教学工作参考总结小学五年级数学教学工作参考总结「8篇」.docx

教学工作参考总结-小学五年级数学教学工作参考总结8篇篇一：小学五年级数学教学工作总结本学期，本人担任小学五(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先，依照我所任教班级的实际情况，针对优生少这一特点。把根底教育和差生转换作为这学期的工作重点;因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为注重，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的才能。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚假与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的办法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，快乐地接受他们，因而促进了中差生不同程度的进步和开展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认确实形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进展施教，让学生掌握好学科知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依照学生的个性特点去点拔引导，关于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展本人的观念，树立崇高远大的理想。课前做到认真备课，多方面去搜集相关材料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样方式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，协助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察特别大一部分学生接受才能较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切咨询题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!篇二：五年级数学教学工作总结一学期马上过去，能够说紧张繁忙而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到特别好的效果。为了克服缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真研究业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心研究教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高本人的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种咨询题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些本人平时的教学反思等等。从中，我更是感遭到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，协助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。三、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。我们把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓舞学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。篇三：五年级数学下册教学工作总结一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求本人，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力依照学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科获得了一定的成绩，我的详细做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研究了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。同时积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎么样学，学生将会产生什么疑难，该怎么样处理。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的标题，稳定知识，构成才能，开展思维。最后，尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。如此，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。3、修改作业。我对学生的作业修改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出个性咨询题，集体订正共性咨询题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生本人查找错误，加强学生的分析才能。第二阶段：我在办公室修改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓舞性评语鼓舞学生进步。尽管是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的缺乏和鼓舞学生更加进步。如此分两个阶段，对学生建立学好数学的决心，对激发学习的兴趣获得了较好效果。本学期我还让小孩们写数学学习周记，并给予鼓舞性评语，获得了特别好的效果。4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳本人的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自决心，对学生的答复采取扬弃的态度，同时巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列咨询题，乐于考虑。二、积极落实素养教育坚持正确的教学思想，树立与素养教育相习惯的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，给学生制造操作、实验的时机;独立考虑的时机;表达本人办法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，一直以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新认识、实践才能的方法和途径。2、积极参与学校的专项研究，探究其特点，为灵敏运用教学方法进展课堂教学做好预备。3、在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新认识、才能和实践才能，明确方向，促进教学。通过一学期的教学活动，我也发觉了本人在教学工作中还有特别多缺乏有待加强：(1)进一步加强对后进生的辅导。(2)要不怕烦恼放手让学生参加社会实践，进一步开展他们的动手才能和数学思维才能。篇四：五年级数学教学工作总结我努力习惯新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，谦虚向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学经历。我的教学成功离不开她的亲切指导和协助。同时也遭到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，为获得更好的教学成绩努力工作。一、在教学工作中1、能认真备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师才能的表达。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。因而备课时不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分理解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特别是接受才能较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得明白、听的快乐。就能够保证全班学生都能获取新知。2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不一定是老师讲授。能够采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进展提高练习。如今的练习使学生的家庭作业量有所减少。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。到达对知识能精确的掌握和灵敏的运用。二、教研教改方面。能谦虚请教其他老师。在教学上，有疑必咨询。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副事实上的优秀老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。三、精心设计作业提高作业的含金量：1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量防止大量的重复。也能够设计为“基此题”，“技能题”“才能题”的方式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在特别多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课,把他们往常学习的知识断层补充完好，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、教书育人是我的使命在教育岗位上我一定把本人学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素养教育。让学生的各种素养都得到有效的开展和培养。篇五：五年级上册数学教学工作总结一学期马上过去，能够说紧张繁忙而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到特别好的效果。为了克服缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真研究业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心研究教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高本人的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种咨询题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些本人平时的教学反思等等。从中，我更是感遭到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，协助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。三、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。我们把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓舞学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，尽管获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上、本人的教学经历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。、篇六：五年级数学教学工作总结本学期,本人担任小学五年级的数学教学工作。我从各方面严格要求本人,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,做到认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。圆满地完成了教学任务。立足如今,放眼将来,为使今后的工作获得更大的进步,现对本学期数学教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结经历教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心。1、备课由于我是第一次教学五年级,学期初,我认真研究了数学课程标准、数学教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进展单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生,依照教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定适宜的教学方法,考虑学生怎么样学,学生将会产生什么疑难,该怎么样处理。在备课本中表达老师的引导,学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具,课后及时对该课做反思与总结。2、上课(1)创设各种情境,激发学生考虑。在课堂上特别留意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的自主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到提高。相信学生的才能大胆地放手让学生探究,动手,动口,动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果,学生进展比拟,交流讨论,从中掌握知识,培养才能。有认识地通过生活、实例、活动、游戏等方式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识构成的过程。让学生进展不同坡度练习,不同层次的标题,稳定知识,构成才能,开展思维。最后,尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学感兴趣,参与性高,这学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下:加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习,采纳多种方式,让学生通过他们本人喜欢的方式来练习,还不定期的举行抢答竞赛,激发他们的积极性。应用题不断以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多咨询,从量到质,逐步提高学生分析咨询题的才能,学生再也不像往常那样惧怕应用题。增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的认识。设计一些与学生生活联络比拟严密而又蕴涵的数学咨询题的活动。使学生通过地活动中处理咨询题,感受、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中发觉数学咨询题的认识。每天中午进展10分钟的计算才能培养。(2)及时复习。依照爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而,我的做法是:新授知识根本是当天复习或第二天复习,以后逐步延长复习时间。这项措施特别合适中年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力建构知识网络。一般做到一小节一理,构成每节知识串;每单元整理复习构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链,一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既构成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。二、适时给本人充电1.在教学上,有疑必咨询。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服本人的缺乏,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改良工作。2、阅读一定的教学理论着作,如教学系统设计、新课程、新理念、新教法、小学数学教学等等,通过理论知识的学习,填补本身的缺乏,提升本身的涵养。三、认真修改作业。从一开场,我就对学生作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性。要求学生要认真做作业,尽量做到不出错,提高正确率。将他们在作业过程出现的咨询题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢。四、注重对后进生的辅导。对后进生的辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要处理他们心结,让他们认识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习是去。对后进生分层要求,在教学中留意降低难度、放缓坡度,同意他们采纳本人的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自决心,对学生的答复采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的场面,如此,使学生敢于答复下列咨询题,乐于考虑,会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。五、以持续开展为前提。相信他们,放手让他们独立考虑、自由表达,并真诚地对待每个学生,发自内心肠欣赏和赞美学生的一切努力,往往会得到许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的开展,每个小孩都能够学好数学。不同的学生学习数学的方式不同,只有个性化的学习方式,才能使不同的学生学到不同的数学。为了面向全体学生和因材施教相结合的原则,我还设计了一些专长,培养他们数学才能。总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真研究教材、教学用书。学习好新教学大纲,谦虚地学习别人的先进经历。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,打破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发,留意调动学生学习的积极性和制造性思维。积极向老老师教,立足如今,放眼末来,这使今后的工作获得更大的进步而努力。篇七：初一语文老师的期末总结他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑咨询难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机，课堂上充满着平等、和谐与交流，发觉、挑战与沉思同在。活泼的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。为培养学生的语文才能，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生本人组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达才能得到了特别好的锻炼，语文感悟和表达才能都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究才能、学习才能、合作才能、制造才能提供了一个的可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，机械训练等情况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供材料，或音画助学，或咨询题激发，获得了常规教学所达不到的效果。比方在教学爸爸的花儿落了、最后一课、安塞腰鼓等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，获得了特别好的效果。最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加集体备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，谦虚学习，汲取好的教学经历，学习好的教学方法。结合本学校学生根底和学校教学要求，积极探究焕发语文课堂活力、有助于学生才能提高与开展的语文课堂教学的新思路、新方式，运用感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，习惯了教学需要，收到了较好的教学效果。+篇八：第二学期语文教学的总结一、如何提高本人的语文教学才能1、参加语文老师研修。这次的研修面向全体的语文老师，由专家亲身引领，由优秀团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带着所有老师参与其中。随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了特别多往常缺乏的教学实践方法和策略：一是随文识字的教学策略，二是依照文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目的，并在教学过程中一一落实每一条教学目的，三是有目的的选择观课角度，科学制定观课工具，四是依照文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流程。五是依照学段特点指导学生习作。研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相关文章阅读，有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和考虑的过程。在不知不觉中，我就会和本人的课堂教学以及平日的一些考虑联络起来，甚至进展比照，就发觉了本身的特别多咨询题。2、注重文本解读。书中的课文都是通过了比拟严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我特别需要考虑的咨询题。如何把课文读薄?如何抓住课文的重难点?如何表达课文的主题?如何实现语言训练的有效性?如何依照课文特点设计教学环节?在解读课文的时候，这些咨询题常常出如今我的头脑中。在屡次的实践之后，我总结出了如此几种解读方式：一是抓住课文内在的主题线索。比方，风筝一课，在细细研读之后，我发觉了埋在了字里行间的紧紧抓住幸福的线这一内心的信念。再如，我在第八单元的课文里找到爱的表达这一主线，在设计教学环节时，就以表达主题的句子为打破口引导学生理解，从而化繁为简，表达了教学的凝练。二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上大概要少一些，事实上不然。我们的识字写字任务实际是特别多的，只是由于课文长了，显得不那么突出了。如何实现多种方式识字是教学中必须面临的咨询题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在探究的识字方式。词语学习习成了一个特别重要的内容。词语的理解方式、词语的类型(近义词、反义词、abb型的词等)、词语的分辨等，都是需要训练的内容。另外，句子学习也特别重要。如此，在解读课文的时候，我需要细心甄别文本的语言特点，抓住具有鲜明特色的地点引导学生学习。有些专家也强调，如今的语文课需要回归，回归到注重语言训练的传统上来。为了奠定语文学习的坚实根底，我们必须认认真真地抓好语言训练。三是寻找到课文的构造特点。每篇文章都是有一定的构造，只有细心阅读才能找到这种构造的框架。因而，我每篇课文都会用心阅读，往往在屡次阅读之后，课文的构造框架像画图一样呈如今我的面前。循着课文构造的特点，教学的环节也就逐步构成了。3、认真参与教研活动教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中，我认真参加，从中得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中，尽管经历了特别大地压力，但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。在和杨老师一起磨课的过程中，我也在考虑、在遭到启迪、在设计教学，在验证中获得了特别多的感悟。二、如何指导学生提高语文素养1、如何协助学生写一手好字这学期是学生学写钢笔字的起始阶段，因而练好钢笔字是特别重要的。为了到达目的，我重点抓了三个点。一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是特别重的，总共要学写300个字。由于识字教学、阅读教学和作文教学的任务重，因而落实到写字教学上的时间是特别紧张的，尽管如此，我总是想方法挤出时间一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比拟短暂，假设是持之以恒会获得不错的效果。关于这一刻钟，我是特别注重的，每天都会按时在教室里催促。特别多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是，尽管如此，我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化。由于我指导的太少，由着小孩们本人探究，重复练习，小孩们的写字才能提高的不是特别快，与我指导不力是分不开的。在下学期，我预备改善这种情况，寻找到有效的指导方式和方法。三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候，我特别注重写字的态度和水平。关于那些写字好的同学，我会加以鼓舞和表扬。关于那些写字不好的同学，我会提出批判和指正建议，甚至责成该学生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。2、如何协助学生提高朗读才能开学不久就时有发觉，发觉学生的朗读水平有所欠缺，当时觉得应该要注重一下。记得二年级上学期我的小课题是围绕着提高朗读才能的，结果一学期下来，学生的朗读才能特别见加强。出现朗读才能滑坡的现象给了我警觉，因而课堂上我加强了训练。但是，我上视导的观摩课时，我发觉我的学生朗读才能仍然有所欠缺，不是特别给力。这更加坚决了加强朗读才能指导力度的决心。一是增多课堂上朗读的分量。每学一篇课文，都设置特别多个人读的环节，以加强对个体的指导。二是开展多种方式的朗读。个人读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种方式的朗读颇受学生欢迎。学生在课堂上读成了习惯，读上了兴趣，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是临时的，必须长期坚持才能构成稳定的才能。3、如何协助学生提高综合实践才能语文是一门综合性、实践性都特别强的学科，为了加强学生的应用才能，就必须多开展综合实践活动。这学期我们开展的综合实践活动特别多，有屡次制造主题式手抄报、制造头饰参加课本剧表演、搜集各种材料、开展课外观察调查活动等等。学生在活动中，应用学过的知识，提高了实践才能。4、如何协助学生提高作文才能到了三年级，作文教学是一个不可回避，也不容回避的重要的教学任务。作文教学施行起来比拟复杂，见效也比拟慢，因而常常令师生望而却步。在三年级，我采取的主要策略是从一点入手开展作文训练，这也是我的小课题的主题。到目前为止，这学期我们完成的片段式作文训练的主题有：怎么样使用标点符号、怎么样写对话、怎么样按顺序写景致、怎么样写外貌、怎么样写观察日记、怎么样写好开头和结尾等等。完成了十几篇作文的训练。从评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时候，我发觉我的情绪特别烦躁，由于三年级的小孩写的东西有特别多是糟糕的，各种咨询题都集中，逻辑无序、语言贫乏、内容薄弱，破绽百出。往往看着，看着，本人就先烦了，看不下去了。最近，我尝试着每次批阅作文重点关注一个方面，这个方面确实是重点指导的训练点。比方，重点批阅开头结尾写得怎么样，重点批阅标点符号使用情况，重点批阅描写景物时是否按一定的顺序等等。如此一来，我的工作量轻松了，眼睛里也常常看到优点和进步，指出咨询题时也特别有针对性，学生改错的时候也明白多了。