2021年度工作参考总结幼儿园队伍建设年度工作参考总结.docx

年度工作参考总结-幼儿园队伍建立年度工作参考总结幼儿园队伍建立年度工作总结一转眼间，一个学期在繁忙而紧张的工作中不知不觉已悄然而逝。本学期，我园认真执行纲要、指南，坚持贯彻党的教育方针，关注幼儿个体差异，促进幼儿富有个性的、主动的人格开展，为其打下良好根底。本学期在全园教职工的共同努力下，努力完成各项工作，获得一定的进步和成绩。现就一学期的工作总结如下：一、强化队伍建立，提高保教质量1、健全制度，明确责职。为了使幼儿园治理工作向标准化方向迈进，我们制定了严格的治理制度，构成健全的治理网络，做到分工明确，责任到人。同时，依照实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。2、加强学习，提高素养。我园通过每周一次的业务学习组织老师认真学习政治和教育理论。为了提高老师的业务才能，我们采取请进来、走出去的方式。这学期先后派了部分老师去镇幼儿园、姐妹园等参观学习。结合工作实际，我园进展了师徒结对，传帮带教，让新老师在观摩中进步，在反思中成长。二、狠抓教学治理，提升教研水平1、在教研过程中，调整和确立了幼儿园园本教研整体思路是：以新理念为导向，以新课程为载体，通过课程审议，互动研究来促进老师的全面开展。我们是通过四个方面来开展的，一是抓咨询题。在教研过程中，我们觉得老师容易将关注点放在感受和现象上，而不是真正的咨询题，在讨论的过程中，把感受和现象变成明确的咨询题表达出来，变成真实的咨询题，提升为有价值的咨询题，然后通过学习讨论，推进咨询题的处理。二是抓反思。我们通过集体备课，小组研讨，写教后反思等来改变本人的思想和行动。在反思中，留意对咨询题的反思，在行动中反思，在反思中成长，在行动中改变。2、狠抓教学细节治理，稳步提高保教质量。一是各班认真制订教学计划，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。定期和不定期检查老师备课本、幼儿课堂作业等。二是落实一日教学常规，加大对一日常规各个环节的监视和调控。幼儿园以“推门听课”活动为载体，在听完每节课后与老师及时交流，并进展点评纠正。三、加强平安工作，坚持科学开展1、平安工作落到实处。幼儿园在落实老师目的责任制时，把平安卫生工作放在首位。一是建立了责任制和事故追查责任制。签订了平安责任书。二是建立了平安卫生检查制度，定期检查设备、线路、大型玩具的平安情况，发觉隐患，及时排除。三是将平安知识引入课堂，教给幼儿一些平安知识。每季度召开一次平安检查会议，检查情况有记录、有反应。四是加强幼儿园车辆治理，严禁家长骑车入园，严格把关好接送制度。2、抓好后勤治理工作。努力提高后勤人员思想素养和业务素养，克服人手少工作量大的困难，团结协作，把各项工作搞得有声有色。定期进展考核，以制度科学治理，以专业提高效率。3、加强财务治理制度。一是坚持收支两条线，严禁坐收坐支。二是严格报销手续和程序，开源节流，花好每分钱。三是做好以收定支落实预算治理。保管人员认真执行财产治理制度，做到有据有登记。5、家长工作有序开展。本学年我园召开了屡次家长会，积极听取家长的合理化建议。我园于下半年成立了家长学校和家长委员会，共同合力打造和谐民主的家园。幼儿园队伍建立年度工作总结二遵照区“十二五”老师队伍建立规划纲要、幼儿园三年自主开展规划和幼儿园老师队伍建立规划主要精神，进一步加强幼儿园师资队伍建立，三年期间，在岗老师均到达了大专以上学历，实现了幼儿园老师本科及以上学历占比到达40%以上的目的。现先针对三年来的工作做以下总结。一、学校师资队伍现状1、根底数据学历构造本科大专中专总计人数202113030百分比57%43%0年龄构造35岁以下3645岁4650岁5155岁总计人数10112730百分比33%37%7%23%教龄分布3年以下410年1125年25年以上总计人数9013830百分比30%0%43%27%职称构造中学高级小学高级小学一级未评总计人数0523230百分比016%77%7%二、老师培养的组织与施行结实树立“以人为本”的治理思想，优化师资队伍建立，让老师健康、欢乐、自主的开展。(一)加强师德教育，提升全园老师师德素养当今教育面临最大的挑战不是硬件资源，而是老师的素养。老师的思想政治素养、职业道德水平如何，直截了当关系到所培养人才质量的高低。幼儿园教育阶段的老师肩负着启蒙教育、根底教育和施行素养教育的重担，根底教育将会妨碍小孩一生的开展。因而，在学校治理中应确立“师资强校，名师兴校”的理念，将师资队伍建立作为一项兴校强校的重要工程来抓。我们坚持每两周一次的政治学习，弘扬本园老师的良好师德，通过召开师德经历交流会、师德师风研讨活动，特别针对刚踏上工作岗位的新老师，开展了“如何做好一名幼儿园老师”的演讲活动，进一步调动新老师热爱岗位、热爱集体的情感，调开工作的主动性、积极性和制造性，使老师之间构成互帮互学、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表的良好风气，营建了浓重的师德气氛，树立起新时期的师德形象。我园同时依照上级规定，认真组织全园师生及党员做好“海湾幼儿园迎世博主题实践活动”、“学实活动”及积极发动教职工参加社会各类公益活动、献爱心捐款活动等。我园围绕教育局的工作重点，在幼儿园内对老师进展师德培训，积极宣传师德“五不准”及“五倡导”，并定期的对每位老师进展师德考核。使教职工加强了认识，建立了正确的行为标准，提出师德教育的详细要求，做到目的明确，措施详细。老师们通过不断提高本身的政治涵养、文化涵养、身心涵养，努力成为语言标准健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模，保证每个幼儿身心健康全面开展，逐步构成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。(二)读书内蓄，提升本身的理论底蕴。有内蓄才能有所为，针对我园非专业的新老师多现状，只有不断加强本身的理论底蕴，人文素养，才能走进幼儿，真正成为一名合格的幼儿老师。1、坚持拓展性，既读教育理论专著，也读相关社会科学理论专著;既读教育教学期刊，也涉及科学期刊;既读专业书籍，也涉及文学作品;既读本学科的书籍，也读边缘学科与临近学科的书籍。2、把握方向性。带着咨询题学，突出与本身实际，岗位实际相关内容的学习吸收别人的研究成果，在此根底上，提出本人的特色。3、突出实效性。每天每位老师至少保证1小时的读书时间;有目的，青年老师每学期读书不少于3万字，中老年老师不少于2万字;有检查与考核，检查以年级组、园长室随即相结合。期末评出优秀读书笔记。(二)治理到位，提高培养创新型青年老师。1、师德为先，岗位尽责。深化开展爱岗敬业的师德教育活动，以鲜活的事例教育人，注重和强化老师的思想政治素养和职业道德教育，构成老师爱岗敬业、勇于开辟，献身教育，建功立业的强大精神力量，注重教风建立，实事求是，诲人不倦，严谨治身，严以律己，为人师表，建立青年老师考核制度。学校抓好老师岗位才能训练，建立老师梯队。通过拜师制、结对子。与具有一定实践经历的中青年老师结成互帮互学对子，重点指导青年老师的课堂教学，教育才能，教学研究，课题研究等。实现优势互补，共同提高。2、学习观摩，获取经历。充分利用外园(奉浦幼儿园材料观摩学习;南中路、解放路幼儿园新老师带教;育秀、阳光、青青草等幼儿园的联动活动等资源)进展外出学习、听课，促进新老师尽快成长，提高幼儿园办学水平。3、认真参加培训完成规定学分。积极参加区老师进修学院组织的各级各类职务培训，完成规定的学分，并记录好老师个人成长档案。2010学年培养新老师2名，镇骨干老师3名。认真完成老师进修学院的组织活动，并力求新老师全部通过考核。认真完成三年师资培养目的。4、加强日常考核，促进责任认识。制订各组人员职能考核、新老师每月考核课、随机抽查、月考核、幼儿开展等，充分发挥组长考核的作用，依照情况组长有针对地进展反应、表扬和提示。将考核有机结合，完善对老师的过程性评价。以此更客观地评定老师的工作，促动老师更注重平时的积累，加强老师工作责任感和自觉性。5、抓好常态教学检查，提高专业技能。一日活动保教质量关键表达在常态教学中，因而每学期初老师们在理解幼儿园教育教学工作计划后，开场依照班级实情制定班级计划，合理安排幼儿一日生活常规，老师做到每日计划明晰、合理，并在教研活动中针对课程安排如何更好地将园本特色活动与二期课改主题活动有机相容等提出合理化建议，认真按照学期课程标准施行，创设“人人开展个个欢乐”课程施行和谐环境质量监视措施。6、实行行政值班制度，监视指导课程施行。班子成员执行每日行政值班制度，监视指导课程施行。班子成员5人，分别于周一至周五施行“一日三检制”，随机检查老师的活动预备、活动过程、一日作息，发觉咨询题及时指出并加以指导做好相应记录。(三)搭建舞台，培养老师个性开展。课堂是主阵地。因而，锤炼新老师课堂教学的内功，是培养新老师的主渠道，同时也是老师展现个性开展的场所。1、集体备课式。以教研组、备课组为阵地，分析教材与教学应达成的目的、制造性的选择教学内容、合理有效地进展整和、研究教学方式与幼儿学习方法等。结对是师资提高的重要举措，开展以分层带教为培养机制，通过师徒结对带教，签订带教协议，使每位骨干老师明确责任与义务，每月开设一堂展示课，促进本身的专业开展，同时协助新老师尽快成长。2、上课评课式。各教研组围绕本学期园本研修，结合老师专长，组织每位老师进展上课与评课活动，通过教学实践、行动研究，进一步聚焦课堂，一起发觉教学过程中的咨询题，寻找改良方法，修正教学设计。我们针对新老师对各学科、各年龄段特征目的不熟悉的缺憾，进展了相关测试，并对新老师进展每月考核课和说课测评，让每位新老师理解幼儿各年龄阶段应到达的目的及活动的根本流程。在理论与实践相结合的说课活动中，提高老师的上课才能。3、一课三研反思式。本学期大中小各年龄段进展一课三研反思式教学活动。老师在工作中以本人的教育教学工作为考虑对象，按教学的进程开展教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。把在教育教学中遇到的实际咨询题作为研究对象进展反思。以二期课改的教材为依照,结合班级幼儿实际水平，进展不断的实践，活动由教研组老师共同参与，现场实录。不断实践和反思的过程中，逐步构成了教学设计教学实践反思再设计第二次实践再反思重建教学的研究方式，使老师在不断的实践中提高备课、上课、反思的才能，使活动。加强骨干老师培养，发挥辐射带头作用。4、录像观摩式。积极组织幼儿园的公开课、研讨课等，并将活动拍摄下来，进展视频课的研讨，要求老师们积极的发表点评，上课老师通过观看本人的录象后，往往会发出感慨：我上课的时候是如此的吗?找到本人不好的习惯用语和小动作，并留意加以改正。通过录像回放，我们进展每个环节甚至是细节的研讨、反思，“假如是你在这里该如何上?如何回应幼儿?”等等，让每位老师发表意见，从而积累经历，在实践中不断改良，提升驾驭课堂的才能。5、专题学习式。将园本研修与幼儿园教育指导纲要相交融转变老师传统的教育理念，我们先后组织老师进展老师成长手册幼儿园保教质量评价体系的培训、自学与测试，通过听报告、组织专题讨论、开展参与式培训、写体会等方式协助老师从不理解到理解，从畏难、知难而上到热情接纳的过程，树立现代教育理念，让教育面向全体幼儿，让每一个小孩获得充分的、全面的、和谐的开展。我们充分发挥新老老师的优势专长，以点带面，利用说课、观摩等教研活动，对老师进展园本培训，促进老师专业素养的不断提高，并加深了老师对绿色主题教育的理解与掌握，同时也促进了老师的专业成长。(四)立足本园实际，确立具有本身开展特点的园本培训工程随着幼教改革的不断深化，素养教育的不断施行，艺术教育越来越遭到老师和家长的注重，美术活动妨碍着幼儿的个性心理健康和谐开展。因而，我园确立了新课程背景下，开展绿色主题教育中美术活动的研修的课程。旨在通过培训，不但提高老师对美术教学活动的有效开展，同时也在满足幼儿兴趣的根底上满足了老师们的教学爱好，是对幼儿和老师进展心理健康教育的一门有效活动课程，幼儿在自主创作中，展现健康的个性与心理。因而，提高老师如何结合幼儿的生活经历，激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿在绿色主题活动中进展愉快而又制造性的美术活动的指导才能，是我园老师都迫切需要培训的一项研究工程。通过不同方式的培训活动：例如专题讲座、实践培训、互学互助等培训活动，使老师进一步理解了绿色教育的理念。提高了老师如何结合幼儿的生活经历，激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿在绿色主题活动中进展愉快而又制造性的美术活动的指导才能。同时通过一个系统而长期的培训工作，构成了一套关于绿色教育的园本培训课程。建立了具有园本特色并符合本园小孩健康心理的培训课程。(五)关注新老师，加强新老师培养工程新老师培养工作是本学期我园的工作重点，面对这么多综合素养参差不齐又毫无教学实践经历的新老师，我们喜忧参半，如何让她们尽快习惯老师岗位，尽快成长起来成为关系到幼儿园可持续开展必需要处理的咨询题。我们找了园内比拟有经历的老师与她们搭班，以老带新，在日常活动中通过“传、帮、带”，让新老师逐步积累教学经历。在一学期中，我们还通过各种方式的活动，提高新老师的各项专业素养。如：组织新老师演讲竞赛，激发她们热爱集体，甘愿奉献的情感;组织新老师讲故事、绘画，做教学课件等的评比，提高新老师的综合素养。我园为新老师搭建舞台，促使她们尽快成长，这只是我们迈出的第一步。(六)实践纲要精神，努力探究园本教研草根性，提高老师研究才能。1、发挥新课程内涵的最大效益。本学期我们接着实践探究将绿色主题教育活动与新教材相容，重点对利用农垦资源开展幼儿绿色主题教育的实践研究进展了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，如：大班主题活动绿色植物、保护环境变废为宝、漂亮的家园;中班主题活动水与我们的生活、让空气更洁净;小班组绿色食物、爱通过幼儿环境与材料互动，努力提升老师实践、考虑、研究与反思的才能，从而加快促进老师专业化成长。2、发挥年级组作用，突出小专题与大专题结合。老师们积极参与群体学习和讨论，注重年级小专题研究与园级大专题研究的结合。注重案例的搜集与研究。2008学年大教研专题有效提咨询与有效集体活动，2009学年利用农垦资源开展幼儿绿色主题教育的实践研究，2010学年聚焦课堂，提高教学有效性的引领下，各年级组展开了一系列的研讨，同时通过相关的理论学习，并依照主题活动开展了集体教学活动方案的设计，大家集体讨论，制定活动目的，对活动中的每个提咨询进展精心预设，要求老师必须具备有效提咨询的才能，同时对活动中涉及的幼儿前期经历进展了分析，由执教者进展活动展开，大家全程观摩活动围绕老师的提咨询进展点评，分析本次活动中哪些咨询题是有效的，哪些咨询题是无效的，使每位老师注重咨询题的设计，把别人好的提咨询策略适用于本人的教学实践中，促进老师有效提咨询的才能，提高了老师把握教育教学的有效性。3、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵。在实践新教材的过程中，我们认为探究型主题活动对老师的角色与技能提出了更高的要求。我园先后邀请了区教研、科研专家、区名园长等老师为我们做了讲座及教育教学指导，使老师们认识到新教材更深层次教育意义。4、创设环境，展示绿色主题教育理念。依照园本教研专题，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：依照主题开展和变换，教室环境也应时时跟随变换。首先，汲取新的信息。组织老师参观学习其他园所的环境、观看材料片;其次，畅谈每月个人自制的8件教玩具制造方法、玩法和功能。环境观摩后人人发言谈体会;再次，自我观摩互相欣赏。各年级、班级在师生、生生互动中展示创设成果，讲述环境的功能与价值和同伴间分享多样化的区角活动环境与材料。要求班班环境都有明显的变换和补充，表达着老师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，同时关注幼儿行为习惯细节的培养。(七)严谨听课备课制度，提升老师专业水平。1、制定海湾幼儿园课程治理制度，标准听课制度。园长每周听评课(本园)不少于两个半天，业务园长每周听评课(本园)不少于三个半天并及时予以反应指导;年级组长每周听评课不少于1-2节，一学期不少于20节，老师互相听评课一学期不少于10节，并及时进展教学评价与交流;骨干老师听评课一学期不少于20节，新老师(三年以内)听评课一学期不少于20节，并及时进展教学评价与交流。2、制定幼儿园课程治理制度，标准集体备课。制定每双周二、三、四分别为大中小各年龄段集体备课。在集体备课中人人参与研讨，要求组内老师熟悉教材，研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位老师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进展各自实践交流，使大家对教材有更进一步的理解运用，通过如此的方法实在提高了老师实践教材的才能。强化教研教改的认识,每学期各班组还进展了“一课三研”、“同课异构”等活动，活动前老师们利用教研活动一起选材、研究活动中的重难点，同时从幼儿实际情况出发，预设咨询题的提出与发散性思维的引导等方面进展针对性地选择教材。三、期内目的未达成的内容及未达成的缘故如今我园中级职务比例16%，未能到达至2010年幼儿园中级职务比例到达35%。缘故：通过三年的实践，老师总数由原来22人增加至30人，新鲜血液的补充，给幼儿园注入了活力，但与此同时，新老师的培养也迫在眉睫，良好的土壤才能培育出秀美的翠竹，相信在上级领导的关怀支持下，在全园教职工的团结协助下，我们遵照“以人为本”的治理思想，以“绿色、健康、和谐”为理念，以“探究以积极向上为主旨的绿色教育;营建以责任信仰为追求的健康环境;创立以协调开展为核心的和谐校园”为办学目的，不断提高老师的素养，提高办园质量，努力解放思想，更新观念，我园必将打造出一支具有良好的师德风范、教书育人、团结奋进、勇于创新的师资队伍。