认识钟表52518.doc

集体备课部分

教

学

程

序

继续课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景 ，教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）
师：根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“大约几时”的读法。
三、课堂练习：
同位互相说时刻拨表，互相检查。

课堂训练

1、 自主练习：第一题。
2、 自主练习：第二题。

教
学
反
思
我根据学生已有的生活经验，先通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念。 再充分利用了学具，我让每个学生带一个钟表，组织学生小组讨论，交流自己的发现，培养学生倾听习惯和合作意识。活动中让学生不停地按要求拨动手中的钟表，互相比较谁拨得对。并且随机决定和孩子们玩一个找朋友的游戏，学生兴致高昂，在玩中，巩固了整时和半时这一教学重点。充分利用学具，可以调动学生参与学习的积极性，让孩子“动”起来，让孩子学会合作交流。
在教学之后，我也感到有一些不足之处。我只注重整体而忽略了学生个人感受，没能及时和学生沟通，使个别学生刚显得比较紧张，不敢发言。在练习的安排上，学生写的比较少，独立完成的比较多，两种计时的写法可以上学生写一写，老师也应该板书一下，书写规范，
课题
认识钟表
主备人
吕新凤
授课人
吕新凤
课型
新授课
备课时间
3、6号
上课时间
3、12号
教
学
目
标
1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。
2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。
3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。
4、适时对学生进行品德教育。

重点
认识整时和半时是本单元教学的重点，
难点
认识“半时”、“大约几时” 是本单元教学的难点。
教

学

程

序
集体备课内容

一、导课激趣：
同学们！还记得下雨时上学的情景吗？（学生回答）用多媒体课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景 ，教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟面，提问：“小力是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）
二、探究新知：
师：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的，看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表，观察小钟表，你会有哪些发现？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。（学生在小组内交流）
师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍）
教师引导学生明确怎样认识整时。

梁才教委集体备课导学案