五年级语文教研工作参考总结【5篇】.docx

五年级语文教研工作参考总结【5篇】
　　五年级语文教研工作总结(一)
　　时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，依照期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、行之有效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一
　　学期的工作小结如下：
　　一、营建民主和谐轻松愉悦的教研气氛
　　1、我们组织了公开课的教学，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们倡导不计较讲课成败，主张大胆尝试方式多样，生动有趣的教法。从大处着眼。讨论和处理平日实际教学中所碰到的咨询题。每次公开课教学后，都进展认确实评课总结，认真总结教学的经历与教训，提出改良的方法。
　　2、每次听课学习活动后，大家心情特别轻松愉快，尤其是这学期开展了名师讲座，活动既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。如此对教研及工作都起到特别好的学习促进作用。诸如此类的讨论我们开展了屡次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。尽管我们不是多么的博学，尽管我们有时争论得面红耳赤，但讨论能够起到一个互相启发、引起考虑的目的。因而，每次讨论之后，我们都觉得收获颇丰。
　　二、讲前说课，互相交流，共同提高
　　我们在备课的根底上，先讲述本人的教学设计。说本人处理教材的方法和目的，同组有经历的老师也说一下本人的教学设计，我们之间汲取精华，再依照本人班学生情况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想认识，讨论教学方法，提高教学效率。，
　　三、课后谈反思，汲取教训，发扬优点，弥补缺乏
　　没有尽善尽美的一节课，每一节研究课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说缺乏。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改良的地点，也引起了本人的留意。而讲课的老师也深深的感遭到集体的力量大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动，而能将老师中的困惑咨询题，以随机教研的方式来处理，这种随机的教学研究，由于是自主自动的、志同道合的，因而能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地研究。尽管特别忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进展教学研究工作,由于它在渐渐促进我们的工作，促进我们成长……
　　四、实践中提升合作中开展
　　我们五年级组老师开展语文“换班上课”教研活动。通过开展如此老师间的合作活动，有利于构成老师和学生的良性互动，既提高了老师的教研水平，又促进了学生素养的全面开展。
　　五年级七个班，七位语文老师，每人选一篇课文精心备课，要求学生在课前做好充分的预习，在教学中依照不同的班级、不同学生灵敏调整教学教法，如此不仅提高了老师的教学水平，而且极大地调动了学生的积极性。不管哪位老师进入哪个班，同学们都以饱满的精神状态上好每堂课，完毕课以后，同学们都给予热烈的掌声，学生学习热情高涨。
　　五、营建气氛，沐浴书香
　　尽管本学期教学时间短暂，比拟紧张，但“书香校园”的建立仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累……这些都已经成为小孩日常学习的一部分。另外老师们还引导小孩每天花一定的时间进展课外阅读，每周固定两节课阅读课，让小孩在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的适应，沐浴在浓浓的书香中。
　　六、辛勤耕耘，硕果累累
　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满决心。
　　五年级语文教研工作总结(二)
　　按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，方式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
　　一、浓郁的教研气氛
　　没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正式基于如此的认识，积极主动的参与到教研活动中来，气氛特别浓郁。
　　周三下午的集体教研。不管主持人是谁，我们都是共同讨论该教研、备课的核心主题，纷纷发表本人的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流中收获特别多，并将收获带入实践。实践的结果又立即在组内反应，老师们大受裨益。
　　本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化开展，加强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高老师驾驭教材的才能和技巧。
　　1、吃透文本，提升驾驭教材的才能
　　每次教研活动前一周，提示老师本身加大对教材的研究与讨论。对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联络等都要做到清晰、明朗。在学习研究的根底上，能够灵敏的处理与驾驭教材，提升出本人的理解与主张，构成本人独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。
　　2、深化教研，创出特色
　　在个人充分备课的根底上，每人带着对教材的深钻细研，进展深化细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年老师依然青年老师，都能够积极参与，激情四溢。有时为了一个咨询题的研究，展开剧烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，构成共识。如此的教研迸发着热情，闪耀着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与欢乐。
　　二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要
　　尽管平时的教学工作特别忙，我们依然特别注重教学的常规工作。从备课、上课到作业修正，我们都能一丝不苟地完成。关于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进展有效的教学策略：有抓根底知识的，有抓学生学习适应的，有注重学生的综合素养的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷，能够进展认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素养，展示四年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作竞赛中获得优秀的成绩，使学生的整体水平都有了特别大提高。
　　这学期，我们组尤其注重了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的时机和时间。学生们在老师的带着下，不仅阅读量大幅度提高，阅读才能也得到了极大的开展，读书效果能够说特别好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了特别高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工作，进展平安教育，落实小学生开展才能训练教程。
　　三、在团结合作中共同提高
　　我们教研组的4位语文老师，在生活中、工作中互相关怀、互相协助，使教研组的老师亲如一家，更加强了工作的战斗力和凝聚力。特别是潘老师身体力行，积极做好领头雁，胡老师工作认真，王老师谦虚好学。老师们积极考虑、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。每位老师认真完成人人一节研究课，特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的老师积极预备，谦虚听取建议，评课的老师们积极发言，不伪饰、不做作，真心肠协助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待处理的咨询题，办公室内的老师都会出谋划策，一起协助处理教学咨询题和学生思想咨询题。
　　在每周教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边探究边学习，讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心肠预备和查找了与教学有关的文章或课例进展学习，就本人在教学中的喜怒哀乐进展讨论，关于教材上的每篇课文都认真学习，读明白每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找材料后精心预备教学。
　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。
　　五年级语文教研工作总结(三)
　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，因而，在十分愉悦的气氛中完成了这学期的教学工作。现对本人这一学期的教学工作总结如下：
　　一、贯彻新课程标准，认真上好课
　　1、按新课程标准，依照学生的情况备好课。认真研究新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点。
　　2、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反应，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。
　　二、积极做好课后辅导工作。
　　能积极做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，依照所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、办法表示深化的理解和尊重。
　　三、积极做好学习方法的指导
　　教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习、总结、反思。
　　四、注重知识点的落实、过关
　　在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生存在的咨询题，及时处理。对确实有困难的学生进展细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了各章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
　　五、拓展知识视野
　　语文教学必须注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。3、《增广贤文》古诗文的背诵。在不断的背诵过程中，学生对古训理解了不少，学生也从学到了许多做人的道理。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
　　在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了提高，语文活动得到了加强，为下学期的学习打下了根底。今后我将接着深化课堂改革，不断改良教学方法，争取教学质量得到不断提高。
　　五年级语文教研工作总结(四)
　　自从从事老师这一行，当一位好老师确实是我的目的。一年来，我一直以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进展总结。
　　一、思想品德方面：
　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，一直不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从本身严格要求本人，通过政治思想、学问水平、教育教学才能等方面的不断提高来塑造本人的行为。使本人在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。
　　二、教育教学方面：
　　一年来我不断担任高年级的语文学科，在工作中严格要求本人，刻苦研究业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。
　　1、尊重学生是以学生为主的关键。
　　在教学中，深化体会到
　　要以学生为主，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去考虑，让学生探究。
　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习方式必由之路。
　　学生的层次不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究，依赖别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，如此好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到注重。要处理这个咨询题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依照不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑咨询题的时间，如此就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
　　3、明确学习目的。
　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，如此既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知本人这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全能够放手让他们本人完成。他们有这个才能而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依照方法自我处理。最主要的是依照教材学生明白这节课要到达什么样的水平，处理哪些疑难咨询题，穴道哪些处理咨询题的方法。如此课堂才能实效高效。
　　4、标准作业。
　　学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习适应。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业能够使学生的适应得以构成。养成学生良好的学习适应。
　　5、多开展语文实践活动。
　　利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的计划”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制造等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达才能都有明显提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
　　6、制定帮教方案
　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提咨询，多检查，及时疏导，及时反应的方式，努力提高后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平时，本人还留意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进协助后进，以好带差，促进双赢效果。
　　7、课题研究工作
　　在课题研究工作中我所做的工作有：
　　1、提高课前预备工作有效性。
　　(1)提高备课的有效性。我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备材料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，实在提高备课的质量。
　　(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步注重预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。
　　2、对课堂操作的有效性的研究。
　　(1)教学目的：首先，我有预设的课堂教学目的，目的依照教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落实到课堂有所侧重;其次，我依照课堂的动态开展恰当地调整预设目的和生成新的目的，预设目的和生成目的也有所侧重;再次，我主动对目的的达成度自我评估。
　　(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同开展。课堂中我正确地定位本人的角色，并努力促进学生构成正确的角色感。
　　(3)教学构造：
　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目的的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依照不同文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳咨询题导引法，比照拟感性的文章，对文章的精彩细部时我则采纳以研促读，注重学生的自读自悟。
　　(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中老师应注重师生共有资源的开发，更注重开发我本身的资源。
　　(5)学习评价：
　　a、学习评价应是完好的评价，包括鼓舞和批判。
　　b、学习评价应是针对性的评价，既要防止空洞，又要防止机械频繁地评价。
　　c、学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓舞和指导作用，不损害学生的自尊。
　　3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤考虑、勤动笔，养成教学反思适应。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，获得进步。
　　三.恪守纪律方面
　　本人严格恪守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准本人的言行，毫不松懈地培养本人的综合素养和才能。
　　四、工作业绩方面：
　　随着新课程改革对老师业务才能要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进展各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制造的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到遥远学校支教，在支教学校发挥本人的光和热，遭到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并遭到领导的好评，通过学校评价组评比为一等奖。而且本人对本人所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年老师课件竞赛中被评为二等奖。
　　五年级语文教研工作总结(五)
　　岁月如梭，转眼一学期的教学工作又完毕了。回首这一学期的教学工作，感触颇深,点滴作法涌上心头，存在的咨询题还需努力处理。现将本期教学工作总结如下:
　　一、狠抓根底知识和根本技能
　　由于我班学生来自红霞村小、红专村小及中心校部分学生，学生知识根底水平参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的咨询题我进展了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修正，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文才能?
　　二、灵敏机动处理教学方法
　　依照新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因而，我在教学中往往依照学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生一直保持一种旺盛的学习劲头，老师也必须对本人的教学方法加以探究，不断更新本人的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表本人的看法;时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了明显的教学效果。
　　三、做好学习方法的指导
　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有特别大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在因而否考虑。这是特别关键的，我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。
　　四、做好扶优转差工作
　　学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的方式，要求必须全面完成的根底上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推行应用。
　　五、突出章节过关
　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点咨询题，及时处理。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
　　六、拓展知识视野
　　语文教学必须注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。
　　2、进展各种词汇搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
　　3、“学校”，学生可进展讲演竞赛。班级中进展了“知荣明耻树新风”演讲竞赛，鼓舞学生大胆，提出本人的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的方式是有直截了当关系的。
　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了提高，语文才能得到了加强，为来期的学习打下了根底。