春-朱自清--教学课件-ppt市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,朱 自 清,春,1/33,作者介绍：,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。,有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,2/33,春写作背景：,春大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有早期创作诗文时那种淡淡哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜格调和欢乐情绪。在大自然中，他发觉了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名散文精品春，,反应了他对美追求，对光明向往，表示了他对未来希望，流露了主动进取精神。,急迫强烈地盼春，浓墨重彩地绘春，饱含激情地颂春，这是一篇贮满诗意名篇,这篇散文以诗笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃春天图画，赞美、抒唱春创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。这篇作品能够说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春赞歌。,3/33,听春 赏春,4/33,预习检测：听写词语,5/33,听春 赏春,6/33,仔细听读课文，梳理文章结构层次。想一想，你会将课文分成几部分？,7/33,理清文章思绪,（一）,盼春,（1）总领全文,（二）,绘春,（三）,颂春,（2-7）详细描绘,（8-10）热情赞美,8/33,思索：,1，第一段，利用了什么修辞方法？突出了一个什么字？,2第二段，利用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色改变？这些景色改变给人以怎样感受？,连续重复和,拟人,“盼”,利用了拟人、排比修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光改变，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。,齐读第一部分,9/33,课文第二部分，作者分别描绘了几幅美景图？请用“春,_,图”来给每一幅美景图命名。,10/33,春草图,春花图,春雨图,春风图,迎春图,11/33,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草软绵绵。,12/33,思索：作者从哪些方面描绘春草图？在词语利用上有什么特点？,情态,：,用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉感觉，,色泽,：,“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱，,长势,：,用了“一大片一大片满是”给人以清新悦目之感。,质地,：,用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，,这段描写用了较多叠用形容词，对小草喜爱之情油然而生。,春草图,13/33,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、,高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,人与自然友好,正面描写,侧面描写,14/33,桃树、杏树、梨树，,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿,。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着,，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像星星，,还眨呀眨,春花图,15/33,利用了拟人、排比、比喻、等修辞手法,朗诵后思索：,作者描绘春花图，抓住了什么特点？利用了哪些修辞手法？,花多，花艳，花甜,红像火,粉像霞,白像雪,春花图,16/33,春花图,作者怎样全方位描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,全方位描绘春花美,17/33,春风图,“吹面不含杨柳风”，不错，像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天嘹亮地响着。,18/33,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲手抚摩着你,泥土气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,利用各种感觉描绘春风柔、暖,返回,19/33,雨是最寻常，,一下就是三两天,。可别恼。看，,像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着,，人家屋顶上全,笼着一层薄烟,。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕光，衬托出一片平静而和平夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着人，地里还有工作农民，披着蓑戴着笠。他们房屋，稀稀疏疏，在雨里静默着。,20/33,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨“润”,21/33,春雨图,作者抓住了春雨特点，按什么次序描绘出一幅诱人春雨图？,作者抓住春雨细密、轻盈、绵长特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方黄昏春雨绵绵朦胧剪影图，意境深远，十分诱人,。,22/33,迎春图,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有是工夫，有是希望。,23/33,迎春图,范围广 人数多 年纪全,抓住特定情境中人活动来写,返回,24/33,天像刚落地娃娃，从头到脚都是,新，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展，笑着，,走着。,春天像健壮青年，有铁普通胳,膊和腰脚，领着我们上前往。,返回,25/33,“春天像刚落地娃娃,“春天像小姑娘”,“春天像健壮大青年”,新 美 力,赞 春,26/33,春是一篇诗意盎然抒情散文。春原来是自然界一个季节，本文用了各种,修辞手法,赋予它以感情和生命。作者抓住春主要特征，,虚实结合，动静结合，从不一样角度,，用极富表现力语言，描绘了,大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣,景象，抒写出作者,热爱春天、憧憬未来欣喜心情,。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春赞歌。,27/33,妙笔生花,描绘你印象深刻景色,写一个片段。,28/33,春雨和着春雷、伴随春风、淅淅沥沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝,，,世界万物如同淡淡、蒙蒙写意画，忽隐忽现。,我喜欢春雨，不光喜欢它换来雨后春笋英姿，更喜欢是：踏进这淡蓝色烟雨，在这雨季，你为我撑出一片无雨天地。,春 雨,29/33,春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。处处都有春天，春满人间！,寻 春,30/33,清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅泥土气息迎面而来。春天来好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地野花、油菜花开灿烂多姿，一切沐浴着春晨曙光，在春风中摇弋、轻摆，好像少女轻歌曼舞，楚楚感人。万物在春晨中醒来，展示着生命可贵、诱人,。,春晨点染心中希望，激发着人生热情。,春晨瑕想,31/33,写景散文基本特点,景物,特征,突出,写景,次序,明确,散文,语言,优美,寓,情,于景（或借景抒情）,32/33,（一）,盼春,总领全文,（二）绘春,总括轮廓,春草图,（草报春）,春花图,（花饰春）,春风图,（风唱春）,春雨图,（雨润春）,迎春图,（人迎春）,山（朗润）水（涨）太阳（红）,草人,触 嗅 听,形状 景,态 色 味,（三）,颂春,三个比喻句,新,美,力,一年之计在于春,33/33,