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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,易于动笔 乐于表示,浅谈作文教学,董乔楠,.8.25,1/8,在语文教学中，大家都有深有体会，学生往往最怕写作文。学生写作文时，经常瞪着题目，咬着笔头，冥思苦想，也不知道该写什么。这是学生作文时常有现象。为何会这么呢？一是因为学生没有积累生活素材,也没有留心观察周围事物。二是不知道怎样表示，肚子里有东西不知道怎样往外倒。,序言,2/8,一、引导学生观察生活。,观察是作文获取感性认识和积累写作素材主要路径,。,平时，我们能够经常率领学生们走出教室，走向大自然，触发学生有意注意兴趣，把,听到、看到，感悟到及时写下来,让学生在,多角度,观察过程中，逐步形成对周围事物保持一个敏锐观察力。,3/8,for example,刘白羽,长江三峡,朦胧中听见广播,到奉节（移步换景）,。停泊时天已,微明（情随时异）,。起来看了一下，峰峦刚才从,黑夜,中显露出一片灰蒙蒙轮廓。,启碇续行,，我到休息室里来，只见前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭江面，已,进入瞿塘峡,了。,江随壁转,，前面天空上露出,一片金色阳光,，象横着一条金带，其余天空各处还是云海茫茫。瞿塘峡口上，为三峡最险处，,杜甫,夔州歌,云：,“,白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。,”,古时歌谣说：,“,滟滪大如马，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龟，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。,”,（想象空间）,这滟滪堆指是一堆黑色巨礁。它对准峡口。万水飞跃一冲进峡口，便直奔巨礁而来。你可想象得到那真是雷霆万钧，船如离弦之箭，稍差分厘，便撞得个粉碎。现在，这巨礁，早已炸掉。不过，瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数游涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦水声,。过了八公里瞿塘峡,，乌沉沉云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片,金色浮云，一注阳光象,闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云象白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，突然出现一团红雾，你看，绎紫色山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就象那深谷之中向上反射出红色宝石闪光，令人好像进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲波折忻，却象有一条闪光道路，上面荡着细碎波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。,时间一分钟一分钟过去,，前面那团红雾更红更亮了。,船越驶越近，,渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈阳光。,八点二十分，,我们来到这一片,晴朗金黄色朝阳之中。,4/8,二、排难激趣,兴趣是做好一切事情前提条件，有了兴趣才会愿意去做，有了兴趣才会激发学生想象力和创造力，有了兴趣才会出现奇迹。,兴趣是提升学生写作水平前提条件，没有兴趣，正如“无水之源”，学生作文水平是决不会提升。努力挖掘学生兴趣原因，不让学生厌倦作文是我在今后教育中要做。,5/8,for example,高尔斯华绥,品质,格拉斯先生肖像描写：,他本人有点儿像皮革制成人：脸庞黄皱皱，头发和胡须是微红和鬈曲，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一个死板板物品，原来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他面孔特征，只有他蓝灰眼睛含蓄着朴实严厉风度，好像在迷恋着理想。,（,僵硬、迟钝、缺乏活力、严厉认真、不善交际,）,6/8,三、联络实际 学以致用。,学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，怎样引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关主要任务。,第一，树立写作信心很主要，所以作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大程度自由发挥空间。,第二，学生已经有一定生活积累，教师应引导他们从中挖掘适当写作素材。,第三、“情以物迁，辞以情发”，有感情作文才显得充实，才有内涵。,7/8,T,hank,s,8/8,
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