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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鱼市场高兴,第1页,资料宝袋,西雅图“高兴买鱼”：,在西雅图有个很特殊鱼市场，不一样于普通鱼市场埋头苦干缄默与沉重，这个鱼市场鱼商，创造了一个像游戏般工作方式，不但娱乐自己，也娱乐客人。听说，这个鱼市场原来也是个死气沉沉地方，鱼贩们以为与其天天埋怨生活，不如改变工作态度，于是，一个创意接着一个创意，一串笑声接着一串笑声，他们成为鱼市场“美国奇迹”。,第2页,资料宝袋,并不是生活亏待了自己，而是自己期望太高，以至于忽略了生活本身。与其天天埋怨沉重工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。,-,普通鱼贩,第3页,字词乐园,享受,观光 友好 媲美,排忧解难 愁眉不展,笑逐颜开 情不自禁,第4页,字词乐园,友好：配合得适当。,埋怨：心中不满，数说他人不对。,排忧解难：排除忧虑，解除危难。,愁眉不展：发愁时皱着眉头不能舒展。,笑逐颜开：眉开眼笑。,情不自禁：抑制不住自己感情。禁，抑制。,第5页,预习,检验,1.,自主学会本课生字。,2.,能正确、流利、有感情地朗诵课文；注意积累语言。,3.,联络上下文或生活经验，借助旁批领会课文内容，感受鱼贩们高兴。,第6页,课文解析,学习提醒（一）,默读课文第二自然段，找出表现鱼贩们高兴句子。,第7页,课文解析,鱼贩们高兴：,他们面带笑容，像合作极好棒球队员，让冰冻鱼像棒球一样，在空中飞来飞去。,第8页,课文解析,鱼贩们高兴：,大家相互唱和：“啊，,5,条鳕鱼飞到明尼苏达去了。”“,8,只螃蟹飞到堪萨斯。”,第9页,课文解析,学习提醒（二）,自由读课文第四自然段找出用户高兴语句。,第10页,课文解析,用户高兴：,即使是怕鱼腥味人，也很愿意在热情掌声中一试再试，意犹未尽。,第11页,课文解析,用户高兴：,每个愁眉不展人进了这个鱼市场，都会笑逐颜开离开，手中还提着情不自禁买下货，心里似乎也会悟出一点道理来。,第12页,课文解析,与其天天埋怨沉重工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。,第13页,结构梳理,第一段,：,总说在美国西雅图有一个特殊鱼市场，在那里买鱼是一个享受。,第二段,：,主要写作者在鱼市场所听、所看、所感，展现了一幅鱼贩们充满乐趣和欢笑友好生活图。,第三段,：,主要写作者了解到鱼贩们这么高兴生活原因。,第四段,：,主要写鱼贩们把自己高兴传递给附近人们。,第14页,主题概括,经过写,鱼市场里充满高兴，不但鱼贩们高兴，前来买鱼用户也感到高兴,事，使我们能够有,主动乐观地对待生活态度，激发,我们,在生活中,也要有,传递高兴意识。,第15页,写法点拨,这篇课文用词准确，语言优美，,我们应在,充分了解课文内容基础上，去赏读课文，品味语言美，在增强语感同时积累语言材料。,第16页,拓展提升,同学们，生活中就只有鱼市场有高兴吗？想想，哪里还有高兴？大家一起讨论交流一下吧。,第17页,心灵感悟,生活本身就是高兴，只要过得高兴，你会以为什么都是美，而不能因为自己生活、工作条件差就埋怨自己生活不好。应该学会把苦日子过甜，这才是真正生活。,第18页,心灵感悟,只要我们乐观地对待学,习、生活，主动地享受学习、,生活，那我们处处都会拥有,高兴！,第19页,心灵感悟,生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。,生命是漂亮，漂亮生命在于欢乐；生活是幸福，幸福生活在于体验。每个青少年都应学会感悟和体验学习高兴，从而取得漂亮生命和幸福生活。,第20页,随堂练习,一、我会拼，我会写。,kn xng,fn,ku,yu,鱼市场(,)称鱼(,)味刺鼻，鱼(,)们却不感到吃()，他们没有(),fn,伤。市场气()热烈，生意兴隆。,二,、选择恰当词语填在句子中。,欢快 愉快,1鱼市场传来了鱼贩们（）笑声。,2.鱼贩们（）心情在做生意。,埋怨 埋怨,1大家整天都在（）,。,2.妈妈（）我这次没考好。,堪,腥,贩,亏,忧,氛,欢乐,愉快,埋怨,埋怨,第21页,
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