小学三年级班主任开学第一周工作参考总结_0.docx

小学三年级班主任开学第一周工作参考总结_0我喜爱小孩，喜爱每一个学生，但不是所有的时候喜爱所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸亏，我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的质量：自主、自律、自强。教学的事，我能自主完成;常规的事，我能自律做好;科研的事，我能自强不息。一、教学教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的成效，我努力学习。由于工作的繁琐，非常少有时间去阅览室看书，我本人掏钱买书、订报刊杂志，如中央教育科学研究所主办的教育文摘周报、上海市教育委员会主办的上海教育。睡觉前，总要翻阅翻阅。学校给我的学习时机，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实本人，树立新的教学观念。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的成效，我推行已有的教学成果，积极探究新的教学路子。在语文教学中，作文是一个重点，也是一个难点;就学生来说，它是一个学生综合才能的表现，也是学生倍感头疼的事;就老师来说，它是一个老师耗时最多，收效最慢的事，也是老师倍感头疼的事。我在教学中做了如此的尝试：学校要求的周记，我改称随笔。开学第一周，我不管学生写什么、如何写，只要求找到写作材料(最怎么样的事情)后“迅速而自然地写”。事前，我还专门上了一堂作文指导课，专门讲怎么样写“最怎么样的事情”，如：写成有趣的小故事;能够只写一两句，但必须让别人看得明白;一天写不完，可分成几天写成一组;写一行、空一行，以便改正错别字或修正;给每篇随笔取标题。一周后，我随学生自愿选择交作业的时间，什么时候写好什么时候交。为了提高学生的积极性，为了催促学习不自觉的学生，我规定每两周统一收缴一次，评出优秀作业假设干名展出。除此之外，我还让学生参与点评。首先，作文前明确习作要求，作文写完后要写一篇“写作后记”。“写作后记”要写清：为什么要写这些内容;为什么要如此写;哪些地点想写没写出来;哪些地点是本人最得意之处;哪些地点写得不顺手或不知该怎么样写.然后由老师阅读作文，讲评重在对学生思维堵塞处进展指导和方法指点，下发修正。接下去修正后的作文按4人小组交流，互相评判。评判要详细：精彩处予以确信、赞扬，缺乏处予以修正。不会修正处提出商榷意见。总评要指出作文的至少两条优点和一条缺点。最后，老师评价。同意学生的评判，只在认可处画浪线即可，否认处，接着发表意见，作文不理想的面批5-10分钟，只要有进步，就给好分数，保护积极性。一学期下来，明显感到：学生的作文兴趣浓了;题材广了;字里行间多了一些真情流露;表达也顺畅多了(由于是用本人的话说平常的事).二、常规常规，确实是经常实行的规矩。应该说它是我们工作的最低要求。只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是如此理解的，也是如此要求本人的。首先恪守学校的各种规章制度，严格执行小学教学根本职责和要求，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求打破。学期初制定教学计划并按时上交。平时能依照教材和学生实际制定教学目的。由于我们实行电脑备课，在上课前，对其他老师的备课又多了步研究。上课时能依照学生的实际反应情况及时调控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，表达创新精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高学生综合才能的作业。如：扶优补差工作能从协助学生更好地掌握语文知识、提高语文技能的根底上联络心理知识，讲究策略，获得了以往所没有的效果。三、科研勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于考虑，并能积极投入到教改中。在学校开展的教改实验中，主动与课题组长联络，撰写实验方案。总之，我忠诚于党的教育事业，能全面贯彻教育方针。爱岗敬业，工作专心致志。工作求真、务实、求新。老师教学工作总结一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修正作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。