择当代学生所热捧的新潮话题作为切入点，吊起学生的胃口，再适时地进展小谈论，更多时候能够借机穿插一些素养教育之后再进展课堂导入，如此，在确保不妨碍课堂主讲时间的前提下，能够给学生释圧，当学生没有圧力的时候，课堂效率就会提升。 对学生，要做到全面理解 擅长洞察学生的言行是班主任在保证教学工作之前，必需要做到的一点。学生学习的情绪，也是妨碍学习成绩的一个关键要素，如理解学生的家庭情况，有针对性地对学生进展心理教育，让学生看清如今与将来，为学生打造一个良好前提。理解学生的性格特征，从学生日常的一言一行中能够探索出一个学生的性格，为人处事的方式，就能够有方向性地进展引导，分派工作，使学生不断向上开展。理解学生的人际关系，关于一些处在不和状态下的学生，班主任进展亲身的感化与调解，使学生在学习的过程中不再有负担与妨碍。 对总体成绩，不求急，但求稳 班级的总成绩，与是一个班主任教学成绩的表达，在面对总成绩下滑的情况下，不能操之过急，乱了节拍。假设由于心急而给学生拼命施圧，就会使总成绩存在着失控的风险。因而，稳是关键，要针对总成绩的弱科进展补救，在代课教师的全力配合下，班主任也要针对这一科目成立学习小组，选派组长也课代表进展层层学习治理与催促，进展有效及时的稳固。 作为班主任要时时关注总体成绩的挂科情况，以给学生分配充足的利用时间来查漏补缺，防止偏科现象的产生，从而渐渐使整体成绩上升。 总之，作为一名新时代的班主任，教学的观念与方式也应该不断更新，习惯现代社会的需求，不断完善自我，不断掀起高潮。