大学生劳动教育第4章出类拔萃劳动知识与能力素养.pptx

主讲人：,XXX,版权作品 请勿盗取,第,4,章出类拔萃,劳动知识与能力素养,劳动知识与能力,4.1,目录,|Contents,劳动与合作,4.3,劳动与创新,4.2,4.1.1,劳动知识,1,劳动伦理知识,就马克思主义劳动价值观而言，劳动伦理是指以人性需要为价值导向，劳动在创造人的同时，也创造了人这个道德主体，以及由人展开的各种伦理关系。,（,2,）,（,1,）,（,4,）,（,3,）,有尊严地劳动,公平地劳动,自由地劳动,幸福地劳动,4.1.1,劳动知识,2,劳动心理知识,（,1,）心理压力,产生心理压力后，如果劳动者可以自我调节，压力就会转变为动力，提高劳动效率,如果无法自我调节，压力就可能影响劳动者的劳动观念、态度，造成回避工作、生产能力降低等不好的结果，甚至造成心理疾病,4.1.1,劳动知识,2,劳动心理知识,（,2,）心理疲劳,2021,年,2021,年,另一方面我们还需要建立合理的劳动节奏，保证休息时间，并学会放松，这样才能以乐观的姿态投入到劳动中，创造出更多的价值。,应对心理疲劳，一方面我们需要有良好的劳动价值观作为职业引导,案例阅读,中国机长刘传健,2018,年,5,月,14,日，四川航空,3U8633,航班在,9800,米的高空飞行时，驾驶舱右侧的风挡玻璃突然爆裂脱落，紧接着飞行仪表开始失灵、飞机开始剧烈抖动、失压，一场空难眼看就要发生。机长刘传健在这生死关头，面对每小时,800,公里的强气流和零下,40,的极端低温环境，迅速恢复理智，凭借长期磨练出的专业技术和超强的心理素质，在十几秒的时间内准确无误地完成了,36,个完整动作，在半个多小时内，强忍低温、缺氧、强风的条件，全手动操纵飞机飞越高原高山地形，最后平安着陆，拯救了飞机上所有旅客和机组人员的生命，创造了航空史上的奇迹。,2018,年,9,月,30,日，习近平总书记专门邀请刘传健等“中国民航英雄机组”全体成员参加庆祝中华人民共和国成立,69,周年招待会习近平总书记，对他们说：“生死关头，你们临危不乱、果断应对、正确处置，确保了机上,119,名旅客生命安全。危难时方显英雄本色。你们化险为夷的英雄壮举感动了无数人。得知你们的英雄事迹，我很感动，为你们感到骄傲。授予你们英雄机组英雄机长的光荣称号，是当之无愧的。”“你们不愧为民航职工队伍的优秀代表。我们要在全社会提倡学习英雄机组的英雄事迹，更要提倡学习英雄机组忠诚担当、忠于职守的政治品格和职业操守。”,点评,发生事故时，刘传健面对巨大的身体压力和心理压力，一个微小的疏忽，就会导致空难事件发生，,100,多条鲜活的生命就将永远消失。但是，正是由于刘传健过硬的心理素质和专业素质，才能保证事故发生后他的每一步操作都准确无误，最终避免了一场灾,难，挽救了机组人员和全体乘客的生命。,4.1.1,劳动知识,3,常见劳动工具普及,（,1,）电工类常见工具,电工是专业性较强的工种，需要具备基本的操作常识才能保证安全。我们在日常劳动中使用的大多是一些基础电工工具。,4.1.1,劳动知识,3,常见劳动工具普及,（,2,）木工类常见工具,木工劳动是生活中较常见的劳动，木工类常见工具汇总如表所示。,4.1.1,劳动知识,3,常见劳动工具普及,（,3,）常见农具,在进行农业劳动前，我们应该学会使用一些常见的农具来提高劳动效率。常见农具汇总如表所示。,案例阅读,磨豆子缝了,8,针,小刘回忆起小时候和母亲一起用石磨磨豆子的事情。他说当时家里的石磨是由架着的一个“丁”字形的木推杆来带动旋转的，母亲推杆转动石磨，小刘就负责往磨眼里添料。他说添料也是很讲究的，只要推杆从身前绕过，就要迅速且准确地将豆子和水按一定的比例添加到磨眼中，并在推杆再次经过前抽回添料的勺子，为下次添料做好准备。有一次，小刘回忆道，他在不熟悉石磨的情况下，强行要求母亲让他来添料，母亲没有办法只好同意。小刘搬来一张小竹凳站在上面，刚好能够完成添料，就在他沉浸到添料的喜悦时，由于手忘记收回来，被石磨的推杆撞到了手臂，疼痛的本能使他身子自然往旁边倾斜，脚一滑就从凳子上和摔了下来，额头正好撞在了旁边的砖头上，顿时血流如注。最后被送到医院，伤口缝了,8,针。,今天的小刘早已成家立业，但额头上的伤疤依然在不断地提醒他，做任何事之前都必须做好充分的准备，否则就可能造成不必要的麻烦。,点评,我们可以从小刘的故事中了解到，如果不熟悉劳动工具，就有可能在劳动中出现危险。因此，我们在今后的劳动中，一定不能轻视劳动工具的使用方法，在劳动的过程中，也要注意安全。,4.1.2,劳动能力,狭义的劳动能力是指从事劳动所需的体力和脑力的总和。,广义的劳动能力既包括生产、生活和服务中的一般性知识、劳动技能和劳动素养等，还包括职业和专业领域中的特殊知识、专业技能和职业素养。,4.1.2,劳动能力,要想掌握自己需要的劳动能力，知识是关键。,除了掌握基础的知识外，也需要相应的技能或技巧劳动，这不仅影响到劳动效率，也能有效使劳动者产生劳动热情，转变劳动态度，树立劳动价值观等。,案例阅读,“七星级”员工吕义聪,吕义聪生于,1983,年，安徽定远人。,2004,年吕义聪进入浙江吉利汽车路桥公司，开始在生产线上做装配吕义聪凭借着踏实认真、一丝不苟的工作态度，很快就被调至总装分厂调试工段，成为了一名整车调试员。,吕义聪一边工作一边坚持学习各种新的技能。当别人遇到问题并无法解决时，交给吕义聪就一定能够解决；当别人因技术问题发生分歧时，吕义聪一句话就能化解争议；当配套厂家的零配件出现质量技术问题时，吕义聪就成为厂家的义务咨询顾问，帮厂家处理问题。,2005,年，作为路桥基地唯一一个取得参加全国比赛资格的选手，吕义聪在吉利集团装调工技能大赛暨全国第二届汽车装调工大赛技能操作的比赛上取得了全国第,6,名的成绩，获得了大赛二等奖。,2007,年，吕义聪在全国第三届汽车装调工职业技能大赛上以绝对的优势夺得了全国第一名。吕义聪被浙江省委、省政府授予了“浙江省职工技能状元金锤奖”的殊荣，并得到了,10,万元奖金，他将部分奖金捐献给了孤儿院。,靠着不断学习和过硬的专业技能，吕义聪和同事们将成品车和竞品车反复拆装，寻找改进点和创新点，在这个过程中，他不仅获得了大量的改善创新成果，而且其中的,变速器油封装配工具,和,空调制冷系统效果提升装置,等技术还获得了国家专利。,2012,年,9,月，经台州市人才工作领导小组办公室、台州市人力资源和社会保障局批准，“吕义聪技能大师工作室”正式挂牌。,各种荣誉接踵而来，但吕义聪面对荣誉却始终保持着平常心，他仍然选择在工作中不断学习。这就是吉利汽车路桥公司唯一一名七星级员工,吕义聪的故事。,点评,凭借着“干一行，爱一行”的精神，吕义聪不断学习和掌握新的知识与技能，使得他的劳动能力不断精进，不仅荣获了全国劳动模范、全国五一劳动奖章、中国青年五四奖章、全国技术能手、全国优秀农民工、全国知识型职工标兵等荣誉称号，更被誉为“从打工者到工程师的汽车调试专家”。,目录,|Contents,劳动思想,4.1,劳动与合作,4.3,劳动与创新,4.2,劳动是人在生产过程中有目的地支出劳动力的活动，而创新是以新知识、新技术、新工艺和新方法为特征的概念化过程，是劳动的基本形式，也是劳动实践的阶段性发展。倡导劳动创新，目的不仅在于创造出满足人们需要的新型使用价值，还在于能提高劳动者的自身素质，即劳动者的素质提高，可以充分体现在劳动创新上。,随着技术创新、知识创新、管理创新日益成为经济发展的核心，劳动创新在助推科技进步和经济发展方式转变上起着越来越大的作用。劳动不再是原始落后、简单低级、脏险累苦的代名词，只有劳动创新，才能更好地激发创造潜能，实现科学发展。,4.2.1,劳动创新的概念,4.2.2,新知识、新技术、新工艺、新方法的运用,1,新知识,系统科学理论,知识的高级形态,经验知识,知识的初级形态,无论是简单劳动还是复杂劳动，知识都是不可或缺的。,4.2.2,新知识、新技术、新工艺、新方法的运用,2,新技术,与知识相比，技术更强调实用，但技术也是在知识中积累、在实践中形成的。新技术是指在劳动实践中全新出现的一种技术，它的出现可以改变原有的劳动进程，提高效率等。例如，在会计软件出现之前，会计只能手工记账，不仅工作量大，而且效率较低。当会计软件这种新技术出现后，会计做账就变得较为轻松，使用会记软件不仅极大地减少了工作量，还有效地提高了准确率。可见，新技术是劳动创新的强效催化剂，有时还可能完全改变劳动原来的面貌。,4.2.2,新知识、新技术、新工艺、新方法的运用,3,新工艺,工艺是指劳动者利用各类生产工具对原材料或半成品进行加工或处理，最终使之成为成品的一种方法与过程。与新技术相比，新工艺更强调过程。,大多数情况下，除了需要传承的传统手工艺等劳动外，劳动过程中会不断出现新工艺。基于新知识、新技术的不断出现，新工艺的出现将成为必然。,4.2.2,新知识、新技术、新工艺、新方法的运用,4,新方法,方法的含义较广，一般是指在劳动时为了达到某种目的而采取的手段与方式。在一些情况下，新方法等同于新技术和新工艺，可以看做是它们的总称。无论是新技术、新工艺，还是新方法，都是值得在劳动中倡导的创新观念。,方法不是物化了的手段，是人类认识客观世界和改造客观世界应遵循的某种方式、途径和程序的总和。例如，医生看病时会针对病人的病情对症下药。,案例阅读,庖丁解牛,庖丁解牛主要是指战国时期一位叫丁的厨师在梁惠王面前宰牛，梁惠王被丁的精湛技术折服，于是丁向梁惠王解释他是如何具有高超的宰牛技术的故事。丁告诉梁惠王，他刚开始宰牛的时候，看见的是整头牛，而三年过后，他眼睛里看到的再也不是一整头牛了，而是透过表面看到了牛的内部结构。这样他在宰牛时，就能够全凭感觉，顺着牛的肌理结构来操刀。丁还告诉梁惠王，技术一般的厨师每个月就会换一把刀，因为他们用刀去砍骨头；技术高明的厨师每一年会换一把刀，原因在于他们用刀去割肉；而他自己的这把刀宰过了数千头牛，已经用了十九年，刀口仍然像刚从磨刀石上磨出来的一样，因为他熟知牛的结构，可以将刀使在骨节的空隙处，能够更好地保护刀刃。,点评,庖丁解牛是大家耳熟能详的故事，它不仅说明了丁的高超技术，更说明了在当时的环境下，丁找到了一种新的宰牛方法，不直接割肉砍骨，而是依照牛的身体结构来解牛。“臣之所好者道也，进乎技矣。”这是丁告诉梁惠王的话，意思是说：“臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。”这句话就很好地说明了新方法在劳动创新中的地位和作用。,目录,|Contents,劳动思想,4.1,劳动与合作,4.3,劳动态度,4.2,4.3.1,社会主义社会的劳动关系,（,2,）劳动者在没有剥削和压迫的条件下劳动，劳动者之间只有劳动分工的不同，没有贵贱之分，大家在劳动过程中是分工协作、团结互助的关系。,（,3,）个人消费品分配形式采取按劳分配，多劳多得，少劳少得。,（,1,）劳动者以社会和生产资料主人的地位进行生产劳动，与生产资料直接结合，有劳动能力的劳动者享有劳动的权利和义务。,案例阅读,合作社，一条共同致富的大道,倪岩生于,1973,年，,3,岁的时候，他因患小儿麻痹症导致双腿残疾，生活的苦难一直伴随着他的成长。但坚韧的性格如他的名字一样，支撑着他为了美好的生活而奋力拼搏。倪岩在亲戚们的帮助下，在镇上开了一家花圈店，靠着这门生意，生活渐渐有了好转。,为了开阔视野、不断攀登，,1999,年，倪岩仅靠一辆手摇三轮车去到了澳门，这次艰难的体验让他找准了互联网农业的发展方向。回家后，倪岩拿出多年积蓄，成立了农业信息服务中心，在他的不断努力下，中心为当地的农副产品打开了销路，销售额达,3,个多亿，签订合作商家,170,余家。,虽然该中心信息量大、客户多，但由于农副产品品质参差不齐，倪岩的信息服务中心遇到了发展瓶颈。他意识到，“一花独放不是春，万紫千红春满园”，要想真正打开销路，需要大家都参与进来，共同维护这个品牌，提高农副产品的质量，这样才能实现共同致富的梦想。,于是，倪岩注册成立了种植养殖专业合作社，使用科技培训、引进新品种、销售服务等手段，向村民提供科技指导，解决他们在种植和养殖中遇到的各种问题。当地村民看到合作社切切实实地带来了经济效益，并纷纷申请主动加入。在大家共同合作下，合作社的规模越来越大，产品质量越来越高，销路也越来越好。截至目前，合作社已发展会员,2 865,人，涉及,45,个行政村，并且辐射带动,3 200,多各农户走上了科学化管理种植的道路。,点评,虽然倪岩的双腿丧失了功能，但是他能凭着勤劳的双手和坚韧不拔的精神，创造出属于自己的成功。这说明在社会主义社会，残疾不会剥夺人们的劳动权利，倪岩所创办的合作社更充分说明了社会主义社会下的劳动关系，是分工协作、团结互助的劳动关系。只要大家共同努力，就能创造属于大家的未来。,4.3.2,劳动分工与团队合作,1,劳动分工,自然分工,社会分工,不同的劳动者个体分别担负不同的劳动或生产职能，在原始社会中，氏族成员之间按性别和年龄实行的分工就是自然分工。,社会分工则是指劳动者在社会经济活动中被划分为不同的生产功能和劳动方式。,4.3.2,劳动分工与团队合作,2,团队合作,01,02,03,04,积极参与团队活动,尊敬团体每一位成员,善于鼓励他人,能有效地讨论问题,案例阅读,从“将相和”看分工合作,“将相和”的故事出自司马迁,史记,廉颇蔺相如列传,。故事的主人公,廉颇和蔺相如在当时的声望和地位都较高。,廉颇是战国后期赵国的名将，是“战国四大名将”之一。廉颇作战勇猛果敢，屡立战功，闻名于诸侯。赵惠文王十六年（公元前,283,年），廉颇带领赵军长驱深入齐境，攻取阳晋，威震诸侯，班师回朝后被赵惠文王封为上卿。,同年，蔺相如以“完璧归赵”的魄力得到赵惠文王的赏识，被封为上大夫，赵惠文王十七年（公元前,282,年），蔺相如又在“渑池会盟”上以一己之力避免了秦赵之间的战争，被赵惠文王加封为上卿，地位在廉颇之上。,“将相和”就发生在这样的背景下，文臣武将，两人都是国家栋梁，蔺相如认为二人“合则利斗则伤”。他们的分工和职责各不相同，但就国家而言，都是不可或缺的能臣良将，只有通力合作，国家才能有更好的前景，如果“各自为政”，国家必然毁于内乱。,点评,无论家庭、学校、企业，还是国家、社会，人们都有各自的分工，也都需要大家通力合作。在现代社会，劳动分工更是常态，也更需要大家在团队中建立良好的合作关系，像蔺相如一样，以团队为己任，不计较个人得失，甘于为团队奉献，才能让团队和自己创造出更高的价值。,劳动实践活动,田野里的风景线,为丰富学生的课余生活、拓展学生视野、了解农耕文化、认识并掌握常见农具的使用方法、感受劳动实践的重要性、树立劳动光荣的思想、培养分工合作的劳动能力，班级决定组织全班同学进行一次农田劳作。,一、活动名称,田野里的风景线。,劳动实践活动,田野里的风景线,二、活动主旨与意义,本次劳动实践活动以提高学生劳动知识与能力素养为主要目的，同时希望通过此次劳动，让学生明白劳动分工与团队合作在劳动中起到的积极作用。,三、活动开展与目标,1,以,1012,人为一组，各组推选出组长,1,人，副组长,2,人，组长与副组长全权负责各组的劳动实践活动。,2,各组分别选择,12,项与农田劳作相关的任务，包括除草、翻土、栽种树苗、施肥、插秧等（视季节不同确定相应的常见农业劳动）。,3,各组选择农具并熟练掌握农具的使用方法。,4,各组在劳动前，组织全组人员开会讨论分工问题，并将记录结果具体落实在劳动中，以团队合作的形式完成相应任务。,劳动实践活动,田野里的风景线,四、活动内容,1,分组，由全组成员推选组长和副组长，每位组员需说明推选原因。,2,全班统一学习本次农田劳作的相关知识，如除草的步骤、注意事项、安全事项等。,3,全班统一学习常见农具的基础知识和使用方法。各组应重点掌握会用到的农具的操作和使用方法。,4,各组讨论完成本次劳动实践活动的分工计划，并严格按照分工、在规定时间内通过团队合作的方式顺利完成任务。,劳动实践活动,田野里的风景线,五、活动要求,1,安全第一，在确保绝对安全的情况下使用农具。,2,组长与副组长需确保组员能够按照要求顺利完成本次劳动实践活动。,3,活动期间应全身心投入到农作中，将手机、手表、首饰等物品统一存放。,4,组员不可单独行动，应完全按照本组的劳动要求完成自己的任务。,5,各组顺利完成任务后，组织讨论会，针对本次活动谈谈劳动分工与团队合作在其中所发挥的作用。,感谢观看,