洋务运动教学设计.doc

洋务运动教学设计
教学目标
1 知识与能力：
通过本课的学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容、对洋务运动的评价等历史基础知识
2 过程与方法：
通过对洋务运动的分析，使学生认识到：洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。通过分析，使学生会辩证发展的看待历史事物的方法。
3 情感态度与价值观
从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国国迈出了近代化的第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”运动要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用 ，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能
教学重点
洋务运动的概况
教学难点
对洋务运动的评价
教学设计
一 复习旧课，导入新课
通过鸦片战争的学习，我们知道林则徐打破晚清沉闷的空气，开向西方学习的先河，所以被称为“近代睁眼看世界的第一人”，继林则徐之后，张之洞、左宗棠等人也纷纷向西方学习，尤其是在第二次鸦片战争失败后，他们目睹西方坚船利炮的威力，更加坚定了向西方学习的信心，洋务运动即在这样的背景下兴起，那么洋务派都创办了哪些企业，最终结果怎么样？
二 教学过程
1 学生阅读课文回答：洋务运动兴起的背景？
2 看书回答洋务运动时间在什么时候，有哪些代表人物？
3 洋务派的主要活动有哪些？（提问）
4 洋务运动的主要作用有哪些？如何评价（学生讨论后教师讲解）
三 总结：学生总结
四 作业布置：1 成长资源选择题1、2、5、6、9
2 洋务运动的活动主要有哪些，它有什么作用？
五 板书设计

洋务运动
一 目的：为了维护清朝统治
二 时间：19世纪60年代-----19世纪90年代
三 主要代表人物： 中央：奕䜣
地方：左宗棠、张之洞、曾国藩、李鸿章
四 中枢机构：总理衙门
五 主要活动 a 创办军事工业
b 创办民用工业
六 地位和作用：刺激中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本也有一定的抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端。
教学反思 这节课我认为设计成功的地方就是调理清晰，板书清楚，不足之处就是最后一个问题的讲解没有从学生的实际出发，做深入浅出的解释。