苏科版八年级下频率与概率市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,龙都初级中学初二数学备课组,第,8,章 认识概率,8.3,频率与概率,(2),苏科版,七年级,数 学,(,下,),第1页,8.3,频率与概率（,2,）,随机事件发生可能性有大有小一个事件发生可能性大小数值，称为这个事件概率若用,A,表示一个事件，则我们就用,P,(,A,),表示事件发生概率,通常要求，必定事件发生概率是,1,，记作,P,(,A,),1,；不可能事件发生概率为,0,，记作,P,(,A,),0,；随机事件发生概率是,0,和,1,之间一个数，即,0,P,(,A,),1,温故知新,第2页,3,普通地，在一定条件下大量重复进行同一试验时，事件,A,发生频率 会稳定地在某一个常数附近摆动，这个常数就是事件,A,发生概率,P(A),。,实际上，这类随机事件发生概率值是客观存在，但我们无法确定它准确值，因而在实际工作中，人们常把试验次数很大时事件发生频率作为概率近似值。,千万记住,第3页,4,表：某种绿豆在相同条件下发芽试验结果,每批粒数,n,2,5,10,50,100,500,1000,1500,3000,发芽粒数,m,2,4,9,44,92,463,928,1396,1866,2794,发芽频率,1.000,0.800,0.900,0.880,0.920,0.926,0.928,0.931,0.933,0.931,从表,2,能够看到，当试验绿豆粒数很多时，绿豆发芽频率靠近于某一个常数，并在它附近摆动。,观察下表，你能发觉什么？,探究新知,第4页,5,普通地，在一定条件下大量重复进行同一试验时，事件,A,发生频率 会稳定地在某一个常数附近摆动，这个常数就是事件,A,发生概率,P(A),。,实际上，这类随机事件发生概率值是客观存在，但我们无法确定它准确值，因而在实际工作中，人们常把试验次数很大时事件发生频率作为概率近似值。,千万记住,第5页,8.3,频率与概率（,2,）,某种油菜籽在相同条件下发芽试验结果以下,:,（,1,）计算并填写表中油菜籽发芽频率；,（,2,）画出油菜籽发芽频率折线统计图；,（,3,）这种油菜籽发芽概率预计值是多少？,每批粒数,n,100,300,400,600,1000,3000,发芽频数m,96,283,344,552,948,1912,2848,发芽频率,练一练,第6页,7,、掷一枚均匀小立方体（立方体每个面上分标有,1,点，,2,点，,3,点，,4,点，,5,点，,6,点），“,6,点”朝上概率是多少？,解：,任意掷一枚均匀小立方体，全部可能出现结果有种：“点”朝上，“点”朝上，“点”朝上，“点”朝上，“点”朝上，“点”朝上，每一个结果出现概率都相等。其中“点”朝上结果只有种，所以：,P,（“点”朝上）,6,试试,身手,第7页,8,2,、在我们班中任意抽取,1,人做游戏，你被抽到概率是多少？,3,、一副扑克牌（去掉大、小王），任意抽取其中一张，抽到方块概率是多少？抽到黑桃概率呢？,解：,P,（抽到方块）,=,P,（抽到黑桃）,=,13,52,=,=,13,52,试试,身手,第8页,9,（,1,）举出日常生活中你所见到“概率现象”。,（,2,）甲产品合格率为,98%,乙产品合格率为,80%,，你认为买哪一个产品更可靠？,（,3,）阿强在一次抽奖活动中，只抽了一张，就中了一等奖，能不能说这次抽奖活动中奖率为百分之百？为何？,第9页,10,（,1,）从一副扑克牌（除去大小王）中任抽一张。,P,（抽到红心）,=,；,P,（抽到黑桃）,=,；,P,（抽到红心,3,）,=,；,52,13,P,（抽到,5,）,=,。,课时训练,第10页,11,（,2,）有,5,张数字卡片，它们后面完全相同，正面分别标有,1,，,2,，,2,，,3,，,4,。现将它们后面朝上，从中任意摸到一张卡片，则：,P,（摸到,1,号卡片）,=,1,5,p,（摸到,2,号卡片）,=,;,2,5,p,（摸到,3,号卡片）,=,;,1,5,p,（摸到,4,号卡片）,=,;,1,5,p,（摸到奇数号卡片）,=,;,2,5,P,（摸到偶数号卡片）,=,.,3,5,课时训练,第11页,12,（）袋子里有个红球，个白球和个黄球，每一个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，则,(,摸到红球,)=,;,(,摸到白球,)=,;,(,摸到黄球,)=,。,1,9,1,3,5,9,课时训练,第12页,13,（2）任意翻一下日历，,翻出1月6日概率为 ;翻,出4月31日概,率为 。,/366,0,课时训练,第13页,14,本节课你学到了什么,?,1,、预测随机事件在每一次试验中发生可能性，能够预先预计随机事件在每一次试验中发生机会有多大，不发生机会机会有多大。,2,、随机事件发生与不发生机会不总是对半（都为,50%,），应经过开展一系列数学实践活动从中掌握预测一些规律。,第14页,15,本节课你学到了什么,?,事件可能性大小能够经过分析确定，也能够经过试验取得。,第15页,16,回头一看，我想说：,细 心 一 点 哦,作业,4,号学生完成学案后作业；,其余同学完成评价手册上本节课内容,第16页,17,再见,轻轻,我走了,正如我轻轻来,第17页,