2021年高中德育工作参考总结范文.docx

2021年高中德育工作参考总结范文
　　本学期我校德育工作在“开展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主治理、自主开展”的“三自”育人方式，全面实践“开展教育”的尝试开展、自主开展和超越开展“三个阶段”的开展论，以促进学生的终身开展、教师的持续开展和学校的品牌开展为目的，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，获得了满意的成绩。
　　一、促进教师专业开展，打造精良德育师资队伍
　　在学校治理的诸要素中，我们认为教师是治理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的治理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师治理方针，协助教师进展职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素养。
　　1、加强师德师风建立、提高德育师资水平
　　首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营建“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建立和文明创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建立领导小组，构成了党政工团齐抓共管的师德络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制施行方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程催促鼓舞下，有序推进了学校德育队伍的建立，加强了师德教育的实效性和针对性。
　　其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，加强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建立的思想根底。
　　再次，对照学习《教师职业道德标准》， 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建立积极向上、朝气蓬勃的校园工作气氛。同时加强党组织建立，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的典范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的开展做出积极奉献。
　　2、接着施行“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯
　　我校按照教师成长的规律，本学期接着施行“三师工程”，探究和建立了“三师（经师、能师、人师）制度。
　　经师，强调提高教师的职业境地，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵照教育教学规律，成为合格的教师。
　　能师，强调提高教师的专业境地，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深沉的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。