2021年度工作参考总结评职称学术年度工作参考总结.docx

年度工作参考总结-评职称学术年度工作参考总结
　　1992年毕业于首都师范大学英语系，本科，学士学位，XX年获得北京师范大学治理研究生班毕业证书。自1992年毕业，不断学校工作。期间，初中教育教学及治理工作13年，高中教育教学治理工作1年，担任教学副校长工作7年。1999年被评为中学一级老师。由于教育规划的调整，原工作的青塔院中学，后更名为北方交通大学第二附属中学，XX年又与北方交通大学附属中学合并，现名为北方交通大学附属中学。自从获得一级老师以来，我在担任英语老师的工作的同时，还先后历任了班主任;校长助理、教学处主任;教学副校长;现担任学校教学副校长，并兼高一年级的英语课。下面，我将本人的工作简要汇报如下：
　　热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民教育事业，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持科学开展观，具有良好的职业道德和健全的民主法制观念。热爱学生，关怀、理解学生，循循善诱，诲人不倦，尊重、信任学生，充分尊重学生的人格和自尊心，鼓舞他们积极前进，对学生一视同仁。热爱学校，关怀集体，谦虚慎重，团结协作，与全体老师、家长、社会严密配合，共同教育学生。“其身正，不令而行。”以身作则，言行一致，表里如一，严于律己，用本人的榜样行为来教育妨碍学生，妨碍学校的老师。这种妨碍表达在我的教育治理过程中，表达在对学生的课堂教学过程之中，同时也表达在本人全部的政治态度、思想认识、治学精神、生活作风和待人接物的整个人格之中。在几年的工作中，我先后被授予先进青年老师，优秀共产党员等称号。
　　教书育人是老师的天职。育人是我们老师的最终目的，也是我们教学的重点。十几年来，我一直工作在教育教学的第一线。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每天在校工作时间平均在十个小时以上。在接任班主任时，从树立良好班风开场入手，培养班干部的责任认识和助手认识，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系，在日常治理上坚持“五个一”(每天表扬一名学生、每天和一位学生说话沟通不少于20句、每周参加一次学生活动、每月组织一次班集体活动、每月听一次本班的其他学课的课)和“三到位”(课间操到位、自习课到位、集体活动到位)，使班级工作顺利开展。
　　教育一门艺术，需要和谐才能体验这种艺术，也只有和谐才能制造这种艺术。我注重与学生建立和谐民主平等的师生关系，深化学生的心灵，用我的真诚换取学生的真心，并有针对性地对学生进展思想品德教育。在这不断开展的社会中，我们培养的学生不仅要可以习惯生存，更要可以积极生存。
　　在知识构造上，可以胜任英语教学，