人教版四年级语文下册《花的勇气》省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,花的勇气,第1页,1,、认识,4,个生字。,2,、正确、流利、有感情地朗诵课文。,3,、了解含义深刻词句意思，领会作者语言精妙。,4,、了解作者对生命感悟，树立无所畏惧勇气和信心。,自学目标,第2页,一预习检测。,1.,我会给加点字注音。,（）（）（）,泛 滥 姓 吕 齐 刷 刷,（）,厘 米,2.,出示词语,气魄,遗憾,傲然屹立,抨然一震,指名读同学之间互读互评。,第3页,自读课文，归纳大意,1,、自读课文，读准字音，读通句子。边读边思索，看看这篇文章主要讲了什么？能够把自己感受较深句子勾下来，有不明白地方，作上记号。,第4页,2,、小组合作学习：轮番读课文，相互纠正字音，交流识记生字方法，说一说课文主要写了什么内容。,第5页,课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花经过以及由此产生心理感受：从只见绿地不见花时失望、见到花儿藏身于草下时吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时遗憾，再到看见花原野时惊奇，最终被花儿气魄所震撼。作者在爱花,寻花,盼花,看花过程中，被小小花儿傲风斗雨精神所感染，闪现出思想火花：生命意味就是勇气,!,第6页,细读课文理清脉络,仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感改变词语，联络上下文想一想为何会有这么改变。,第7页,刚见草地，感到,_,，因,_,；,扒开草丛，见到,_,，感到,_,因为,_,；,失望,绿色处处泛滥，见不到花儿,青草下面藏着满满一层小花,吃惊,小花很多，很密，好像一使劲就,会冒出来,第8页,离开维也纳前，感到,_,，因为,_,；,看见花原野时，感到,_,，,因为,_,；,体会到小花气魄时，心里,_,，因为,_,。,有点儿遗憾,看不到草地上那些花儿,惊奇,看到一片花原野,怦然一震,使我明白生命意味是勇气,第9页,研读课文品味语句,没有花绿地是寂寞。,“,寂寞”普通是指人孤独冷清，作者在这里利用了拟人手法，表现出大片大片草地上没有明媚小花点缀，只是绿色连着绿色，显得非常单调。,拟人,第10页,这正是前几天那片千万朵小花藏身草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新色彩。,这句话与课文第二自然段中“它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来”相照应。“改天换地”是指同一块草地此时却发生了巨大改变：草地变成了花原野，小花各种鲜艳色彩覆盖了大片大片绿色。,第11页,小小花儿竟然有如此气魄,!,“,竟然,”,是指出乎意料，,“,气魄,”,是有魄力、有气势意思。这里作者利用拟人手法，赞叹了小小花儿不惧冷风冷雨，傲然开放勇气。,拟人,第12页,我心头怦然一震，这一震，使我明白了生命意味是什么，是勇气,!,这是课文中心句，表示了作者对生命感悟。小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然屹立气魄，令作者心灵受到了震撼。作者从小花身上明白了生命意味是勇气。这句话意味深长，富有哲理：生命中最主要是勇敢地面对一切风风雨雨，不论你多么弱小，不论你碰到什么挫折，只要有勇气就会有希望。,第13页,总 结,不论是奋力争生飞蛾，顽强生长瓜苗，还是自己沉稳而在规律心跳，让作者杏林子感到生命伟大。伴随本文层层推进，作者冯骥才在文章最终发出了这么感叹，不但是作者从自然界感受到这生活真谛，很多人也有着自己感悟。,第14页,拓展阅读,1,、阅读冯骥才,维也纳春天三个画面,全文。,2,、阅读,泥土里，成长着大片大片彩色故事,。,第15页,课后练习,1,、搜集关于生命名人名言。,2,、结合自己实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发？写一写。,第16页,再 见,第17页,