五里小学网络研修与校本研修整合培训工作方案.docx

网络研修与校本研修整合培训工作方案区县：汉滨区 学校/学区： 五里小学 校级管理者： 1.确定主题主题：紧扣教学目标，突破重难点近4年来，汉滨区教研室提出的校本研修主题分别为：2014年 教学目标的研究与设计2015年 教学目标设计与落实的研究2016年 课堂教学改革与教学目标落实2017年 基于核心素养的教学目标落实结合本次校本研修与网络研修的主题：基于重难点的教学能力提升。我校校本研修主题，最终确定主题为：紧扣教学目标，突破重难点。2.组建团队管理团队组长：校长责任组长：教学副校长成员：教务主任、教科室主任、总务主任、学科教研组长3.建章立制考核制度：1. 将本校原有校本研修考核方案，与本次项目考核整合，2. 线上考核严格按研修网的学员、坊主考核办法实施，3. 将本次整合研修的成绩与2017年校本研修学时认定、评选优先、年度考核、职称晋升挂钩。激励制度：1. 每个阶段评出优秀学员、优秀坊主、优秀学科工作坊，评出速度之星、组织之星、反思之星，2. 将四个阶段的总评中表现优秀的通报表彰，作为评选优先、外出培训的优先条件，3. 经费保障，以学校公用经费的1%作为本次研修项目活动经费和奖励资金。4.设计混合研修活动第一阶段：线上活动：1. 通过培训，熟悉平台操作， 2. 学习网络课程，熟悉平台设计， 3. 坊主组织学员线上研讨，分享设计学生学习任务的经验。线下活动：1. 召开动员工作会， 2. 组建校级坊主，确定研修主题、内容，督促坊主和学员完成第一阶段任务。第二阶段：线上活动：1学习课程 2围绕主题”重难点如何解决”进行线上研讨分享线下活动：1坊主组织开展”判断难点，化解难点，解决效果为主题的观课议课活动借鉴网络专家和同伴经验，反思自我，梳理问题，坊主督促完成教学活动研磨单第三阶段：线上活动：学习信息技术，助力类和课堂类相关课程学时，指导学员和网上专家交互活动线下活动：根据线上学习，改进教学案例，以赛课形式激励学员，评比推荐1比例的优秀教学案例第四阶段：线上活动：组织学员提交研修心得心路历程，推送精彩绽放风云人物线下活动：将优秀作品集汇编成册，在一定区域展示，召开研修总结会，表彰优秀学员，研修之星5.预期成果对教师：能完成一定量的作品上传，并得到评价反馈，树立做下去的信心，让学员动起来对管理员：通过活动，提高团队研修组织、管理、评价的能力，让机制活起来，对学校：通过整合研修，预期比校本研修或网络研修收效好，对学校新任、熟练、老教师肯定有或多或少的提高， 2形成整合研修的经验，后期更擅长使用网络资源，去服务、去提高校本研修的质量，让学校在活动中活起来。3