穿针引线做数学教案.doc

《穿针引线做数学》教案

执教 高新博才学校 张 茜

教学目的与要求：
知识目标：了解“穿针引线做数学”软件的使用方法，掌握进入、连图、填图、换图、退出的操作知识。
能力目标：通过鼓励学生大胆探索，培养其独立探索、敏锐发现和创新应用的能力。
情感目标：通过鼓励学生独立探索，增强其自主性，激发其成就感。同时鼓励学生互助合作，培养学生协作精神。
教学重点：“穿针引线做数学”软件的使用方法，进入、连图、填图、换图、退出的操作知识。
教学难点：软件中换图的方法，因为有两步。
教学准备：机房设备运转正常、CAI课件、奖品。
教学过程：
一、巧引激趣
1、师：先请同学们欣赏几幅画。
师用CAI课件通过大屏幕投影仪示画
师引出新朋友——穿针引线做数学
2、师：他们是在一位朋友的帮助下画的。今天这节课我们的任务是每人画出一副漂亮的画来。要完成这一任务，先得请出这位朋友。怎样请出这位朋友呢？师演示并板：进入
二、自主探索，发现领悟
(一)提出猜想
师引生观察“穿针引线做数学”界面，说说界面上有些什么，猜猜各部分是干什么的？ 生答
(二)验证猜想
1、自由探索
学生在“穿针引线做数学”中自由探索、发现，验证猜测。
师巡场辅导弱生。
2、发现领悟
(1)基本发现——连图操作
师反馈
师表扬、奖励：表扬全班同学的探索精神，奖
(2)自由发现
① 填图操作 师：怎样填上美丽的颜色？
生1上台通过大屏幕投影演示操作。
师表扬、奖励
② 放弃操作
师：刚才的红色涂错了，怎么办？
生1上台演示操作，通过大屏幕投影。
师表扬、奖励。
③换图操作 师：同学们有的画蛋糕、有的画花，你是怎样换图的？
生1上台演示操作，通过大屏幕投影。
师表扬奖励。
师：让我们来个换图操作比赛，比比看谁的反应最快，谁的鼠标操作最熟练。
(3)难度发现
师：同学们探索能力真强，发现了很多新知识。老师这儿有道难题要考考大家，看看你们是否也能自己发现到。
师：谁能将线条改变颜色呢？
生2上台演示操作。
师表扬奖励
三、师引生归纳总结
师：谁来说说，这节课你通过自己探索，学到了哪些知识？你还发现了什么？
生3上台讲解、演示操作。
师：我们不仅是学到了计算机知识，更重要的是掌握了学习计算机的方法——大胆探索，发现新知。
四、自由创作
师：剩下的时间，老师将它留给同学们。在这自由的时空里，大家尽情发挥，选你最喜欢的画，填上最美的颜色！
生自由绘画。
师：如果觉得自己学得很好了，可以选择中级，比比看，谁最聪明，老师不说，他也能自己探索发现，学会怎样过中级。
五、正常退出，整理关机下课。
板书：

穿针引线做数学
连图
选色
填图
填色

换图
……

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