高一区域资源第一节2省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,第三单元 区域资源、环境与可连续发展,第一节 区域水土流失及其治理,以黄土高原为例,第一课时,1/44,黄土高原区位置和范围,太行山脉,长城,秦岭,日月山,黄 土 高 原,技巧：黄土高原范围像一只皮靴，以太行山为靴筒，以长城为靴带，踢着日月山，踩着秦岭。,2/44,太 行 山,长 城,秦 岭,日月山,3/44,【探究】,4.水土流失带来哪些危害？【提醒：从哪几个方面来说？】,走入研究性学习课堂,研习关键点一 水土流失及其危害,耕地,河流,环境,4/44,耕地,土层变薄,养分流失,质量下降,单产降低,河流,泥沙入河,河床抬升,威胁人民生命财产安全,环境,生态环境恶化,诱发和加剧了自然灾害发生,水土流失危害,“,地上悬河”,走入研究性学习课堂,研习关键点一 水土流失及其危害,【归纳总结】,5/44,中 游,下 游,对当地：,（1）,使,耕地土层,变薄，,土壤养分,流失。,耕地质量,下降，,农业单产,降低。,（2）造成当地,生态环境,恶化，直接或,间接诱发和加剧,自然灾害,发生。,对黄河下游,地域：,（,3）黄河泥沙含,量剧增，大量泥沙,沉积在下游河床，,使黄河下游成为,“,地上悬河,”，严重,威胁两岸地域人民,生命财产安全。,水土流失危害,6/44,开封铁塔,地上悬河形成过程,13米,7/44,400毫米,400毫米等降水量线是半湿润区与半干旱区分界,森林与草原分界。,平原,山地高原,黄土高原过渡性,8/44,我们探究一个区域问题产生原因，普通从,哪些方面,进行？,走入研究性学习课堂,研习关键点二 水土流失成因,走进高原，探寻原因,自然,人文,9/44,走入研究性学习课堂,研习关键点二 水土流失成因,走进高原，探寻原因,自然原因,1,2,3,4,10/44,黄土高原,1）位置,过渡性,生态环境脆弱,走入研究性学习课堂,研习关键点二 水土流失成因,11/44,走入研究性学习课堂,研习关键点二 水土流失成因,走进高原，探寻原因,自然原因,1,2,3,4,地理位置特殊，生态环境脆弱,土质特殊，遇水易分散,降水集中于夏季，且多暴雨,地质灾害频繁,【归纳总结】,12/44,走入研究性学习课堂,研习关键点二 水土流失成因,13/44,中国举国悼念舟曲泥石流灾害遇难同胞 8月7日夜至8日凌晨，甘肃甘南藏族自治州舟曲县突发特大山洪泥石流灾害，造成重大人员伤亡。为表示全国各族人民对甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞深切悼念，国务院决定，8月15日举行全国悼念活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停顿公共娱乐活动。这一定程度上引发我们思索：舟曲所在地域确实自然环境非常差，,莫非舟曲泥石流没有些人为原因吗？,走入研究性学习课堂,研习关键点二 水土流失成因,【情境二】,14/44,走入研究性学习课堂,研习关键点二 水土流失成因,走进高原，探寻原因,人为原因,1,2,15/44,人类愚昧和罪恶,思索：黄土高原水土流失人为原因。,16/44,垦荒、耕作、抛荒、垦荒,轮荒制度,17/44,开 矿,露天煤矿建设,18/44,修路,19/44,直立性,窑洞,20/44,六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。,修建宫殿,阿房宫大兴土木,“烧秦宫室，火三月不灭”,秦始皇,21/44,思索讨论：,黄土高原环境恶化根本原因是什么？,要处理这一问题，最根本办法是什么？,人口增加,生态环境恶化自然灾害频繁,A人均耕地少，燃料需求增加,B扩大荒地开垦面积,C农作物产量下降,D破坏植被，开垦荒地，砍伐森林,控制人口数量,提升人口素质,活动参与,人口增加,22/44,南方红壤丘陵区水土流失,23/44,迁移应用,材料,：,我国南方红壤丘陵区主要分布在长江中下游和珠江中下游及福建、浙江、海南、台湾等省。长江流域以南红壤丘陵地水土流失面积达67.48万km,2,。裸露红壤丘陵，被人们称为“红色荒漠”。这些地域，人多耕地少，山大坡陡，雨量充沛，尤其是暴雨多，植被一旦遭到破坏，在高雨量冲击下，很轻易产生严重水土流失，使土壤肥力下降，造成大幅度减产。仅长江上游35.2万km,2,水土流失区土壤流失量就达15.6亿吨。因为长江流失泥沙颗粒粗，只有1/3细泥沙进入干流，2/3粗砂、石砾淤积在上游水库、支流和中小河道，给防洪和水库浇灌、供水、发电带来很大危害。,思索：,1、南方红壤丘陵区水土流失产生哪些危害？,2、讨论分析南方红壤丘陵区水土流失形成原因有哪些？,（,1）土壤肥力下降，造成大幅度减产。,（2）生态环境恶化，诱发和加剧自然灾害。,(3)给防洪和水库浇灌、供水、发电带来危害。,(1)自然原因：山大坡陡，雨量充沛，尤其是暴雨多,（2）人为原因：人多耕地少、对土地资源不合理利用、破坏植被,24/44,分析区域环境问题普通思绪和方法,明确区域地理位置和范围,黄土高原位置和范围,水土流失,水土流失原因,分析存在主要环境问题,了解环境问题产生危害,分析环境问题产生原因,制订综合治理办法,水土流失危害,水土流失治理,总结,25/44,谢谢大家,再见！,26/44,看看西北老乡古铜色而又纯朴脸，再看看他们脚下这片贫瘠土地，感叹万千。他没有文化知识，,但咱们是当代中学生,，黄土高原治理重担理应落在我们身上，那么,我们能否用文化知识指导,那里老乡来,治理水土流失,呢。,【情境三】,27/44,走入研究性学习课堂,研习关键点三 水土流失治理,【回顾】,1.造成黄土高原环境恶化主要原因是什么？,2.（1）黄土高原面临主要问题是什么？,（2）造成黄土高原水土流失人为原因是什么？,28/44,走入研究性学习课堂,研习关键点三 水土流失治理（1）,1.造成黄土高原环境恶化主要原因是什么？,对策：,人口过快增加,控制人口数量，提升人口素质,29/44,从合理利用土地入手，调整土地利用结构，,因地制宜，实施农林牧综合发展,走入研究性学习课堂,研习关键点三 水土流失治理（2）,2.（1）黄土高原面临主要问题是什么？,（2）造成黄土高原水土流失人为原因是什么？,（1）水土流失,（2）不合理利用土地和破坏植被,对策：,30/44,黄土高原需要治理，那么应该采取哪些详细办法呢？,走入研究性学习课堂,研习关键点三 水土流失治理（3）,工程办法,农业技术办法,生物办法,31/44,修拦土坝,修筑梯田,32/44,喷灌,33/44,滴灌,34/44,地膜覆盖,35/44,套种,36/44,植树种草,37/44,走入研究性学习课堂,研习关键点三 水土流失治理（3）,工程办法,农业技术办法,生物办法,选育良种,抽引水浇灌,种植灌木,轮作套种,平整土地,打坝建库,科学施肥,种植,乔,木,连一连,38/44,头脑大比拼,39/44,1、黄土高原千沟万壑自然景观形成主要原因是（）,A、水土流失 B、风力强盛 C、土质疏松 D、高原地貌,2、人类与水土流失关系是（）,A、人类活动只能加速水土流失，不会引发水土流失,B、人类活动可能造成水土流失，但不能治理水土流失,C、人为原因是当代化水土流失主要原因，人类也能够防治水土流失,D、人类只能减轻或者减缓水土流失，但不能根治水土流失,3、以下属于黄土高原环境脆弱表现是（）,A、地下矿产多，地面开矿多,B、处于平原向山地高原过渡地域,C、土壤遭到侵蚀，难以恢复原来肥力 D、水旱灾害频繁,A,C,C,40/44,4.黄土高原地貌特征是：（）,峰岭众多、地表崎岖不平,石灰岩广布，地表起伏不大,黄土覆盖，地面坦荡无垠,水土流失严重，地表沟壑纵横,5.黄土高原人地矛盾尖锐，关键问题在于（）,A.植被破坏 B.人口过分增加,C.贫困 D.环境恶化,6.我国水土流失最严重地域及该区造成水土流失主导原因是（）,A.黄土高原自然原因 B.黄土高原人为原因,C.南方低山丘陵自然原因,D.南方低山丘陵人为原因,D,B,B,41/44,8.黄土高原生态环境建设，改进环境有效措 施是 (),A植树种草 B 陡坡地建梯田,C 全部发展耕作业 D全部发展畜牧业,7.引发黄土高原水土流失自然原因是(),A毁林垦荒，过分垦殖 B开挖煤矿，毁坏森林,C黄土疏松，多暴雨 D经济落后，伐林为薪,C,A,42/44,分析区域环境问题普通思绪和方法,明确区域地理位置和范围,黄土高原位置和范围,水 土 流 失,水土流失危害,分析存在主要环境问题,了解环境问题产生原因,了解环境问题产生危害,制订综合治理办法,水土流失原因,水土流失治理,43/44,44/44,