小圣施威降大圣-公开课PPT课件.ppt

小圣施威降大圣西游西游记1.文学常识了解 西游西游记是中国古典是中国古典 之一，由明代小之一，由明代小说家家 编撰而成。撰而成。此此书描写的是描写的是 、保保护 西天取西天取经、历经 的的传奇奇历险故事。故事。四大名著四大名著吴承恩吴承恩孙悟空悟空猪八戒猪八戒沙和尚沙和尚唐僧唐僧九九八十一九九八十一难2.吴承恩（15101582）明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，淮安府志载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作者简介3.课文背景v 本文本文节选节选自西游自西游记记第六回，原第六回，原标题为标题为“观观音赴会音赴会问问原因，小圣施威降大圣原因，小圣施威降大圣”。前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴猴觅觅得水帘洞被群猴得水帘洞被群猴拥拥戴戴为为王。数年后，石猴拜王。数年后，石猴拜菩提老祖菩提老祖为师为师，获获名名孙孙悟空，学得悟空，学得长长生之道、七生之道、七十二般十二般变变化及筋斗云，又向化及筋斗云，又向龙龙王王讨讨得金箍棒，后得金箍棒，后大大闹闹天天宫宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打悟空，悟空两度打败败众天神。于是，众天神。于是，观观音推荐小音推荐小圣二郎神擒拿圣二郎神擒拿孙孙悟空，本悟空，本课课故事即从故事即从这这里开始。里开始。4.1、你从你从课课文文标题标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中中获获得了哪些信息？得了哪些信息？2、课课文文标题标题中的中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是各指的是谁谁？课课文文标题标题点明了人物、事件及故事的主要内容。点明了人物、事件及故事的主要内容。“小圣小圣”即二郎神即二郎神杨戬杨戬；“大圣大圣”即即孙孙悟空。悟空。理解理解标题的含的含义 5.电视剧西游西游记第六回第六回节选剧情情6.掣掣棒棒 ()吆喝喝()钉住住（）青青鹞()铁钳()花花鸨()鲂鱼()()高高擎擎()()qnqn chch yoyo dndn yoyo qinqin bobo fnfn 一、一、读一一读7.指将身形指将身形变得得顶天立地。天立地。弄玄虚，耍花招。弄玄虚，耍花招。称称说有病。有病。心愿，愿望。心愿，愿望。法天象地法天象地：弄弄 喧喧：告告 病病：良良 愿愿：二、二、记一一记8.根据下面的提示，梳理根据下面的提示，梳理课文情文情节。小小说由小圣与大圣激由小圣与大圣激战起笔，由起笔，由于妖猴惊散，于妖猴惊散，大圣大圣 。接下来，写二郎真君与大圣接下来，写二郎真君与大圣 ，结果果 。后来，写大圣后来，写大圣 。默默读要求：要求：1.1.学学习快速快速阅读，力争每分，力争每分钟不少于不少于500500字。字。2.2.阅读时，尽量，尽量扩大一次性大一次性进入入视野的文字数量。野的文字数量。3.3.通通过关关键词语带动整整体体阅读，提高，提高阅读速度。速度。默默读课读课文，把握内容文，把握内容 小小说由小圣与大圣激由小圣与大圣激战起起笔，由于妖猴惊散，大圣无心笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋恋战，迅速逃离，迅速逃离战场。接下来，写二郎真君与大接下来，写二郎真君与大圣斗法圣斗法变化，玩性大化，玩性大发，结果果激斗激斗变游游戏。后来，写大圣来到后来，写大圣来到“灌江灌江口口”，冒充二郎真君，引起再，冒充二郎真君，引起再次激次激战。课文可以分文可以分为三部分三部分第一部分（第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，困，大圣大圣败走。走。第二部分（第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。）：二郎真君与大圣斗法。第三部分（第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣次将大圣围困。困。11.1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣绣花花针针，藏在耳内，藏在耳内，摇摇身一身一变变，变变做个麻雀儿，做个麻雀儿，飞飞在在树树梢梢头钉头钉住。住。”句中哪句中哪些些动词动词用得好？用得好？为为什么？什么？问题探究探究“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等一系列等一系列动词动词，生，生动动形形象地写出了象地写出了孙孙悟空的随机悟空的随机应变应变和神通广大。和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌那六兄弟，慌慌张张张张，前后，前后寻觅寻觅不不见见，一，一齐吆齐吆喝道喝道走了走了这这猴精也，走了猴精也，走了这这猴精也！猴精也！”，这这句句话话写写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌慌慌张张张张”对对刻画刻画孙孙大圣有什么作用？大圣有什么作用？神神态描写、描写、语言描写、言描写、侧面描写，面描写，用六兄弟的慌慌用六兄弟的慌慌张张张张来反来反衬孙衬孙大圣的沉着、大圣的沉着、镇镇定。定。12.孙悟空悟空变了哪些形象？了哪些形象？麻雀儿，大麻雀儿，大鹚老，老，鱼儿，水蛇，花儿，水蛇，花鸨，土地，土地庙二郞神又二郞神又变了哪些形象？了哪些形象？饿鹰儿，大海儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰儿，灰鹤它它们有有什什么么联系系呢呢？说说明二人斗法，真君始明二人斗法，真君始明二人斗法，真君始明二人斗法，真君始终终技高一筹，同技高一筹，同技高一筹，同技高一筹，同时时也表也表也表也表现现出出出出大圣的大圣的大圣的大圣的坚坚毅和无畏的反抗精神。毅和无畏的反抗精神。毅和无畏的反抗精神。毅和无畏的反抗精神。13.精精读课文，体会妙文，体会妙处 v想一想：想一想：课文中的哪些情文中的哪些情节给你留下了深刻你留下了深刻的印象？的印象？为什么？什么？示例：示例：大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。14.v大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。15.1、本文主要刻画了本文主要刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个人物形两个人物形象，象，请问请问：你喜：你喜欢欢文中的哪个人物？文中的哪个人物？为为什么什么？同学们自由讨论畅畅所欲言，拓展延伸所欲言，拓展延伸16.喜喜欢我我吗？神通广大、机敏、神通广大、机敏、坚毅毅、勇敢、无畏、有正勇敢、无畏、有正义感和反感和反抗性。抗性。喜喜欢孙悟空悟空17.喜喜欢二郎真君二郎真君v本本领高高强v总能能识破大圣的各种破大圣的各种变化化v 神通广大神通广大 18.2 2、学了本文，你从中学了本文，你从中获获得了哪些有益的启示？得了哪些有益的启示？启示一：启示一：遇到困遇到困难时难时，要有，要有坚坚毅的品毅的品质质和无畏的精神。只和无畏的精神。只要要坚坚持持过过，奋奋斗斗过过，不，不论结论结果如何，我果如何，我们们都无怨无悔。都无怨无悔。启示启示二：解决二：解决问题时问题时，我，我们们要学会要学会变变通，要找到解决通，要找到解决问题问题的关的关键键，这样问题这样问题才会迎刃而解。才会迎刃而解。启示启示三：作文离不开想象，想象可以三：作文离不开想象，想象可以让让我我们们的作文插上的作文插上神奇的翅膀。我神奇的翅膀。我们们要学要学习习作者奇妙大胆的想象。作者奇妙大胆的想象。19.作作业布置布置1、课课外外阅读阅读西游西游记记的相关部分，了解的相关部分，了解这场这场战战斗的斗的结结局。局。2、完成完成课课后后研研讨与与练习练习。20.小圣施威降大圣