幼师职业规划第四章.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第 四 章,成功人生的,“,隐形翅膀,”,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,第 一 节,幼儿教师必备的专业理念与师德,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,进行了人生的规划后，我们首先必须了解幼儿教师这一职业，掌握幼儿教师的专业理念以及作为教师的师德。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,1.,认真贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规，积极推动幼儿园教育目标的实现。,一、理解与认识,“,幼儿教师,”,职业的社会性和特殊性,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,2.,深刻理解幼儿园保教工作对国家和幼儿的意义，热爱幼儿教育事业，具有高度的敬业精神和远大的职业理想。,3.,幼儿教师必须具有良好的职业道德修养，以身立教，为人师表。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,4.,理解并认同幼儿教师的专业性和职业特殊性，加强专业知识和技能的学习，注重自身专业发展。,5.,具有团队精神，能够积极开展协作与交流。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,二、树立科学的儿童观,幼儿教师应树立以下几方面儿童观：,（,1,）尊重幼儿人格尊严，维护幼儿合法权利。,2012年10月，颜艳红虐待幼儿照片被曝光，照片显示，其在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，幼儿表情痛苦。随后，该事件因其网友声讨，并“人肉”出该幼教。温岭市教育局很快介入调查并给出处理决定，责成城西街道蓝孔雀幼儿园作出深刻检查，及时整改并立即辞退相关教师。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,（,2,）关心、爱护幼儿，重视幼儿的身心健康，将保护幼儿生命安全、促进其身体正常发育作为首要任务。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,（,3,）平等对待每一个幼儿，尊重幼儿个体差异，善于主动发现和了解不同幼儿的发展需求，促进每一个幼儿在其原有基础和水平上得到充分的发展。,（,4,）明确生活对幼儿的意义和价值，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。,Tips,人际关系的基本技巧,学会蹲下来和孩子说话,只有“蹲下来”，不再居高临下，与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你这就是孩子为什么喜欢把心里话对自己的朋友说，却不愿与父母老师说的原因。“蹲下来”，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，你只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能有的放矢地教育孩子,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,三、培养良好的育儿观和幼儿教育教学观,（,1,）树立保教结合的理念，保中有教，教中有保。,（,2,）明确幼儿园教育的目标在于保护幼儿好奇心、培养其想象力、发掘其兴趣爱好。,（,3,）从幼儿的身心发展特点出发，重视幼儿经验的发展。,（,4,）重视教师的榜样作用。,（,5,）重视家园合作，善于利用各种资源形成教育合力。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,我们班有位小朋友不太爱说话，见到老师不会问好，我特别注意他，以后的每一天我都会找一些话题和他进行沟通，起初他不说话，和他沟通时间久了，他的言语也渐渐多了起来，早晨见到我时，我总会先向他的爸爸妈妈问好，然后再向他问好，经过一段时间，小宝贝见到我时会主动地向我问早了，见到陌生的叔叔阿姨也会主动向他们问好，现在他已经越来越棒了。这让我体会到：榜样的作用是无穷的。所以在一日生活几个环节中，我特别注意以身作则，如：晨间主动向幼儿问早；上下楼梯、洗手，主动说“请你先来”，并及时给予帮助；午睡起来放学前，帮助幼儿整理仪表，并鼓励幼儿互相帮助；向帮助我做事的小朋友说声“谢谢”，不要小看一句不起眼的称赞或鼓励，他们会给孩子树立信心和勇气。,榜 样 的 力 量,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,家园合作，形成教育合力。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,四、幼儿教师应具备的职业素养,1.,具有,“,四心,”,爱 心,耐 心,责任心,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,我们班有位小朋友不太爱说话，见到老师不会问好，我特别注意他，以后的每一天我都会找一些话题和他进行沟通，起初他不说话，和他沟通时间久了，他的言语也渐渐多了起来，早晨见到我时，我总会先向他的爸爸妈妈问好，然后再向他问好，经过一段时间，小宝贝见到我时会主动地向我问早了，见到陌生的叔叔阿姨也会主动向他们问好，现在他已经越来越棒了。这让我体会到：榜样的作用是无穷的。所以在一日生活几个环节中，我特别注意以身作则，如：晨间主动向幼儿问早；上下楼梯、洗手，主动说“请你先来”，并及时给予帮助；午睡起来放学前，帮助幼儿整理仪表，并鼓励幼儿互相帮助；向帮助我做事的小朋友说声“谢谢”，不要小看一句不起眼的称赞或鼓励，他们会给孩子树立信心和勇气。,阅读,P60,小美的故事，想想幼儿老师如果缺乏这些基本素养会对小朋友造成什么影响？,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,2.,具有良好的职业个性,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,教师的心理压力比一般人大，因为他们肩负着“传道、授业、解惑”的重任，因此对于心理压力，老师们一定要找到自我调节的方法。,换位思考认同法：当遇到你认为不公平的生活事件或不协调的人际关系、不愉快的情感体验时，你可以换位思考。,推移时间遗忘法：积极忘记过去的、眼前的不愉快，随时修正自己的认知观念。不要让痛苦的过去牵制住你的未来。,顺其自然自我解脱法：学会自我放松，在适当的情况下想说便说（找自己信得过的人），想休息便休息（劳逸结合），想娱乐便娱乐（自我发泄）实在不想做事时可暂时放下，不追求十全十美（追求卓越并非追求完美）。,更新环境自我调节法：在压力太大、心情不佳时变换一下环境。例如室外观景、室内养花、美好事物的想像、恐怖事件的回避（耳不听、眼不见、心不烦）。,3.,具有一定的心理调适能力,善于自我调节情绪，保持平和心态。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,4.,勤学好问，拥有进取心,-,勤于学习，不断进取,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,5.,符合教师的外在规范,幼儿教师着装、妆容、语言和举止都必须符合一定的标准。,第一节 幼儿教师必备的专业理念与师德,本 节 小 结,课 外 拓 展,孩子爱模仿“凶”老师怎么办？,某学生家长问：,儿子快四周岁，他喜欢“当老师”，不分时间场合，而且他所学的老师，是幼儿园里很“凶”、爱生气的老师，比如说一些诸如“气死我了”“你给我滚出去”之类的话。刚开始我们也不是很在意，没有管教他，只是觉得好玩，但现在他已经演变成脾气暴躁，喜欢摔打东西，不说礼貌用语，打招呼不带称呼等等。他为什么那么爱模仿生气时的老师？作为老师我们应该在学生面前树立怎样的形象？,第二节 幼儿教师必备的专业知识,幼儿教师必备的专业知识,第二节 幼儿教师必备的专业知识,在专业知识领域，幼儿教师必须具备幼儿发展的基础性知识、幼儿保育和教育的特殊性知识以及,“,学高为师,”,的通识性知识。,第二节 幼儿教师必备的专业知识,一、幼儿发展知识,幼儿园教师专业标准中明确指出,“,幼儿为本,”,。这就要求幼儿教师掌握幼儿发展知识。,1.,教育政策和法律方面的知识,2.,幼儿心理学知识,第二节 幼儿教师必备的专业知识,1.,教育政策和法律方面的知识,国内外法律法规,联合国儿童权利公约,第二节 幼儿教师必备的专业知识,2.,幼儿心理学知识,（,1,）幼儿在不同年龄阶段身心发展的特点和规律，以及促进幼儿全面发展的策略与方法。,（,2,）不同幼儿在发展水平、发展速度与自身优势方面的个体差异，以及相应的教育策略与方法。,（,3,）幼儿在成长中容易出现的问题或行为的原因及对策。,（,4,）特殊儿童的身心发展特点及教育策略与方法。,第二节 幼儿教师必备的专业知识,二、幼儿保育和教育知识,幼儿园具有保教结合的特点，幼儿教师必须具备幼儿园阶段保育和教育的相关知识，做到,“,保中有教，教中有保,”,。,第二节 幼儿教师必备的专业知识,1.,幼儿教育学知识,了解幼儿教育的意义和价值,明确幼儿园教育的目标、任务、内容和基本原则,认识幼儿园游戏和教学活动,掌握观察、谈话、记录、操作、游戏基本的幼儿教学方法,具备婴幼和幼小衔接的相关知识和基本方法,第二节 幼儿教师必备的专业知识,2.,保育类知识,幼儿园环境的创设,幼儿一日生活活动安排,幼儿卫生与保健,班级管理,第二节 幼儿教师必备的专业知识,3.,幼儿安全知识,教师要掌握意外事故和危险情况下幼儿安全的防护与救助手段和方法，熟悉幼儿园安全应急预案。,第二节 幼儿教师必备的专业知识,火灾逃生预案,地震逃生预案,第二节 幼儿教师必备的专业知识,三、通识性知识,自然科学和人文社会科学知识,教育科学知识,五大领域知识,艺术欣赏与表现知识,现代信息技术知识,第四章 成功人生的,“,隐形翅膀,”,第三节,幼儿教师必备的专业能力,第三节 幼儿教师必备的专业能力,幼儿园教师专业标准（教师专业能力部分）,(八)环境的创设与利用,36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。,37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。,38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。,39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。,(九)一日生活的组织与保育,40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。,41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。,42.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。,43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。,(十)游戏活动的支持与引导,44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。,45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰,富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。,46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。,47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。,第三节 幼儿教师必备的专业能力,一、幼儿教师的基本能力,（,1,）使用符合幼儿年龄特点的（即儿童化）语言开展保教工作。,（,2,）善于倾听，能有效运用语言和非语言（表情、动作）等与幼儿进行有效沟通。,（,3,）与同事融洽相处，相互配合。,（,4,）与家长进行有效沟通。,第三节 幼儿教师必备的专业能力,教师应根据儿童的心理特点，对自己的教学用语进行精心设计。,教师自己要焕发儿童心，投入到“角色”中去，把自己当作儿童的一员。如：上课前讲授后鼻韵母时，看到学生们注意力散漫，我是这样激发学生的兴趣的：“同学们，前两天我们认识的拼音娃娃很乖，就像你们一样，但是今天有几个特别调皮的拼音娃娃却一直钻到老师的鼻孔不肯出来，因为它们钻得很深，那么，你有什么办法吗？”此时，底下的孩子各个睁大眼睛，仔细地盯着我的鼻子，一脸努力想办法的样子，甚是可爱。借机我导出了后鼻韵母 ang eng ing ong，并讲了发音方法，学生掌握良好。,注意在课堂上使用儿童化语言,第三节 幼儿教师必备的专业能力,二、幼儿教师的职业技能技巧,基本,技能,画、制,说,弹、唱,跳,第三节 幼儿教师必备的专业能力,弹、唱即弹琴和唱歌。要求幼儿教师能弹唱幼儿歌曲以及部分节奏舒缓的名曲。,跳即跳舞。幼儿教师既要自己能跳舞，能教小朋友跳舞，还要能够创编幼儿舞蹈。,说即语言方面的能力，能讲故事，编儿歌。,画包括书写和绘画两部分。,制即手工和玩具材料的旨在。,第三节 幼儿教师必备的专业能力,三、幼儿教师的教育活动能力,幼儿园教育主要是通过一日活动（即教学活动、游戏活动、生活活动）和环境得以实施的。因而，幼儿教师的教育教学能力主要体现在环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施以及教育过程中的激励与评价等五个方面。,第三节 幼儿教师必备的专业能力,1.,环境的创设与利用能力,第三节 幼儿教师必备的专业能力,2.,一日生活的组织与保育能力,第三节 幼儿教师必备的专业能力,3.,游戏活动的支持与引导能力,第三节 幼儿教师必备的专业能力,4.,教育教学活动的计划与实施能力,5.,教育激励与评价能力,第三节 幼儿教师必备的专业能力,四、幼儿教师的专业反思和专业发展能力,研究型,专家型,提升,进步,阅读,P66,页某师范学校幼师生技能训练考核标准，针对标准中列出的各项考核内容对自己进行考核，按照考核相关标准打分，算出自己的最终考核等级。,第三节 幼儿教师必备的专业能力,课后拓展,第三节 幼儿教师必备的专业能力,思考与练习,结合本课所学知识，根据合格幼儿教师的专业知识和专业能力要求，写一份三年的专业发展规划。,