小学学生劳动实践参考总结（通用）.docx

小学学生劳动实践参考总结（通用）在全校师生的参与下，通过近一年的努力，我校的劳动实践活动获得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。一、劳动实践基地建立的缘起。今天的小学生承载着明天的希望，担负着建立祖国的重担。然而，随着独生子女的增加，家长对小孩的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警觉。尽管随着时代的开展，社会的进步，科学的兴旺，我们的下一代确信不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的质量，却是我们生活的精华，不能随意丢弃。xx是著名的“银杏之乡”，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让连续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以“银杏园”为劳动实践基地，以“银杏的栽培”为校本课程的劳动实践活动。二、指导思想。“培养学生的劳动认识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的欢乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素养不仅是根底文化素养，而且还应包括各种体力、才能和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进展教育教学行为，才会让学生构成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会构成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目的：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间互相沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，构成才能，造就人才。三、组织治理及施行。为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面开展的时机，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位教师担任劳动实践指导教师。教师学生一起干，全员参与，分工合作，教师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营建劳动实践气氛，让大家在劳动中欢乐，在欢乐中成长。四、收获和成果。辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获当然可喜，更主要的是在精神上有了丰盛的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感遭到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水能够换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生明白得劳动尽管辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活欢乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想根底。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过接着的劳动实践活动，会将全面开展的科学开展观发挥地更加潇洒自如。 劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们深信，在领导的关怀和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。