生物试卷19.doc

第一课时 人和动物生命活动调节
一、考纲点击
1．人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。
2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。
3.人脑的高级功能(Ⅰ)。
4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。
6.血糖调节(Ⅱ)。
二、命题规律与趋向
动物及人体生命活动调节及稳态维持与人体的健康、生活实践联系密切，几乎每年的高考题都会涉及。从近几年的高考试题来看，考查主要分布在内环境的稳态、体温调节、血糖调节、水盐平衡的调节及免疫调节。其中内环境与稳态这部分知识多以选择题的形式出现，也会与体液调节、免疫调节等内容相结合，以简答题或实验题的形式出现。
预期在今后的知识考查中，上述内容仍是考查的重点，命题时，主要以“稳态”为背景，将人体内环境相关知识与内环境稳态的调节有机结合起来，考查考生的知识理解能力和综合分析能力。
复习时，一要注意方法的掌握：(1)从“来源”和“去路”上分析人体的稳态调节；(2)通过下丘脑→垂体→甲状腺及其激素的反馈调节来认识生命活动的反馈调节机制，并联系血糖、水盐、体温等调节，理解激素的协同作用和拮抗作用； (3)结合“生理过程图”掌握体液免疫和细胞免疫的过程；(4)从联系实际中提升知识的应用能力，本讲内容与人体健康关系密切，要做到学以致用；
(5)从解题中培养图表的识别和分析能力；(6)注意知识的归类整理：如吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫；既参与细胞免疫又参与体液免疫。
三、核心考点要点突破
考点一　神经调节（5年42考　★★★★）
考点探源
一．神经调节的结构基础——反射弧
如下图：

要点解读　
(1)反射活动需要经过完整的反射弧来实现。组成反射的任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。
(2)感受器、传入神经和神经中枢被破坏后，产生的结果相同，但机理不同：
①感受器被破坏，无法产生兴奋；
②传入神经被破坏，兴奋无法传导；
③神经中枢被破坏，无法对兴奋进行分析综合。
(3)刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。
(4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。
(5)刺激传出神经也可引起效应器产生反应，但却不能称为反射，反射必需经过完整的反射弧。
二．兴奋在神经纤维上的产生和传导
(1)过程：刺激→电位差→局部电流→局部电流回路(兴奋区)→未兴奋区

(2)特点：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导。
①在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。
②在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。
(3)神经纤维上电位测定的方法
静息电位的测量

灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接，只观察到指针一次偏转。两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时，指针不偏转。
动作电位的测量

灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。下面图中a点受刺激产生动作电位“”，动作电位沿神经纤维传导依次通过“a→b→c→c右侧”时灵敏电流计的指针变化细化图：

例 如图在神经纤维上
①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。

电位变化曲线解读

(1)图示：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。
(2)解读：A线段——静息电位、外正内负，K＋通道开放；
B点——0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放；
BC段——动作电位，Na＋通道继续开放；
CD段——静息电位恢复过程中；
DE段——静息电位。
三．兴奋在神经元之间的产生与传递
(1)过程：突触小泡突触(突触前膜→突触间隙→突触后膜)→下一神经元细胞体或树突，如图所示。
(2)特点：由突触前膜→突触后膜，单向传递。
例 如下图所示，在神经元之间
①刺激b点，由于兴奋在突触间传导速度小于在神经纤维上的传导速度。a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。

四、兴奋的传导方向、特点的判断分析与设计
（1）．兴奋在完整反射弧中的传导方向的判断与分析
由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。
方法：手术切断或药物阻断脊蛙的某处结构，观察对刺激的反应。
兴奋传导
反射弧结构
结构特点
功能
结构破坏对功能的影响
感受器
↓
传入神经
↓
神经中枢
↓
传出神经
↓
效应器
感受器
神经组织末梢的特殊结构
将内外界刺激的信息转变为神经的兴奋
既无感觉又无效应
传入神经
感觉神经元
将兴奋由感受器传入神经中枢
既无感觉又无效应
神经中枢
调节某一特定生理功能的神经元群
对传入的兴奋进行分析与综合
既无感觉又无效应
传出神经
运动神经元
将兴奋由神经中枢传至效应器
只有感觉无效应
效应器
运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体
对内外界刺激发生相应的反应
只有感觉无效应
相互联系
反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生。反射的发生必须保证反射弧结构的完整性
（2）．兴奋传导特点的设计验证

(1)验证冲动在神经纤维上的传导
方法设计：电刺激图①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。
结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
(2)验证冲动在神经元之间的传递
方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。
结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向。
特别提醒
1．结合图形理解在神经纤维上兴奋双向传导的原因。
2．掌握突触的结构以及兴奋在突触之间的传递过程。要注意传递信号的变化，理解单向传递的原因。
3．电流计是测定电位变化及电流方向的很好的实验用具，使用时要注意电流计的两个电极的位置：均放在膜外、一个膜内一个膜外、位于同一段神经纤维上、跨越突触，在这几种放置情况下指针的偏转次数和方向有所不同，解题时要多加注意。
4．神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点流动性。递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果有两种：促进或抑制；递质的去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用；在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。
考点二：动物激素的生理功能及激素 分泌的调节（5年22考 ★★）
考点探源
一．主要激素的种类及功能

二．激素间的关系
(1)纵向关系——分级调节和反馈调节
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于分级调节)，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌(属于反馈调节)(如下图所示)。

注：TRH表示促甲状腺激素释放激素；TSH表示促甲状腺激素；“＋”表示促进作用；“－”表示抑制作用
(2)横向关系——协同作用和拮抗作用
①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与甲状腺激素；促进产热——甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度——胰高血糖素与肾上腺素。
②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。
三．动物激素功能的实验设计
(1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素。
常用的实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。
如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验：
组别
实验动物
实验处理
观察指标
实验组
①
幼小动物
切除甲状腺
幼小动物生长
发育情
况
②
切除甲状腺＋饲喂甲状腺激素
对照组
①
幼小动物
不做任何处理
幼小动物生长
发育情
况
②
只切开皮肤，不切除甲状腺

(2)垂体和生长激素、胰岛和胰鸟素、胰高血糖素。
常用实验方法是：切除法、注射法。
如探究胰岛素对动物血糖调节的影响
组别
实验动物
实验处理
观察指标
实验组
饥饿处理的小鼠
连续注射一定量胰岛素
小鼠生活状况
对照组
饥饿处理的小鼠
连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类
小鼠生活状况
四. 各种激素的化学本质
(1)蛋白质(多肽)类：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。蛋白质(多肽)类激素易被胃肠道消化酶分解而失去活性，一般采用注射方法补充，不宜口服。
(2)固醇类：雄性激素、雌性激素和孕激素、醛固酮。性激素属于固醇类，口服后可以被吸收。
(3)氨基酸衍生物：甲状腺激素。口服后可以被吸收。
易错提醒　实验过程中应注意的问题：
(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组要多于一只。
(2)注意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示，具体实验应具体分析。
(3)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。