留守儿童工作参考总结范文（通用）.docx

留守儿童工作参考总结范文（通用）
以下是对留守儿童工作的总结。你能够参考一下，希望对你有所协助。
平乐乡学校是鄢陵县最偏僻的山区学校，那儿100%的学生来自农村。学校里有180多名学生，其中32%被落下了。近年来，留守儿童教育已经成为我们学校特别注重的一个话题。学校亲密关注留守儿童的现状，并采取有针对性的措施来弥补因缺乏家庭教育而造成的负面妨碍。积极与政府和社会力量合作，为留守儿童的心灵保存一片阳光。
依照学校调查，留守学生存在的主要征询题是:留守学生学习成绩普遍较差，认识不强。行为适应差，自我操纵才能弱。一些留守学生存在心理偏向、家庭情感缺失和心理失衡。
针对这些现象和征询题，学校坚持不盲目治理和教育松懈。它将“留守学生”教育纳入学校日常工作，注重培养教育，以活动为载体，接近“留守学生”，走进“留守儿童”的家庭，走进“留守儿童”的内心世界。防止留守儿童成为“征询题儿童”。采取了以下措施来加强教育。
一是建立留守儿童档案
建立“三知三多”机制(理解留守学生的根本情况、留守学生监护人的情况、出国留学留守学生家长的下落及其联络等)。)；我们应该和留守学生交谈，开展充满人文关怀的集体活动，探望他们的家人。)，为有针对性的教育和治理工作奠定根底，构成校内结合治理的工作机制。
家访和学校访征询相结合，通过外出邀请与留守儿童监护人沟通，引导留守学生监护人加强对学生的教育和治理，共同处理留守儿童的成长征询题。留守儿童的数量每年都在变化，情况也是如此。家访理解情况成为关注留守儿童的重要环节。组织老师接近留守儿童，走进他们的家庭，正视他们在家庭生活、学习和情感世界或成长中遇到的困难。
第二，建立“留守儿童之家”
鉴于留守儿童相对集中在学校，我们在政治教育部门设立了留守儿童之家，每周向留守儿童开放两次，并向他们提供长途，与在外工作的父母沟通。“留守儿童之家”有两名老师全年在现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二家园”。
第三，注重学生的心理健康教育。
今年，学校为学生开设了心理征询室，并为专职老师安排了兼职征询。加大对留守儿童心理征询和心理矫治的教育内容，加大征询力度，为开设有针对性的心理健康课制造条件，创立征询邮箱和家庭热线等。及时理解“留守学生”的显性和隐性心理压力，开展合理的征询和随访效劳。减轻他们的忧虑和困难，使留守学生的行为偏向和心理障碍在一段时间内逐步得到纠正。
四、施行老师配对援助制度
我们学校把留守儿童分配给老师，让他们两人一组互相协助。辅导老师应每月至少与留守儿童交谈一次，每学期至少探望家人一次，每月至少与监护人交谈一次，每学期至少与班主任沟通一次，并建立辅导工作记录簿和辅导成长记录簿。老师引导学习和关怀生活，以弥补留守儿童家庭教育的缺乏，让他们感遭到家庭成员的暖和。
五、组织开展丰富多彩的护理活动
在留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了一位热心、关怀、负责任的老师孙丽小姐作为留守儿童之家的治理者，负责留守儿童的活动、心理征询和平安监视。学校今年开展的详细活动包括:文学艺术活动、写作竞赛、给父母的信和家庭。目前，在我们学校的留守儿童之家，我们总能看到留守儿童聚精会神地读书看报，舒舒适服地在网上聊天，快乐地打篮球，耐心肠听老师的指导和教育。他们的脸上充满了幸福和欢乐。