2021年初中班主任工作参考总结4篇.docx

2021年初中班主任工作参考总结4篇八年级门生正值青春期，是比拟“风险”的阶段，每每表现出对家长、先生一种抵挡、犷悍的生理行动。以是开学初，我就不敢涓滴懒惰。往年我班有37 名门生，现有一位同砚办了复学。门生性情差异较大，女生沉闷内向的占多数，男生油滑自制力差的也特别多。经由八一班全部师生的配合努过力，当初我班班风正、学风浓，班级凝聚力强。在半年多的里，门生们以“诚恳做人，惜时念书”为班训，严峻恳求本人。她们互相有了深挚的友谊，在结合发愤的集体中，每个人都为班集体的声誉地削减光华。在班级生存中，留下了一串串引以自大的萍踪。在这一刻，让我细细回首八一班每一个让人激动的霎时!我们常说“喊破嗓子，不如干出模样”，多列入门生构造的各项活动，大课间活动、大扫除等我积极介入此中，努力使本人成为他们中的一员，掌控好教导契机，以加强教导结果。班主任的行径是无声的敕令，我注重本身的表率感化。恳求门生做到的本人起首要做到：教导门生不早退，那末，先生就要在上课铃响时实时进课堂，不克不及懒懒散散;当初我班班风谨严、有许多勤学长进的门生，先生上午安置的功课，下昼确信会交上，不消先生催促。常常会看到门生拿着书本上办公室讨教标题排场。家长会上有许多家长反响门生在家明白复习了，自动做课外题了。上学期末，我班有八名同砚总分在600分以上。在班集体中树立进步前辈典范的学生为表率，如冯克全、王宁、张晨星既客气勤学，又乐于助人。如许做到达宏扬集体邪气、创立精良的班风和学风的目的，同时在集体内构成为了“比学赶帮”的空气，进而激起全部同砚的上进心和荣誉感。方才完毕的级三好门生评选，又一次激发了门生勇攀岑岭、积极向上的斗志。表率也不是十全十美的，只假设被同学们公认的思维前进、品行崇高、征询题凸起的人，都可以成为表率。有的同砚劳动时积极自动，如张浩、苗嘉岐，我就疏导同学们向他们进修，做勤快醒目的人。此外有些同砚某方面颇有专长，也可以成为专长表率。有的同砚作文写得好，如廉梦鑫是由于她日常平凡爱念书、写视察日志，就在班中推行，煽动勉励有写作喜欢的同砚向她进修。在班级治理中，保护表率的抽象，扶正压邪。精良习性的培植不是一朝一夕就可以实现的，曩昔做班主任每件事我都事必躬亲，认为特别累特别累，当初我把班级治理还给了门生，施行班级自立治理，做到事事有人做，大家有事做。每一个门生将这个班看本钱人的家，大家都爱她，不时都想着她。各班委各负其责，遇事合作一样，尤其是班长王宁兼顾卫生规律进修各个方面，是我的得力助手，也是同学们的好朋友。她也是学生会的主干气力，她的热忱老实，朴素大方遭到师生的好评。班委会都有合作职责，在周末要对各自的事情做地下评定。如班长王宁的班级日记，从早到晚记载班级集体活动情形;学委孟涵的查课记载，记载天天门生的上课缺勤、早退迟到等情形;生存委员张辰星的班级经费开出记载，记载班集体每一次花消并向班集体的所有同砚公布;劳动委员冯克全的劳动记载，记载每次劳动的地址和劳动的合作情形等。因此我不是当甩手掌柜，而是该指示时指示，该催促时催促，该放胆时放胆。门生们在班干部的领导下，可以或许井然有序的开展各项活动。讲堂上有门生们用心听讲，抢先恐后回覆标题的身影。课间操有她们当真投入、蔓延兴隆的身姿。升旗典礼上她们站挺、站直，有饱满的热忱和向上的精神。课下轻声细语，彬彬有礼。军训时统统行悦耳批示，观影时万籁俱寂，坚持宁静的空气。集体劳动时，他们热火朝天，从不斤斤计算。值日生不消催促，从不拈轻怕重，有义务认识。科代表天天欢乐的为人人办事，从不抱怨。应用板报班级风貌等鼓吹阵地实时表扬坏蛋坏事，使班内构成精确的言论。没有端正不成周遭，门生们在学期已理解了校规校训。我在开学初，就明确的向门生提出：八一班要向武士同样有铁的规律。在周会课上，依照黑白标准举行褒贬，该确定的就确定，并给予适量的表扬和奖励;该否认的就否认，并给予适量的品评和教导，在全班构成一种可以或许搀扶邪气、蔓延公理、遏止错误思维、阻拦不道德征象的集体言论。又开展了一系列的主题班会如戴德怙恃、雷锋精神代代传、分工的重要性结合最俊丽诚信的辉煌等，门生的合作认识、分工认识进一步加强了，自我的约束力加强了。当门生遇到艰辛时要充分发扬集体的气力，让他们感遭到集体的平和暖关爱。我班的苗春婷同砚体弱多病，常常旷课。她的同位关景珊为她拾掇整顿条记，自动给她补课。同村刘慧川同砚帮她带功课。苗春婷同砚在上学期期末测验中征询题没有涓滴退化，同学们都替她庆幸。同砚之间有了艰辛，他们都市热忱的伸出赞助之手，保护保重这分同窗的交谊。关于早恋标题、照顾等标题，未雨缱绻，尽早引导。遇到标题，多与胡组长及德育处导游一样，多向有教训的班主任讨教，多与家长交换，所遇到的艰辛都迎刃而解。门生们有了集体荣誉感，表现出主人翁的责任感;做到了心往一处想、劲往一处使，构成一种协力，从而使八一班班集体更具有凝聚力和竞争力。我信任八一班学生会加倍出色。李 玉 林XX年的9月我第一次当了班主任，缘故原由以下：1996年列入事情以来，简直不断代初中的毕业班政治，总觉得的对月朔常识掌控不是随心所欲；多年来和门生的瓜葛不断都处的特别融洽，为了体验一个残缺教导工作者的履历（有人说欠妥班主任不克不及说是一个残缺的教员）。XX年9月我当上了月朔年级137班的班主任。由于多年来比拟好的业余教学工作程度失掉多半门生和同仁确实定，我满怀希望能凭个人才能招得一些好的门生，但事与愿违，对业余常识确实定，事实上不即是人们对本人当班主任综合治理才能的认可，简直没有择校生来抉择我的班级。我拿到门生混名一看，270分以上我们班有5个人，分别是学校的第七、第十二、第二十二（并列2人）和第三十三名，我第一次觉得到了失踪，以致是自大的滋味。开学第一天，我领导门生清扫卫生、领发书籍、部署坐位。跑前跑后忙的满头大汗，却也没有别人做的井井有条。下昼制造我们班的第一名门生有转学的迹象，晚上赶快打挽留，效果德律风那头传来的是门生家长不紧不慢的话音，同时不等我挽留的话说完就迫不迭待地挂断了德律风。历来没有由于门生和家长的标题而尝受过的辛酸袭上心来。次日对初为班主任的我来讲，确实便是一种熬煎。第一名的门生果真没有来，内心不断渴望早点来报导的第五名门生也在那天变成为了一个不存在的虚拟人，老天对我确实不公呀！值得欢乐的是我有着挫而弥坚的性情，我能成为一个好的政治教员，我也有决心信念成为一个及格的班主任。工作曾经产生，我清晰我最应当做好确当务之急是好好地保护保重我当初的门生，把我全数的关爱播撒给相信我的门生。当初一个学过去来，我对班主任事情有来本人的一些认识：一、存眷门生的本性进展这件事让我清晰：理想与设想永久存在间隔，同时多半时间是难以接收的间隔。做事情光靠满腔热忱是不敷的，还要有足够的聪明才可以做好。一、存眷门生本性进展存眷每一位门生的差异性是绝对的，在任何时间、任何情况下门生总会有差异。这就抉择了作为班主任，接收每个门生是无条件的。门生在学校都但愿失掉班主任的尊敬、体贴、保护、赞助和教导。班主任对等公正地对待门生是门生配合的生理需要，也是教员职业道德的根底恳求。班主任的爱是广博的、深湛的爱，它像阳光同样，洒向大地上每个角落。喜欢优等生，卑视后进生，是班主任狭窄教育观的表达。东方有一名愚人曾说：一个人，爱本人的小孩是人；爱别人的小孩是神。我们无妨借过来讲：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。因此，对后进生的教导要支出更多的劳动，然则，只需班主任拿出真诚的爱心，就会制造，后进生也有许多可恶的地点，也有许多闪光点，不失机遇地举行教导指示，就可以促使他们不息前进。二、从严治理，以爱体贴班主任事情因此促成门生的康健开展为根底使命的。在伴有门生人生进展的过程当中，班主任所承当的是引路人的事情，他所饰演的脚色是良师良朋的脚色。因此，在班主任工作中，必需淡化教育者的脚色陈迹，与门生对等对话。创立伴侣般的师生瓜葛，做到师生之间的互相悦纳。在学生人生成长阶段，自我认识的进展已成为进展过程当中的一个焦点。班主任则是门生自我进展的促成者。月朔门生刚从小学进入初中，等候他们的是一个目生和新鲜的天下，他们脚下的路在那边？他们将走向何方？班主任是他们走向现实之路的引路人。对月朔重生来讲，他们不但需求严峻的养成教导和耐烦的说理疏导，他们更需求的是可以或许明白得、相信他，与他对等对话，伴他成长的带路者，解惑人。三、让门生测验考试自立治理门生与门生是处于统一层面的人，对标题的明白得会更靠近，因此他们更轻易一样作为班主任要擅长把标题摆在门生眼前，疏导门生出主意，想方法，如许既加强门生的介入认识与处理标题的才能，又到达了明白得、施行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级治理看作是门生们本人的工作，不是班主任的工作。从构造规划的设想到职责权限的划分，从活动的组织者到门生干部的教导，我们都应渗入这一思维。我们要经由过程班级治理这一活动，培植门生自立治理的才能。面临一个个活蹦乱跳的门生，他们的岁数特性抉择了他们成长过程当中弗成能不涌现大大小小的标题。班主任要做的并非简单地堵缝隙，死死盯住门生的言行，随时以构造规律管教之，而应当是做细腻地引导。在班级治理中要构成宽松的环境，建立调和的空气，构成开放的班级文明空气。以此陶冶和沾染门生，以求“润物细无声”。四、让班级治理科学化出了标题才去处理，这是“亡羊补牢”式的治理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲求迷信，讲求要领，如许才能防患于已然。在迷信治理上，我测验考试来一些轨制与要领，使本人不断地美满。如：班干部轮番坐庄，合作上岗；师生共议，同树良好班风；制订确切可行的班规班纪；创立班级量化审核治理轨制；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发扬典范树模感化，开展班级各类明星评选活动此外我们可以选好主题活期召开班会精确应用表扬品评这一武器创立标题集体评断轨制门生范例，召开教育个体发言创立联络轨制等。总之，班主任事情是一个庞杂的工程，同时也是一个静态进展的工程需求班主任存心谋划存心去构建。一个月来讲或许过分冗长由于在再次品味到班主任滋味的这段日子里，我感遭到更多的是艰辛劳累。但当我寂静上去当真捡拾这30多个用24小时积累霎时仍是有诸多片断惊喜刺激。带着一颗忐忑接办了高一(1)班。这是一个进修征询题相关于优良进修习性进修秩序相关于好一点的班级。从组班的第一天事情开端了：组建且自班委会进修学校相关规章轨制，提出“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的班训、提出军训无关恳求假设说五天的军训是高亢嘹喨的冲锋号的话那末，开学就意味着旷日速决战斗正式打响。接下来事情该如何做?思虑再三抉择如下几个方面睁开事情制订规划包孕班主任规划门生个人规划起首制订规划、学期规划规划整年事情归入一个团体兼顾计划。其次门生则在第一时候本人近期和远期目的详细步伐首要内容制订确切无效个人规划留意细节。工作中不断保持抓细节每个渺小处所制造阐发、去落实。教室内撮箕的摆放，饮水机桌上是不是有水，讲桌上粉笔盒拾掇整顿都市逐一在乎比方册本的堆放征询题上，我的要求是必需平放在桌上，高度不克不及跨越10厘米。所有材料禁绝放在桌上由于惟独如许，才会防止门生上面开小差，阻碍听课结果便是经由过程这些细节门生通报一个信息细节抉择成败，并让他们清晰何故世界事理。3、干部设置装备摆设。一个精良的班集体绝对离不开一班优良得力的班干部以是，在班干部建立中我花了特别大力量起首组建且自班子，明确职责活期召开班委集会实时采集班上信息，纠正一些不良法律行动，随时改换不负义务的班委成员污染干部风格(从开学至今已有两名班委改换)。同时放胆发起班干部积极自动的有制造性事情不息树立他们声威比方，班长同砚已往历来没有负责过班干部录用他为班长以后认为本人决心信念缺乏要领短缺，不敢斗胆英勇事情以致有些应付得悉设法主意屡次找他交心，并在工作上为他支招，在一些需求出头具名讲话场所，就力荐来说，并在同学们眼前频频夸大班长事情的重要性如许以来事情显然开展，敢管敢为慢慢树立起了本人声威)使班级来由先生一人慢慢过渡到门生干部为主的全员治理经由这一段时候测验考试，本班班干部曾经根本受骗真治理好各自担任事情。为我的下一步放胆打下了松软根底。4、躬亲树模。作为门生的主心骨，班主任位置是其别人无奈交换门生的阻碍也是首要接收高一(1)的第一天不断坚持着准绳和做法办事力图亲历推脱废弃。开学至今，我做到了天天保持一周至多三次查早操，两次查寝每次在做什么的时间力图做到最正确碰着标题时间，在第一时候处理比方第二校订睡房举行周全查抄时间，我班401出了标题其时我就和寝室长一起到睡房检察情形效果觉察该睡房一位同砚生存肮脏致使卫生出了状态明白得情形后，责令室长同砚一起扫除，直至及格课堂卫生标题时，就和卫生委员一路商量对策实时整改;针对现在自由时候规律有点标题实时更换了纪检委员，并让新委员清晰详尽记录当真构造意思这是对守纪尊敬。亲历门生的一种有形树模由于信任如何样恶习主座就一定会带出这类恶习兵士。作为教员树模异常需要的。讲桌没有清洁，给他们树模一下;桌凳没有整洁，给他们调解一下;揩过的黑板脱漏，帮他们再揩一揩;地上渣滓亲身捡一下信任，不久今后门生一定会养成清洁、讲卫生习性。5、差生转化。我们班有差生，这是绝对的，这些不但进修习性同时操行也有标题同砚以21分征询题进入我班，参军训次日开端表达得与分歧定时抱病捏词常常离开班级睡房已往西湖中学门生鸠集在一起，干一些诸如吸烟饮酒、打牌活动，甚至于应用教师节的双休在宜都某网吧为老总看场子明白得这一些情形后，我曾屡次暗里找他明白得真相得悉他在读初中已经屡次到枝城文娱场合介入聚众饮酒、吸食摇头丸不少网吧为老总印子钱，并从中抽成情形后，在第一时候向年级主任报告请示商量对策门生交换过程当中确定了他的为人诚恳清晰如许做的性子紧张前因网罗批准并综合年级组看法后联络上他的家长，将这一情形作了详尽告诉其时家长异常震惊，我就为他们供应了一个比拟有利于门生进展的处理标题要领终究标题处理过后关于这类紧张违纪门生我们是不是可以找一种更有利于门生体式格局处理或许结果会更好加强联络常常与各科任先生联络明白得门生听课结果制造教学工作过程当中涌现标题实时处理加强门生一样，摸清他们进修情情、家庭情形生理程度制订确凿无效个体指点供应第一手材料。这一个月来不断坚持以饱满豪情自动立场对待高一或许离家长学校导游恳求相差甚远，但我征询心有愧上去事情还将连续，前行照旧曲折，但我照旧和我门生们一道连续前行。又一学期过去了。这一学期履历使我对班主任事情又有了一个认识：要想确切做好班主任事情博得门生相信那末在开展班主任工作中，一定要遵照尊敬对等准绳。所谓尊敬包括两层意义：一是先生本人尊敬，二是门生尊敬。所谓对等包括两层内容：一是先生门生之间对等，二是门生门生之间对等个人觉得尊敬对等”的原则是班主任事情成功与否关头上面就分三个方面来谈谈我对这一准绳认识尊敬本人，为人师表班主任不但仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者其余任课先生相比，班主任所负担门生教导义务更重由于班主任门生相处的时间比其余先生要多得多，班主任在学生心目中声威相关于而言要比其余先生高，你的一举一动，都将对门生发生较大的阻碍俗语说言教重于身教先生的外在行动表达门生拥有一种表率树模感化，会对门生发生潜移默化的阻碍。七年级这一年龄段门生，他们心理生理及综合素养处于敏捷发育时代思想沉闷认识比拟浮浅情绪厚实，但不稳定;对新事物反响敏感接收仿照才能强常识缺少鉴识黑白才能较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志柔弱虚弱;自我认识强，但自我认识、自控才能这时假设有一个侧面表率树立在他们身旁那末学生会争相仿效，而在许多门生的心目中，他们都是把班主任作为间接效仿的偶像。试想假设一个班主任本人恳求严峻缺乏上进心整天穿着妆扮肮脏随意这时候你不管如许悦耳言语教导门生恳求他们清洁整齐，要有上进心，要高标准严要求门生会听非但不会听以致会引起门生反感是以，作为班主任，一定要尊敬本人，不管是穿着妆扮方面仍是在言行方面，不管是教学工作才能方面仍是个人教养方面，都要给门生树立一个表率感化，真正做到为人师表尊敬门生，以诚相待。曾经有门生把班主任门生之间瓜葛比作“猫和老鼠瓜葛，也有一些班主任门生害怕看做是“师道庄严表现实在反响了班主任门生之间的一种不平等瓜葛，班主任并无尊敬门生品德庄严并无门生看成一个自力的、活生生个别对待，而是看成一个附属品，我要你如何样如何样如许，使得班主任门生处在一种统一情况无益于班级事情的开展无益于门生积极性的调动才能培植。班主任门生之间对等瓜葛首要从这两方面表现进去：一是班主任要把门生看成一个对等的主体对待尊敬门生品德庄严互相高低、尊卑之分涌现标题时，不要接纳逼迫手法低压政策来处理标题，而要经由过程终究事理门生心悦诚服接收门生自发自愿地做某事与被动无法地做某事结果和结果是大不沟通的。二是门生提出品评看法时，班主任心肠接收我们教导门生心肠接收别人品评看法异常，作为先生也要心肠接收门生对他提出品评看法不克不及由于先生接收门生品评，这多丢面子谢绝接收。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是敢于接收别人品评先生门生尊敬他。因此门生大概认识程度无限偶然提出品评看法过火以致错误这时候，作为班主任更要有一种漂亮宇量宽绰襟怀，不要斤斤计算采纳包容立场同意门生涌现如许过失由于门生终究只是小孩尊敬门生如许博得越来越多门生相信。三.一视同仁对等相处。阻碍班主任门生之间瓜葛的另一个首要要素是班主任对待好学生和差生立场。有的先生觉得偏幸亏学生是人之常情比方在一个家里，有几个小孩怙恃心疼确实信是最听话乖巧的小孩。不错然则也正由于如许，有的家庭小孩怙恃之间产生了抵触，小孩和小孩之间也发生了争斗，因此在我们学校教导防止近似情形涌现面临的不只是几个小孩，而是几十个小孩。你的一举一动，将对其余小孩发生粗浅的阻碍。尤其是当好门生和差生涌现异常标题异常错误面临异常权力时，班主任要一碗水端平不克不及涌现公允，要一视同仁比方，当好门生和差生涌现异常标题不克不及由于他是差生而不耐烦，不给讲授，他是好学生而诲人不倦的给他细致讲授;当好门生和差生异常的错误时不克不及由于他是差生而严加指摘，他是好学生而装做没看见;当好门生和差生面临异常权力不克不及由于他是好学生而多给他机遇，他是差生就褫夺这类权力如许，会使得差生感受先生的不公平，和班主任之间发生一种统一感情是以我们对待好学生和差生时间夸大对等准绳，甚至于在某些场所，可对好学生从严恳求，对差生宽容如许更能博得门生相信，尤其是差生相信。差生由于进修征询题较差以是他们生理担负较重轻易发生较强优越感。有些差生本人戏称本人不记得的角落这时候假设班主任公正对待每个门生，给差生亲睦门生异常权力机遇那末，差生就会觉得先生看重并无由于征询题卑视我，从而收回进修热忱来。一学期事情履历尽管特别短愈来愈深切地感遭到班主任事情首要深邃，它不只是一项事情，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手获得结果惟独本着尊敬对等准绳存心对待每个门生。