数学）教学常规检查参考总结（通用）.docx

数学）教学常规检查参考总结（通用）教学常规是学校工作的根本标准。常规工作的检查，是为了优化老师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的预备。现将检查情况总结如下：一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，理解到老师们能依照班级学生的实际情况选择恰当的教学方法打破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及详细的矫正措施。比拟突出的老师有：赵安萍老师专门备有一个业务本，业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”（如分数的不同折纸法或涂色法）、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了特别好的学习与参考价值。如此，便为本人的单元复习或期末复习留下了珍贵的线索。也为本人的教学整合留下了珍贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。冀淑贤老师采纳的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生处理咨询题策略的多样化。另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地点，他们的教学过程中的个性修正十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，同时教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反应性。教案中存在的缺乏和建议：1教学反思力度不够，思想也不够深化，不能更好地反思咨询题的处理方法和指导思想。因而建议教学后记要认真考虑后再总结，既要指出本课的成功与缺乏，又要分析并力求找到处理咨询题的方法或计划。2课标思想也不够深化，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深化考虑每一堂课中教学内容的重、难点及打破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导本人的教学活动。二、作业情况老师们在作业修正上，是“八仙过海，各显神通”。都能有效修正：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。在修正作业方面，大多老师十分认真，修正符号较标准，学生有订正，老师有复批，而且有创新，能针对学生的咨询题所在，批出批语及鼓舞性语言或符号。如刘秀萍、高爱花老师的作业修正，总是用“根底分+奖励分”来鼓舞学生的上进欲望，以培养学生良好的作业适应；杨姣璞用“十分制+”来促进学生。高建萍用笑脸、爱心等图形符号来激发学生认真写作业的好适应；王永生用两种颜色的笔批阅，铅笔批错号，红笔批对号，当学生改正来后，补上对号，如此便给了学生修正的时机，充分保护了学生的自尊心。除此，老师们还利用优a或优、甲等评价方式对学生进展了鼓舞。从学生的作业本或书中，特别明显地看到了老师们能针对性地抓住咨询题进展辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生开展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。此外，我们欣喜地看到：各年级老师们的作业布置有共性、有（针对班级情况）个性。如：一年级各班每天3040道口算（这是根本功训练的一个好策略）、期末每天让家长在一张纸上画6块表，第二天让学生练习6个时刻（本学期的教学重点之一），如此的天天练，特别有利于学生的进步。整个年级能抓住重点，有效训练，表达了一种团队精神、质量认识。这是值得我们学习的。值得我们考虑的是：有的老师有批阅日期，有的则无。确实，老师们带100多位学生，工作量特别大，批日期要用不少的时间。假如批注日期的好处大，我们依然应该改变观念，写上日期。那么，批注日期的作用与好处是什么呢？我们可不能够不写日期呢？作业中存在的咨询题及建议(1)个别老师修正不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出修正。(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的咨询题有针对性的加以练习，到达对课上所学知识稳固提高的良好效果。借此时机，我谈谈本人的一些看法，供老师们参考。作业是课堂教学的连续，能协助学生进一步稳固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识处理实际咨询题的才能。同时，老师能够从学生的作业中发觉本人教学的得与失，从而查漏补缺，修正和完善本人的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。