六年级班主任工作参考总结_0（通用）.docx

六年级班主任工作参考总结_0（通用）当又一个学期完毕时，我不免感慨万分，细细回想一学期以来的工作情况，现总结如下： 一、根本情况概述深化学生中，理解各个学生的过去、如今和今后的计划，成为学生的良师益友，协助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要理解分析缘故，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面协助其进步。树立自决心和上进心。通过一段时间的理解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有治理才能的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体构成一种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批判协助各方面差的同学，现已在班集体中构成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为适应。办文明事，争说文明话，争创文明班。二、获得的成绩与经历（一）狠抓班风，学风建立班风学风如何是学生能否获得较好成绩的关键。班风学风的建立也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是所有工作的中心。（二）亲密联络多方要素，构成齐抓共管势头在狠抓班风，学风建立同时，本人平时主动向各课任老师理解学生的思想动向，上课表现，征询治理建议、意见，寻求有效的治理方法。配合他们及时处理作业、课堂纪律等方面的咨询题，并及时地将学生在学校的表现，思想动向反应给家长，征询教育方法。使家长、学校、老师亲密联络在一起，构成构成齐抓共管势头，最大限度地发挥教育的成效；另外充分利用学校，年级组开展的各项活动，不失时机地对学生进展各项教育，让学生时时都能感遭到班级纪律的存在和班级的暖和，进一步提高学习的主动性。三、采取的方法和措施 身体力行：几年来我总是早出晚归。 严格要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注重培养学生的良好学习适应。 树正气、改陋习：对班级中，学校里的好人好事、好风气、好做法，在班里经常讲、反复讲，有意地给予鼓舞表扬；对陋习既进展耐心反复的讲解纠正，并付以适当的教育惩处。对歪风在通过耐心教育适当惩处无果的情况下，坚决采取强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。 、把握时代脉搏，感知社会趋向：把本人从报纸上看到的，电视、广播、社会上听到的那些有利于促进学风、班风建立的社会信息，讲给学生，或让学生把本人耳闻目睹到的有深切感受的信息讲出来。或讲道理，或让他们展开讨论，或让他们写心得体会。这些方法，使他们能明辩是非，增加危机认识，加强紧迫感，提高对学习重要性的认识。进而构成帮差赶先争优的良好学风，良好班风。 、客观分析本身：这里说的本身指学生。分析学生本身确实是要通过开展批判和自我批判找出学生本人的优缺点，学习上的优势与缺乏，功课中的优势和差距。 有效利用前人、名人的事例进展比照分析，利用他们的成功与失败去教育鼓舞学生，珍惜时间，珍爱生命，从今天起扬起理想之帆，去搏击生命之舟。 、培养建立一只强有力、信得过、用的上的班干部队伍，使他们既有力地配合本人作好工作，又能表率地带着全班同学自觉守纪，勤奋好学。 、精心规划座位：在充分综合考虑学生的爱好、性格、专长、家庭背景、志趣等多方面要素的前提下，对学生的座位适当搭配，恰当组合。如此既能促进学习，又利于搞好纪律，既能互相促进提高，又能互相妨碍制约。班主任工作是非常有挑战性性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出非常多的心血。但是，这一切都非常值得，由于，你得到的将是一个漂亮的世界！