高一政治教师工作参考总结模板范文（通用）.docx

高一政治老师工作参考总结模板范文（通用）本人担任高一6、7、8、9、10共五个班级的政治科教学工作，一学期马上完毕，现将针对教学中我们碰到的咨询题及处理方法，做本学期个人教学工作总结如下。咨询题1. 课本理论内容教材具有滞后性。如有限责任公司的含义和个人所得税起征点的改变,讲课时应及时订正。有些内容逻辑构造不太合理。内容过多，课时较少。课本理论应掌握到何种程度才能迎战高考?2.关于探究活动课本设置了大量的探究活动(生活情景)，意在使学生从本身的生活体验中探求和发觉知识，并运用发觉的知识分析处理社会生活中的咨询题。但是我们认为有以下缺乏:有些探究活动离学生的生活实际较远，学生对其没有感性认识。探究活动的量太大有些探究活动涉及到的已删除的知识不知如何处理，假设讲的透彻须花特别多时间，课堂不同意。(4)学生活动太多容易冲淡对知识构造的总体把握。3、市场上多版配套练习其材料和咨询题的参考答案都有些陈旧，沿袭旧教材的语言。4、课标要求，如有关通货膨胀的阐述，如何让学生浅显易明白的理解特别难处理。假设设计成研究性学习的内容，对高一学生来讲要求过高。处理措施1.课前：进可能集体备课，群策群力，统一进度。本备课组每周一周三是固定的集体备课时间。主要做以下工作：首先备教材，在吃透教材根底上，决定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前处理?哪些一般掌握?哪些该调整顺序?哪些该补充?该寻找哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内严重热点咨询题并以此为背景设置与教材理论相关的咨询题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。其次，分工协作，每单元设计一份导学提纲。是本框知识的梳理，要求学生在完成课前预习的根底上，把握知识线索。导学提纲提早发给学生，能有效培养学生自学才能。2.课堂教学：充分利用书中部分探究活动，同时增添更具时效性的情景，设置一些咨询题,引导学生合作交流综合探究，得出知识。我们每个教室最近都安装了终端，用多媒体上课比拟方便。最后一单元我们组几乎都是用课件上课，效果不错，学生也感兴趣。另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本知识构造。这一环节必不可少，否则课堂活动特别容易冲淡学生对理论知识的宏观把握才能。并留意做好随堂练习题及小结。3.课后作业作业特别重要,只有做作业才能验证和稳固学生获得的理论知识。课后运用新教材新学案拓展练习，并针对习题中出现咨询题展开讨论,该增的增，该删的删。作业都尽可能全批全改，强调易错点，并让学生整理错题集，以防再犯类似错误。4.利用好单元阶段性考试。我们精心出题，认真评讲，让学生稳固所学。以上反思小结后我们也还面临着不明白与无法处理的咨询题如：1.所学知识多与学期短的矛盾。2.仅靠课堂学生理论掌握不牢，但考试仍然注重理论知识的调查，这一矛盾如何处理?所以针对高中学生成长阶段的特点，我们也力求突出学生的主体地位，以学生的开展为本，让学生在探究中学习，在合作中学习。