2021年度工作参考总结幼儿园老师年度个人工作参考总结.docx

年度工作参考总结-幼儿园老师年度个人工作参考总结篇一：我们都有一种感受，当你追逐时间的时候，你就会觉得时间过得特别快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间特别漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初繁忙的身影还在眼前出现，实在是让人感慨时间的飞逝。但是细细品味，却也觉察本人竟也成熟了些许。望着慢慢成长的小孩们，从他们身上让我感遭到一种自蒙感，一个学期转眼过去了，周围仿佛依然小孩们刚刚入园的喧闹声，这有半年的集体、游戏生活。使小孩们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直截了当妨碍到小孩。我在思想上高标准的严格要求本人。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。一、教学方面从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿交融在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找咨询题，并处理咨询题。二、常规教育方面1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动咨询好。给幼儿带个好头，并严格要求本人的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好小孩，能友好与别人相处。2、课堂活动纪律从生活抓起，培养幼儿良好的常规适应。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随意下位、答复下列咨询题时要举手、并学会尊重别人，安静地倾听别人的发言，养成不随意打乱别人的讲话。3、卫生适应每天保持幼儿户外体育活动时间，带着幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，依照幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量明白清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的适应，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地拾掇餐具、折叠整理本人的被褥衣物。三、业务学习方面：我深入地认识到，时代在开展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实本人，解剖本人，分析本人，正视本人，不断为本人充电，提高本身素养，提高文化专业知识水平。四、家园沟通1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长理解本人小孩在园的情况。通过家园联络表、面谈等方式来理解幼儿在家与在园的各种表现。2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时获得家长的亲密配合。3、在与家长沟通时应留意热情有礼、对待特别情况要平复、有条理地进展交流。4、工作上加强互动，对家长的建议谦虚听取。5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的理解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。五、存在缺乏：1、本学期有时候有因本身懒惰思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”2、工作中更严格的要求本人努力提高本人分析咨询题才能和科研才能。六、今后工作规划：1、积极、认真开展幼儿课题的学习和讨论，多方面的提高专业技能。2、珍惜教学时机，加大学习力度：一是保持工作热情，接着加强本身科学文化知识的学习;二是谦虚慎重，接着加大向领导和各位老师的学习以上是我本年度的工作总结,缺乏之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个小孩。努力克服本身的弱点，争取更大的进步。篇二：在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的光阴中，让我深入的体会到这份工作的纯真美妙。正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿老师所说的那样：“作为小孩王，与小孩在一起的气氛是任何现代装饰手段都无法营建。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的苦恼与忧虑刹那间衰退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没。”我觉得幼儿园老师是一个纯真和美妙的职业。有人描述幼儿老师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种描述不无道理。当你面对幼儿那双清亮比充满童确实眼睛时，当你倾听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年光阴。这让我更叫喜爱这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美妙，我无悔选择了如此的职业。在工作了一年后，我发觉作为幼儿老师要充当多重的角色。由于我们每天面对的都是爽朗可爱又血有肉并充满感情需求的小孩，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个小孩又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知才能不同，兴趣也不同，如此多的不同是幼儿老师的工作变得错综复杂，也因而使得这个职业的个人素养才可以胜任这一工作。这使我觉得老师应应可以变换如此三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。在我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏本身，而是更多地参加了一些本人的办法，愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来竞赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚老狼的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师竞赛，看看这次谁能赢。”。每每到了玩游戏环节时，小孩们都表现出本人的不同办法，参与到了其中，也真这个把老师当作玩伴，老师同时也真正融入到了小孩们当中去，成为了游戏的伙伴。同时，幼儿对老师的形象也特别注重。有时候，小孩们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，由于天气酷热，我随手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有小孩立即过来对我说：“于老师，你如此做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我忽然认识到老师的形象有多么重要。在小孩眼中，老师教给他们知识，带他们玩游戏，在幼儿心灵中，确实是什么都明白，因而老师的形象无比高大。老师确实是幼儿学习的典范，是仰慕和崇拜的对象，老师说的每一句话，每一个行动都会给小孩留下深入的印象和潜移默化的妨碍。